KATHRYN BARNARD: TIỂU SỬ CỦA MỘT NHÀ ĐỔI MỚI - TỪ VỰNG VĂN HÓA - 2026

Kathryn E. Bernard sinh ngày 3 tháng 4 năm 1938 tại Omaha, Nebraska. Bà là một nhà lý thuyết điều dưỡng nổi tiếng, người đã phát triển Mô hình Tương tác Đánh giá Sức khỏe Trẻ em để đánh giá sức khỏe trẻ em.

Những đóng góp của họ có liên quan đến vai trò tương tác giữa bà mẹ và trẻ sơ sinh trong quá trình phát triển thời thơ ấu. Mô hình và lý thuyết của ông là kết quả của Dự án Đánh giá Trẻ nuôi dưỡng. Ông qua đời tại Seattle vào ngày 27 tháng 6 năm 2015.

Kathryn Barnard, một giáo sư điều dưỡng, năm 1986.CreditCreditAndy Nelson / The Seattle Times

Mô hình tương tác để đánh giá sức khỏe trẻ em

Kathryn E. Bernard tốt nghiệp chương trình y tá tại Đại học Nebraska năm 1960 và cùng thập kỷ đó bắt đầu xuất bản nhiều tác phẩm khác nhau liên quan đến sức khỏe của trẻ sơ sinh và gia đình của chúng.

Vào tháng 6 năm 1962, cô nhận được chứng chỉ Tốt nghiệp Cao học Chuyên ngành Giáo dục Y tá. Bảy năm sau, nhờ đóng góp đáng kể cho giáo dục điều dưỡng, cô đã được trao Giải thưởng Lucille Perry Leone.

Lúc đầu, nó chăm sóc trẻ em và người lớn bị khuyết tật về thể chất và tinh thần, sau đó nó tập trung vào các hoạt động khác nhau để nghiên cứu trẻ khỏe mạnh và sau đó nó có tham vọng hơn: bằng cách đề xuất các phương pháp nhằm đánh giá sự tăng trưởng và phát triển của trẻ em và mối quan hệ mẹ - con, nơi mà môi trường đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển của trẻ và gia đình.

Bernard đề xuất rằng các đặc điểm riêng của từng thành viên ảnh hưởng đến mối quan hệ cha mẹ - con cái; Hơn nữa, ông khẳng định rằng hành vi thích ứng sẽ thay đổi các đặc điểm để đáp ứng nhu cầu của hệ thống quan hệ.

Kathryn E. Bernard đã được nuôi dưỡng bởi các định đề về tâm lý học và sự phát triển của con người. Nghiên cứu của cô tập trung vào sự tương tác của mẹ và trẻ sơ sinh với môi trường. Lý thuyết của ông cho phép đo lường tác động của thực phẩm, việc giảng dạy và môi trường bằng các thang đo khác nhau được thiết kế cho mục đích này.

Cần lưu ý rằng lý thuyết của ông đã có được một cơ thể rắn chắc hơn theo thời gian và tất nhiên, nhờ vào các nghiên cứu khác nhau được thực hiện bởi nhà lý thuyết thực dưỡng được đề cập.

Nghiên cứu của ông đã thay đổi cách mà các chuyên gia chăm sóc sức khỏe nhìn nhận về mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái, điều quan trọng để đánh giá trẻ em. Ngoài ra, mô hình tương tác giữa mẹ và con của họ rất hữu ích để giải quyết sự khác biệt về sức khỏe liên quan đến các vấn đề khác nhau ảnh hưởng đến cộng đồng được đề cập.

Các khái niệm chính

Trong số các khái niệm và định nghĩa chính trong nghiên cứu của ông là: sự rõ ràng của trẻ sơ sinh trong việc phát tín hiệu, phản ứng của trẻ sơ sinh với cha mẹ, sự nhạy cảm của cha mẹ (hoặc người chăm sóc) đối với các tín hiệu của trẻ sơ sinh, khả năng của cha mẹ đối với xác định và giảm bớt sự khó chịu ở trẻ sơ sinh và kích thích phát triển các hoạt động xã hội, cảm xúc và nhận thức do cha mẹ thực hiện.

Mô hình này cho phép điều dưỡng, thay vì tập trung vào các đặc điểm và hình thức chăm sóc bà mẹ khác nhau, nghiên cứu sự nhạy cảm và phản ứng của bà mẹ đối với các dấu hiệu của con mình.

Đầu vào từ Kathryn E. Bernard

Ngoài việc là người tạo ra Mô hình tương tác để đánh giá sức khỏe trẻ sơ sinh, cô ấy còn là người sáng lập Dự án đào tạo vệ tinh đánh giá trẻ điều dưỡng (NCAST), phụ trách cung cấp cho các chuyên gia y tế khác nhau từ mọi nơi trên thế giới các hướng dẫn khác nhau để đánh giá sự phát triển của trẻ và tương tác giữa cha mẹ và con cái.

