JOHANN HEINRICH PESTALOZZI: TIỂU SỬ, PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ NHỮNG ĐÓNG GÓP - TỪ VỰNG VĂN HÓA - 2025

Johann Heinrich Pestalozzi (hay còn được gọi là Enrique Pestalozzi) là một nhà sư phạm, nhà giáo dục và nhà cải cách nổi tiếng người Thụy Sĩ vào cuối thế kỷ 18 và đầu thế kỷ 19. Ông được công nhận với niềm tin rằng nhiều vấn đề chính của xã hội cần được giải quyết thông qua việc học trong giáo dục cơ bản.

Từ quan điểm của họ, giáo viên phải được chuẩn bị để phát triển học sinh của họ ngoài việc cung cấp kiến ​​thức cụ thể. Ngoài ra, họ phải tập trung vào một nền giáo dục toàn diện bao gồm tất cả các khía cạnh có thể có trong cuộc sống của học sinh.

Điều này được khái niệm hóa trong định nghĩa về "người đàn ông đạo đức", người làm điều tốt và yêu thương, người dựa trên đức tin và gạt bỏ sự ích kỷ sang một bên. Pestalozzi là người sáng lập nhiều tổ chức giáo dục ở Đức và Thụy Sĩ, thực tế quản lý để xóa nạn mù chữ trong khu vực trong thế kỷ 18.

Anh định hướng công việc của mình theo hướng giáo dục phổ thông và được công nhận với phương châm: "Học bằng cái đầu, bằng tay và bằng trái tim." Cụ thể tóm tắt công việc của ông như một nhà cải cách của sư phạm truyền thống.

Tiểu sử

Pestalozzi sinh ra ở Zurich, Thụy Sĩ, vào ngày 23 tháng 1 năm 1796 trong một gia đình bị đày ải vì niềm tin tôn giáo (theo đạo Tin lành). Cha anh, một bác sĩ chuyên nghiệp, qua đời khi Johann 6 tuổi.

Pestalozzi đã phát triển mối quan tâm đặc biệt đến sự nghèo đói của các nước nông dân thông qua một số chuyến đi mà ông thực hiện với ông nội là giáo sĩ của mình. Chẳng bao lâu sau, ông bị ảnh hưởng đặc biệt bởi sự mù chữ, sự thiếu hiểu biết và sự đau khổ của những đứa trẻ được làm việc trong nhà máy ngay từ khi còn nhỏ.

Động lực xã hội

Anh không phải là một cậu bé chăm chỉ học hành. Anh ta bị coi là không vâng lời và không thể thích ứng với các cơ sở giáo dục.

Mặc dù được giáo dục để trở thành một giáo sĩ, nhưng ảnh hưởng cụ thể của Jean-Jacques Rousseau đã định hướng mong muốn của ông hướng tới công việc trong một lĩnh vực hoạt động rộng lớn hơn nhằm thúc đẩy hạnh phúc cho mọi người. Kể từ đó, ông chuyên tâm vào việc nghiên cứu luật pháp và công lý chính trị.

Bỏ tù và thay đổi nghề nghiệp

Sau nhiều lần khiếu nại chống lại Nhà nước, anh ta bị bỏ tù 3 ngày và bị cô lập về mặt chuyên môn. Điều này dẫn đến việc anh phải nghỉ hưu sớm và chuyển sang làm nông nghiệp.

Trong một số năm, ông đã hỗ trợ sản xuất một số trang trại trồng trọt và thậm chí mạo hiểm quay len với người vợ Anna Schulthess, người mà ông chỉ có một con trai tên là Jean-Jacques Pestalozzi.

Thất bại và nghèo khó khi là một nông dân, ông bắt đầu quá trình biến trang trại thành một trường học công nghiệp. Ông có triển vọng dạy những trẻ em mồ côi, những người thường phải làm những công việc đòi hỏi thể chất và chế độ dinh dưỡng kém. Năm 1779, ông phải đóng cửa trường học do thiếu nguồn tài chính.

Trở lại giáo dục

Trong những thập kỷ cuối của thế kỷ 18, ông đã sản xuất rất nhiều văn bản. Ông mô tả cuộc sống trong nước và chỉ trích các phương pháp giáo dục thể chế. Những văn bản này không được chấp nhận rộng rãi vào thời điểm đó, nhưng vào năm 1789, chính phủ Thụy Sĩ đã thuê Pestalozzi làm giám đốc một trại trẻ mồ côi mới.

