- Các nhân vật chính quyền trong xã hội
- Chính quyền
- Các nhân viên cảnh sát
- Giáo viên hoặc giáo viên
- Cha và mẹ
- Người giới thiệu
Các nhân vật có thẩm quyền trong xã hội là các nhân viên nhà nước hoặc tư nhân chịu trách nhiệm đảm bảo rằng các quy tắc được đáp ứng. Trong trường hợp các tiêu chuẩn không được tuân thủ, các nhân vật có thẩm quyền chịu trách nhiệm trừng phạt người vi phạm tương ứng.
Một nhân vật có thẩm quyền cũng là một người có ảnh hưởng đối với trẻ em, thanh thiếu niên hoặc thanh niên. Ví dụ, một người cha có thể là một nhân vật có thẩm quyền đối với con trai mình; đứa trẻ xem anh ta như một người để chú ý đến.
Xã hội mong đợi các nhân vật có thẩm quyền duy trì cam kết về sự công bằng vượt ra ngoài lợi ích cá nhân, hoặc trong một số trường hợp, lợi ích chính trị. Các nhân vật có thẩm quyền được kỳ vọng sẽ tuân thủ nghiêm ngặt các giới luật do xã hội thiết lập và do đó làm gương và trừng phạt hành vi sai trái.
Các nhân vật chính quyền không chỉ tập trung vào các xã hội lớn, mà chúng ta có thể tìm thấy chúng ở hầu hết các nhóm xã hội, chẳng hạn như gia đình, hoặc các cơ sở như trường học hoặc đại học.
Các chuẩn mực xã hội được học trong thời thơ ấu thông qua hình ảnh uy quyền của gia đình, nhiều lần quyết định tính cách của con người.
Những chuẩn mực xã hội này được đánh bóng trong trường học nơi hành vi của các cá nhân được hoàn thiện trong tương tác với những người bên ngoài gia đình.
Các nhân vật chính quyền trong xã hội
Chúng ta có thể nêu bật những nhân vật có thẩm quyền trong chính phủ, cảnh sát, phụ huynh và giáo viên.
Chính quyền
Chính phủ thực hiện chức năng của cơ quan quyền lực tối đa trên lãnh thổ có chủ quyền. Việc này do hệ thống luật pháp của đất nước phụ trách. Nó cũng chịu trách nhiệm kiểm soát và quản lý các thể chế của đất nước, đảm bảo rằng chúng tuân theo các giới luật đã được thiết lập.
Ở các quốc gia dân chủ có hiến pháp. Đây là những giới luật cơ bản mà tất cả cư dân của nó phải tuân theo. Chính phủ phải đảm bảo rằng tất cả các nhiệm vụ được hoàn thành mà không có ngoại lệ cho công dân của mình.
Chính phủ, trong nhiệm vụ của mình với tư cách là một nhân vật có thẩm quyền, cũng phải đảm bảo rằng các quyền của mọi công dân được bao phủ, hoặc đảm bảo rằng các quyền đó được bao phủ trong tương lai.
Chính phủ thiết lập một loạt các quy phạm pháp luật, được gọi là trật tự pháp lý, mà mọi công dân phải tuân thủ. Nó được tạo thành từ các quy định và hiệp ước, và chúng là chuẩn mực tối cao của đất nước.
Là một nhân vật có thẩm quyền, nó có nghĩa vụ trừng phạt những hành vi không tuân thủ các quy tắc này. Bởi vì một bang có hàng nghìn công dân, chính phủ giao nhiệm vụ trừng phạt cho các thẩm phán và công tố viên, những người xác định loại hình phạt cần thiết, tùy thuộc vào từng hành vi phạm tội.
Trong tòa án luật, thẩm phán là người có thẩm quyền có ảnh hưởng nhất. Nó có quyền tài phán để trừng phạt các lỗi của công dân thông qua luật pháp và các quy định pháp luật.
Các nhân viên cảnh sát
Lực lượng cảnh sát là một trong những công cụ của Chính phủ để đảm bảo công dân tuân thủ các quy tắc. Nó có trách nhiệm duy trì trật tự công cộng của một quốc gia và do đó là sự an toàn của các công dân của quốc gia đó.
Chức năng chính của anh với tư cách là một nhân vật có thẩm quyền là ngăn chặn và điều tra tội phạm, cho dù chống lại bên thứ ba hay những người gây rối trật tự công cộng.
Nếu tội phạm xảy ra, họ có quyền bắt giữ những người bị tình nghi phạm tội và thông báo cho cơ quan có thẩm quyền, những người sẽ thiết lập hình phạt tùy thuộc vào tội phạm đã gây ra.
Để đảm bảo tư thế của bạn như một nhân vật có thẩm quyền, cảnh sát có thể xử lý hình phạt của các hành vi vi phạm pháp luật nhỏ. Thông qua các trích dẫn, các hành vi vi phạm nhỏ mà công dân có thể vi phạm pháp luật sẽ được báo cáo.