Cần lưu ý rằng Kathryn E.Bernard không tìm cách phát triển một lý thuyết, bà là một nhà nghiên cứu không mệt mỏi, nhờ nghiên cứu giữa đánh giá theo chiều dọc giữa việc điều dưỡng và đứa trẻ, bà đã phát triển được mô hình được đề cập.

Những đóng góp lý luận của ông đã củng cố hình ảnh của điều dưỡng như một ngành và nghề. Theo nghĩa này, chúng ta phải khẳng định rằng điều dưỡng trải qua các giai đoạn phát triển dần dần khác nhau.

Điều dưỡng trong lịch sử

Trước thế kỷ 20, điều dưỡng không được coi là một ngành học, ít hơn nhiều so với một nghề. Nhờ Florence Nightingale, việc mở các trường y tá và bệnh viện ở Hoa Kỳ bắt đầu vào đầu thế kỷ 20.

Người ta cũng coi những đóng góp của họ là rất cần thiết để điều dưỡng được công nhận là một ngành học, với khối kiến ​​thức chuyên môn tương ứng của nó.

Nightingale là người tạo ra mô hình khái niệm đầu tiên về điều dưỡng và công trình của cô là một trong những nguồn lý thuyết được Katrhyn Bernard sử dụng trong Mô hình tương tác của cô để đánh giá sức khỏe trẻ sơ sinh, còn được gọi là mô hình tương tác giữa cha mẹ và con cái (chức danh mà cô nhận được trong các ấn bản đầu tiên).

Kỷ luật và nghề nghiệp

Kỷ luật có thể được định nghĩa là một ngành giáo dục, một lĩnh vực kiến ​​thức hoặc một bộ phận học tập liên quan đến một trường học cụ thể.

Nghề nghiệp là lĩnh vực thực hành chuyên biệt, dựa trên cấu trúc lý thuyết của khoa học hoặc kiến ​​thức về một chuyên ngành cụ thể và tất cả những gì nó cạnh tranh (các kỹ năng thực hành khác nhau).

Điều dưỡng hôm nay

Điều dưỡng cấp cao ngày nay được xem như một nghề có khả năng sử dụng các tiêu chí nghề nghiệp khác nhau để định hướng cho sự phát triển của mình.

Nó có thể được định nghĩa là một ngành khoa học có hệ thống lý thuyết áp dụng một cách thực tế thông qua quá trình chăm sóc điều dưỡng, trong đó một chuyên gia sử dụng kiến ​​thức và kỹ năng khác nhau để chẩn đoán và điều trị các phản ứng của con người, gia đình. hoặc cộng đồng.

Điều dưỡng có thể được coi là một ngành độc lập, vì khối kiến ​​thức của nó được tạo thành từ các mô hình khác nhau và các lý thuyết chung từ các ngành khoa học khác nhau, các khái niệm từ các ngành khác và nền tảng của chính nó.

Các số liệu khác trong điều dưỡng

Ngoài Florence Nightingale và Kathryn E. Bernard, còn có những nhân vật khác trong lĩnh vực điều dưỡng mà những đóng góp của họ là không thể nghi ngờ. Trong số những người khác là:

Virginia Henderson: Khởi xướng lý thuyết về trường phái nhu cầu, phương pháp hiện đang được sử dụng.

Lydia E. Hall: Mô hình Tinh hoa, Chăm sóc và Chữa bệnh; lý thuyết đã được chấp nhận rộng rãi trong các đơn vị chăm sóc điều dưỡng.

Faye Glenn Abdellah: Hai mươi mốt vấn đề về điều dưỡng; hiện đang được sử dụng như một tài liệu tham khảo lý thuyết để giải quyết các chức năng của điều dưỡng.

Người giới thiệu

1. Từ điển Mosby - Y học, Điều dưỡng và Khoa học Sức khỏe (1999). Ediciones Hancourt, SA Được khôi phục từ esacademic.com
2. Ralie, Martha. Mô hình và lý thuyết trong điều dưỡng (2015). Nhà xuất bản: Elsevier. Phiên bản thứ tám. Barcelona, ​​Tây Ban Nha. Đã khôi phục từ books.google.co.ve
3. Tạp chí Điều dưỡng Cuba (2017). Biên tập Khoa học Y tế. Tập 33, số 4. Được phục hồi từ revenfermeria.sld.cu.
4. Hướng dẫn sử dụng Trợ lý Điều dưỡng. Chương trình đối lập (2003). Biên tập MAD. Đã khôi phục từ books.google.co.ve