10 SÁNG KIẾN ​​SƯ PHẠM CHO TRẺ EM - TỪ VỰNG VĂN HÓA - 2026

Các sáng kiến sư phạm là tất cả các hành động, các phương pháp, công cụ và kỹ thuật được sử dụng để tìm hiểu hoặc dạy một môn học. Chúng nên được lựa chọn theo lĩnh vực mà nội dung thuộc về, nghĩa là, các sáng kiến ​​là các chiến lược được thực hiện để trẻ em phát triển các kỹ năng và khả năng, một cách dễ chịu và có kết quả tốt.

Có nhiều sáng kiến ​​hoặc hoạt động sư phạm khác nhau có thể giúp trẻ tiếp thu kiến ​​thức, phát triển kỹ năng và thái độ, có tính đến đặc điểm của từng trẻ, nhu cầu và sở thích cá nhân của trẻ, để chủ đề trẻ muốn học có ý nghĩa và liên hệ nó với những kinh nghiệm trong quá khứ.

Điều quan trọng cần nhớ là việc học tập phụ thuộc vào các mối quan hệ lẫn nhau tồn tại giữa đứa trẻ và môi trường vật chất, xã hội và văn hóa.

Những điều này cung cấp thông tin bằng cách kết hợp "bốn trụ cột cơ bản của giáo dục", được mô tả trong báo cáo gửi UNESCO của Ủy ban Quốc tế về Giáo dục cho thế kỷ XXI: "biết, làm, cùng tồn tại và được".

Danh sách các sáng kiến ​​sư phạm

1- Danh sách các mục tiêu

Để thực hiện sáng kiến ​​này, bạn phải trình bày văn bản bằng văn bản về những gì bạn muốn đạt được, chủ đề bao gồm nó là gì, loại hoạt động phải thực hiện và cách đánh giá hoặc xác minh việc học của trẻ.

Chiến lược này giúp đơn giản hóa chủ đề để nghiên cứu vì nó trình bày mục đích, mọi thứ mà chủ đề hoặc tài liệu bao gồm, cách nó nên nghiên cứu nó, cũng như cho phép đứa trẻ đánh giá khả năng của mình và biết những gì mình mong đợi sẽ đóng góp khi hoàn thành xem xét chủ đề hoặc tài liệu.

hai-

Kỹ thuật này nên được chuẩn bị trước lớp học hoặc khóa học. Nó bao gồm giới thiệu về chủ đề, để học sinh có thông tin trước, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu kiến ​​thức mới và liên hệ kinh nghiệm trước đó và thông tin mới.

Điều này cho phép học sinh làm quen với nội dung hoặc chủ đề mới, hình thành khái niệm chung và liên hệ nó với môi trường của họ.

3- Tổng hợp hoặc tóm tắt

Để áp dụng sáng kiến ​​này, hãy đọc theo từng đoạn văn ngắn, tìm nghĩa của những từ chưa biết và nêu những ý chính.

Tiếp theo, cần giải thích những gì đã đọc và lưu ý thông tin được coi là quan trọng nhất.

Điều này có thể được đặt dưới dạng văn bản hoặc phác thảo với hình vẽ. Kỹ thuật này cho phép bạn rèn luyện trí nhớ và hiểu rõ hơn thông tin cần học.

4- Trình bày hình ảnh minh họa

Đó là việc xác định các đặc điểm của một đối tượng hoặc xác định một khái niệm thông qua đồ họa, hình vẽ, hình ảnh, ảnh chụp … cho phép xác định các thuộc tính vật lý của các đối tượng đó hoặc hình dung ý nghĩa của khái niệm.

Sáng kiến ​​này tạo điều kiện cho việc ghi nhớ và liên kết một khái niệm hoặc lý thuyết, được trình bày thông qua các hình ảnh minh họa.

5- So sánh hoặc loại suy

Nó bao gồm việc so sánh giữa một cái gì đó đã biết với cái khác chưa biết và xác định chúng giống nhau như thế nào.

Đọc ngắn gọn khái niệm mới, lập danh sách các đặc điểm và so sánh chúng một cách hợp lý với các khái niệm, đối tượng hoặc tình huống tương tự khác. Kỹ thuật này cho phép bạn hiểu thông tin hoặc chủ đề mới.

6-

Đó là việc đặt câu hỏi về chủ đề, trước khi bắt đầu, trong hoặc khi kết thúc lớp học. Một bài đọc được thực hiện và khi tiến bộ được thực hiện, các câu hỏi được yêu cầu để xác minh kiến ​​thức trước đó, làm rõ các nghi ngờ, xác nhận xem đối tượng có được hiểu hay không hoặc xem lại.

Nó cũng khuyến khích sự chú ý của trẻ em, để chúng giữ lại thông tin quan trọng nhất và nhận ra những gì chúng đã học được.

7-

Chiến lược này bao gồm việc đưa ra một số điểm chính hoặc thông báo đặc biệt cho một văn bản hoặc chủ đề. Bạn phải đọc kỹ văn bản, chọn ký hiệu hoặc bản nhạc để sử dụng.

