Báo cáo sư phạm là một báo cáo trong đó các kết quả thu được của học sinh ở cuối giai đoạn giáo dục của họ được thể hiện. Nó không chỉ là hiển thị đánh giá trong các môn học khác nhau, mà là hiển thị một loạt các thông số cho phép chúng tôi biết cách học tập của học sinh nên được điều chỉnh trong các cấp độ sau.
Theo cách này, một phần của những gì được chỉ ra trong báo cáo này đề cập đến tâm lý của đứa trẻ. Vì lý do này, nó đôi khi còn được gọi là một báo cáo tâm lý-sư phạm. Hoàn cảnh gia đình, cả về tài chính và liệu họ có thể hỗ trợ con cái tiếp tục học hay không cũng thường là một phần quan trọng của tài liệu này.
Báo cáo sư phạm
Báo cáo sư phạm là một công cụ cơ bản để có thể biết và điều chỉnh các năng lực và nhu cầu của học sinh để có thể vượt qua các cấp học khác nhau. Đây là một báo cáo đưa ra tài khoản về tất cả các đặc điểm của học sinh.
Trong mọi trường hợp, những tài liệu này không đánh giá công việc của đứa trẻ, mà chỉ đơn giản là giải thích một loạt các thông số được cá nhân hóa.
Ví dụ, nó sẽ được ghi nhận nếu bạn gặp vấn đề với việc duy trì sự chú ý, nếu bạn có sự hỗ trợ của gia đình để học tập hoặc nếu bạn có vấn đề về tâm lý-vận động.
Các yếu tố của báo cáo sư phạm
Mặc dù có thể tìm thấy những khác biệt nhỏ giữa các báo cáo của mỗi trung tâm giáo dục, nhưng nhìn chung chúng vẫn duy trì một số yếu tố chung cần được phản ánh trong tài liệu. Đầu tiên, rõ ràng là dữ liệu nhận dạng của sinh viên, cũng như trình độ anh ta đang học và dữ liệu của trung tâm.
Đã ở khía cạnh giáo dục, báo cáo phải bao gồm nếu có bất kỳ loại bệnh nào, dù là thể chất hay tinh thần. Chẳng hạn, không có gì đáng ngạc nhiên khi giáo viên là những người đầu tiên nhận thấy các vấn đề về thị lực của trẻ.
Cũng là những ấn tượng do gia đình gây ra, một yếu tố nền tảng cho sự phát triển giáo dục của trẻ em.
Tương tự, đánh giá điểm mạnh và điểm yếu của học sinh được thực hiện. Năng lực về ngôn ngữ, cả viết và nói, thường được coi trọng đặc biệt.
Các tác giả của báo cáo sư phạm
Tác giả cuối cùng của báo cáo là người giám hộ của đứa trẻ. Chính giáo viên là người phụ trách từng lớp. Ông cũng phụ trách nói chuyện với phụ huynh và quan tâm đến từng học sinh theo cách cá nhân hơn.
Gia sư này nhận được các nhận xét khác nhau từ các giáo viên khác dạy học sinh. Tương tự như vậy, trong trường hợp trung tâm có chuyên gia tâm lý và người này đã điều trị cho trẻ vì bất kỳ lý do gì, sự đóng góp của họ sẽ được coi là một yếu tố rất quan trọng.
Mục tiêu của báo cáo sư phạm
Mục tiêu cơ bản của báo cáo sư phạm là cung cấp cho các nhà giáo dục kiến thức cần thiết để đối xử với mỗi học sinh. Với những đặc điểm riêng biệt của từng trẻ, việc hiểu rõ hoàn cảnh của từng trẻ sẽ giúp ích cho giáo viên trong nhiệm vụ giáo dục.
Để làm được điều này, một khi các yếu tố mô tả ở trên được hoàn thành, tác giả sẽ trình bày một loạt các kết luận và khuyến nghị. Những khuyến nghị này không chỉ ở cấp độ giảng dạy.
Nhiều trẻ có thể cần được hỗ trợ tâm lý trong trường hợp gặp phải môi trường không tốt ở nhà hoặc là nạn nhân của bắt nạt. Điều này thường dẫn đến kết quả học tập kém và các vấn đề liên quan đến các mối quan hệ.
Người giới thiệu
- Giáo dục Chile. Hướng dẫn xây dựng Báo cáo sư phạm. Lấy từ educationarchile.cl
- Tin tức UNT. Các khía cạnh mà báo cáo sư phạm phải có. Đã khôi phục từ view.officeapps.live.com
- UNESCO. Học để trở thành. Đã khôi phục từ unesdoc.unesco.org
- Đại học Tiểu bang Arizona. Báo cáo Đổi mới Sư phạm năm 2016. Lấy từ teahonline.asu.edu
- Edutech Wiki. Chiến lược sư phạm. Lấy từ edutechwiki.unige.ch