Những lệnh triệu tập này thường được giải quyết thông qua việc thanh toán một khoản tiền thế chân nhỏ. Nguyên nhân chính được lực lượng công an trích dẫn là do phương tiện giao thông.
Công dân gây rối trật tự khi đang điều khiển phương tiện bị cảnh sát xử phạt mà không cần thẩm phán xác lập hình phạt.
Nếu công dân cho rằng hình phạt cho hành vi vi phạm là quá đáng, anh ta luôn có thể nhờ đến một nhân vật có thẩm quyền cao hơn như các thẩm phán, để xác định xem bên nào đúng trong hai bên.
Giáo viên hoặc giáo viên
Ngoài việc giảng dạy các môn học cụ thể, giáo viên còn là nhân vật có thẩm quyền chịu trách nhiệm truyền các giá trị, kỹ thuật và kiến thức áp dụng vào cuộc sống hàng ngày cho học sinh.
Chức năng sư phạm giúp cho việc học tập của học sinh, để học sinh có được những kiến thức cần thiết để tham gia vào xã hội, một cách tốt nhất có thể.
Giáo viên phải cam kết với môi trường xã hội bằng cách đào tạo học sinh của mình để chúng có được các giá trị và chúng được điều chỉnh bởi một quy tắc đạo đức.
Người giáo viên có trách nhiệm và cam kết đào tạo thế hệ tương lai với những phẩm chất cho phép họ trở thành những công dân rõ ràng về nghĩa vụ và quyền lợi của mình.
Nó phải có khả năng đào tạo những công dân nhân văn, có thái độ phản biện và có trách nhiệm đối với môi trường xung quanh họ.
Cha và mẹ
Cha và mẹ là nhân vật có thẩm quyền đầu tiên mà một cá nhân bắt gặp. Họ không chỉ có trách nhiệm đáp ứng các nhu cầu cơ bản mà còn có nhiệm vụ đào tạo các cá nhân để họ tiếp xúc với xã hội.
Điều rất quan trọng trong cuộc đời của một cá nhân, anh ta học được đâu là giới hạn được phép. Điều này bắt đầu từ những giới hạn mà cha mẹ áp đặt cho con cái của họ.
Những giới hạn này luôn phải hợp lý và phải được tuân thủ. Trong xã hội mà chúng ta đang sống mà thời gian ngày càng là một nguồn tài nguyên khan hiếm, chúng ta phải kiên định với những giới hạn mà chúng ta áp đặt cho con cái của mình.
Nếu chúng ta áp đặt một quy tắc ở nhà, cha mẹ phải dạy con cái của họ rằng các quy tắc phải tuân theo và không được phá vỡ chúng ngay cả trong những dịp đặc biệt.
Các quy tắc phải được tuân thủ và các cá nhân phải quen với việc tuân theo các quy tắc được áp đặt từ các nhân vật có thẩm quyền.
Người giới thiệu
- MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucía I .; BERNAD, Joan Carles. Nhận thức của các nhân vật có thẩm quyền chính thức và không chính thức và khuynh hướng hành vi phạm tội ở tuổi vị thành niên: Phân tích sơ bộ về các mối quan hệ của họ. Can thiệp tâm lý xã hội, 1999, tập. 8, số 3, tr. 349-367.
- JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Các hành vi bạo lực của thanh thiếu niên đối với các nhân vật có thẩm quyền: vai trò trung gian của các hành vi chống đối xã hội. Tạp chí Tâm lý xã hội, 2012, tập. 27, số 1, tr. 7-24.
- HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Thực hành giáo dục gia đình với tư cách là người tạo điều kiện cho quá trình phát triển ở trẻ em. The usb agora, 2007, vol. 7, không 2.
- MORENO RUIZ, David, et al. Mối quan hệ giữa môi trường gia đình và môi trường học đường: vai trò của sự đồng cảm, thái độ đối với quyền hạn và hành vi bạo lực ở tuổi vị thành niên. Tạp chí Tâm lý học Quốc tế và Trị liệu Tâm lý, 2009, tập. 9, không 1.
- ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía, et al. Phong cách giao tiếp trong gia đình, thái độ đối với cơ quan chức năng và hành vi bạo lực của thanh thiếu niên ở trường. Psicothema, 2007, tập. 19, không 1.
- ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Thực hành giáo dục của cha mẹ: quyền lực gia đình, tỷ lệ mắc các hành vi hung hăng ở trẻ em. Tạp chí Ảo Universidad Católica del Norte, 2010, số 31.
- RIGAU-RATERA, E .; GARCÍA-NONELL, C .; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Điều trị chứng rối loạn bất chấp chống đối. Rev Neurol, 2006, tập. 42, không có Suppl 2, tr. S83-S88.