Điều này có thể được thực hiện bằng cách gạch chân, viết hoa các tiêu đề, thay đổi phông chữ, kích thước hoặc sử dụng các màu sắc, sắc thái khác nhau, v.v. để làm nổi bật và sắp xếp dữ liệu quan trọng nhất. Học sinh chọn thông tin quan trọng nhất trong một văn bản hoặc bài phát biểu.

8- Bản đồ khái niệm

Để sử dụng sáng kiến ​​này, chủ đề phải được sắp xếp theo thứ tự quan trọng và được chia thành các câu ngắn, đơn giản, sắp xếp theo hình thức khối, sau đó phải được liên kết bằng cách sử dụng các từ làm liên kết giữa ý chính và phụ.

Theo cách này, một lược đồ hoặc mạng kiến ​​thức được tạo thành, nơi các ý nghĩa hoặc khái niệm liên quan đến chủ đề được hiển thị.

Kỹ thuật này tạo điều kiện thuận lợi cho việc giải thích quy trình từng bước, hiểu một chủ đề sâu rộng bằng đồ thị, trình bày một thí nghiệm khoa học, trong số những thứ khác.

9- Văn bản động

Chúng là những ý tưởng ngắn được đánh dấu để tạo điều kiện cho việc nhớ lại những kiến ​​thức trước đó. Các ý tưởng trung tâm của một chủ đề hoặc khái niệm được đưa chúng vào dưới dạng sơ đồ theo thứ tự quan trọng, trong các khối, vòng tròn, v.v. và văn bản động được kết hợp bên cạnh chúng, với phần mô tả giải thích về ý tưởng để nó có thể dùng làm manh mối.

Bằng cách này, sự hiểu biết và ghi nhớ của học sinh được tạo điều kiện thuận lợi. Nó có thể được áp dụng để thực hiện một cuộc triển lãm, trình bày một dự án, chia nhỏ các khái niệm, xác định điều quan trọng nhất của một chủ đề, trong số những chủ đề khác.

10- Vui vẻ và hành động

Nó bao gồm lựa chọn các hoạt động vui nhộn giúp tìm hiểu về một chủ đề hoặc lĩnh vực, còn được gọi là "trò chơi giáo dục".

Cần xem xét độ tuổi của học sinh, lĩnh vực hoặc chủ đề sẽ học và kiến ​​thức của trẻ về chủ đề đó để lựa chọn loại trò chơi thích hợp nhất.

Có rất nhiều loại trò chơi thúc đẩy học tập trong các lĩnh vực khác nhau, nhưng điều quan trọng nhất của các hoạt động này là chúng thúc đẩy tình bạn, sự tôn trọng đối với bạn bè đồng trang lứa, sự hài lòng của cá nhân đối với hành động chơi, sự khéo léo và thu nhận kiến ​​thức.

Các hoạt động vui chơi có các loại sau (Piaget, 1956):

• “Trò chơi vận động”: Trẻ vui chơi lặp lại các hoạt động: chạm vào đồ vật phát ra âm thanh, búp bê cử động, ném bóng.
• "Trò chơi tượng trưng hoặc trò chơi hư cấu". Đứa trẻ tưởng tượng rằng anh ta là một nhân vật quan trọng đối với mình và bắt chước anh ta, sử dụng các đồ vật trong trí tưởng tượng của mình.
• "Các quy tắc của trò chơi": Trẻ phải học các quy tắc của trò chơi và tôn trọng chúng: Trò chơi trí nhớ, viên bi, ludo, ô chữ, tìm kiếm từ, trò chơi máy tính.
• "Trò chơi xây dựng": Trẻ xếp các hình khối, phân loại, sau đó xây dựng các cấu trúc hoặc rô bốt với các khối, đó là một loại hoạt động mà học sinh ở bất kỳ độ tuổi nào cũng có thể làm được. Làm các câu đố phức tạp hoặc câu đố ba chiều, tập hợp các cấu trúc,

Người giới thiệu

1. Năm sáng kiến ​​để biến học sinh của bạn thành nhân vật chính trong quá trình học tập của chính chúng - Được khôi phục từ: aulaplaneta.com.
2. Cấu trúc văn bản hoặc cấu trúc thượng tầng. Đã khôi phục từ: educationarchile.cl.
3. Díaz, F. và Hernández (2003). Nhà giáo của thế kỷ XXI. Colombia, Mc Graw-Hill.
4. Laguerreta, B. (2006). Các chiến lược học tập. Được khôi phục từ: cvonline.uaeh.edu.mx.
5. Lejter, S. (1990). Các chiến lược học tập. Madrid, Santillana, SA
6. Hỗ trợ cho các sáng kiến ​​sư phạm trường học. Chương trình Toàn diện về Bình đẳng Giáo dục. Được khôi phục từ: repositorio.educacion.gov.ar.