Đây bắt đầu giai đoạn thành công nhất trong sự nghiệp của Enrique Pestalozzi với tư cách là nhà giáo dục, nhà văn và người sáng lập các tổ chức giáo dục.

Trong những năm tiếp theo, trường đã thành công đáng kể, thu hút sự quan tâm của toàn bộ phổ thông giáo dục trong khu vực. Ngoài ra, các ấn phẩm đầu thế kỷ 19 của ông đã thu hút được sự chú ý lớn và ông sớm được mời cộng tác trên các ấn phẩm giáo dục khác nhau.

Phương pháp Pestalozzi

Phương pháp xác định tốt nhất phương pháp sư phạm của Pestalozzi được khái niệm là trực giác toàn cầu. Nó là về việc bao gồm quá trình sống của học sinh và hướng dẫn họ học các nội dung bên trong và bên ngoài trường học. Nó được định nghĩa là một phương pháp logic, phân tích và quan niệm hệ thống.

Nghiên cứu các hình thức

Đối với nghiên cứu về hình thức, trọng tâm là dạy phân biệt các tính chất vật lý của các vật thể (kích thước và tỷ lệ) thông qua quan sát, đo lường, vẽ và viết.

Nó dựa trên sự giải thích đơn giản của các đối tượng để làm giàu trí nhớ và nâng cao nhận thức của chúng. Ngoài ra, ông cho rằng thông qua việc vẽ các thuộc tính của đối tượng có thể được nhận thức và kỹ năng viết cũng được phát triển.

Nghiên cứu các con số

Trong trường hợp này, Pestalozzi coi dạy học như một đơn vị, phân tách tổng thể thông qua các mối quan hệ với các yếu tố khác. Ví dụ, ông sử dụng một bảng chữ cái để các em sưu tầm theo nhóm. Thông qua bài tập này, các số và chữ cái đã được nhận biết cùng một lúc.

Tên nghiên cứu

Để nghiên cứu về tên gọi, Pestalozzi đã cố gắng cho chúng làm quen ngay từ khi còn nhỏ với danh tính của các đối tượng, để nhanh chóng nhận ra hình dạng của chúng và cách thể hiện chúng.

Đóng góp cho sư phạm

Liên kết với văn hóa

Công việc của Pestalozzi đã định hình một cuộc cách mạng trong ngành sư phạm thế kỷ 19. Thông qua các nghiên cứu của ông về lao động trẻ em trong tầng lớp nông dân trong vùng và ảnh hưởng của nó đối với xã hội hóa, nền giáo dục thời đó bắt đầu liên quan đến văn hóa và tự nhiên.

Khái niệm đào tạo hợp tác

Nhờ công việc của ông, ý tưởng đào tạo toàn diện với sự hợp tác giữa các sinh viên bắt đầu được đưa vào giáo dục thể chế. Ý tưởng nảy sinh rằng học sinh cũng học hỏi từ các bạn học của mình.

Ảnh hưởng toàn cầu

Tác phẩm của Pestalozzi lần đầu tiên ảnh hưởng đến lục địa Châu Âu và cùng với thời gian, toàn bộ phương Tây đã phải điều chỉnh phương pháp sư phạm của mình theo những ý tưởng mới của nhà giáo dục. Ngay cả ở Mỹ Latinh, bạn cũng có thể tìm thấy một số trường được thành lập để vinh danh Juan Enrique Pestalozzi.

Những đóng góp quan trọng khác của Pestalozzi là:

- Việc thực hành trò chơi và trải nghiệm trong các quá trình giáo dục.

- Sự chú trọng vào hàng thủ công và vẽ.

- Phát triển ngôn ngữ thông qua các cuộc hội thoại đơn giản.

- Tầm quan trọng của tình cảm.

- Tập thể dục và ca hát.

- Tầm quan trọng của việc hình thành các thể chế hướng tới trẻ em có nhu cầu cơ bản.

- Tính tự phát và phát triển.

- Tầm quan trọng của xã hội hóa trong những trường hợp gia đình đầu tiên.

Người giới thiệu

1. Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). Từ điển Wiley-Blackwell về Lịch sử Châu Âu Hiện đại từ năm 1789. John Wiley & Sons.
2. Jordan, A. (nd). học.com. Truy cập ngày 16 tháng 2 năm 2018, từ study.com
3. Tương lai. (2018, ngày 14 tháng 2). Encyclopædia Britannica. Truy cập ngày 16 tháng 2 năm 2018, từ Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. Triển vọng, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). Cuộc sống và Hệ thống của Pestalozzi. Longman, Brown, Green & Longmans.