KHOA HỌC THẦN KINH NHẬN THỨC: LỊCH SỬ, NHỮNG GÌ NÓ NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG - GEOGRAFÍA - 2026

Các Cognitive Neuroscience là một môn mà nghiên cứu cách não bộ nhận được, tích hợp và xử lý thông tin. Phân tích một cách khoa học các quá trình cơ bản của hoạt động trí óc. Cụ thể, nó tập trung vào cách các cơ chế thần kinh làm phát sinh các chức năng nhận thức và tâm lý, được biểu hiện thông qua hành vi.

Từ phân tích này, anh ta cố gắng giải thích cả mối quan hệ của đối tượng với môi trường của anh ta, cũng như các khía cạnh cơ bản khác: cảm xúc, giải quyết vấn đề, trí thông minh và suy nghĩ.

Mối quan hệ giữa bộ não và tâm trí là một trong những câu hỏi triết học quan trọng nhất mọi thời đại. Khoa học thần kinh nhận thức cố gắng trả lời một câu hỏi cơ bản: làm thế nào một trạng thái tinh thần có thể phát sinh từ một tập hợp các tế bào với các đặc tính điện sinh lý và hóa học nhất định?

Ngành học này nghiên cứu chức năng não bộ dưới góc độ khoa học và cởi mở. Một phần của phân tích tế bào và phân tử để hiểu các chức năng cao hơn như ngôn ngữ và trí nhớ.

Khoa học thần kinh nhận thức là một ngành học tương đối gần đây, nổi lên từ sự hội tụ của khoa học thần kinh và tâm lý học nhận thức. Những tiến bộ khoa học, đặc biệt là sự phát triển của các kỹ thuật hình ảnh thần kinh, đã cho phép xuất hiện một ngành khoa học liên ngành, trong đó kiến ​​thức bổ sung cho nhau.

Trên thực tế, nó bao gồm kiến ​​thức từ các lĩnh vực khác nhau như triết học, sinh học tâm lý, thần kinh học, vật lý học, ngôn ngữ học, v.v.

Đối tượng nghiên cứu của khoa học thần kinh nhận thức đã làm cho xã hội ngày càng nhận được nhiều sự quan tâm hơn. Điều này được phản ánh trong việc gia tăng các nhóm nghiên cứu dành riêng cho lĩnh vực này, cùng với đó là sự gia tăng các ấn phẩm khoa học.

Bối cảnh lịch sử

Nguồn gốc của khoa học thần kinh nhận thức có thể nằm trong triết học cổ đại, thời kỳ mà các nhà tư tưởng quan tâm nhiều đến tâm trí.

Aristotle tin rằng não là một cơ quan vô dụng và nó chỉ làm nhiệm vụ làm mát máu. Nhà triết học này cho rằng nguồn gốc của chức năng tinh thần là do trái tim.

Galen

Có vẻ như chính Galen vào thế kỷ thứ hai sau Công nguyên đã tuyên bố rằng não là nguồn gốc của hoạt động trí óc. Mặc dù ông tin rằng tính cách và cảm xúc được tạo ra từ các cơ quan khác.

Andreas Vesalius

Tuy nhiên, chính bác sĩ người Hà Lan Andreas Vesalius vào thế kỷ 16 đã chỉ ra rằng não và hệ thần kinh là trung tâm của tâm trí và cảm xúc. Những ý tưởng này đã có ảnh hưởng lớn đến tâm lý học, và do đó, đã góp phần vào sự phát triển của khoa học thần kinh nhận thức.

Phrenology

Một bước ngoặt khác trong lịch sử khoa học thần kinh nhận thức là sự xuất hiện của khoa học từ đầu thế kỷ 19. Theo khoa học giả này, hành vi của con người có thể được xác định bởi hình dạng của hộp sọ.

Những người lập luận chính của nó, Franz Joseph Gall và JG Spurzheim, cho rằng não người được chia thành 35 phần khác nhau. Phrenology đã bị chỉ trích vì tiền đề của nó không được khoa học chứng minh.

Từ những ý tưởng này, hai luồng tư tưởng đã được tạo ra được gọi là những người theo chủ nghĩa bản địa hóa và những người phản bản địa hóa (thuyết trường tổng hợp). Theo điều đầu tiên, các chức năng tâm thần nằm trong các khu vực cụ thể của não.

Broca và Wernicke

Những đóng góp của Broca và Wernicke rất cần thiết cho khoa học thần kinh nhận thức. Họ đã nghiên cứu các khu vực kiểm soát ngôn ngữ và cách các tổn thương trong đó có thể gây ra chứng mất ngôn ngữ. Nhờ họ, tầm nhìn bản địa hóa lan rộng.

Theo lý thuyết chống cục bộ hóa hoặc trường tổng hợp, tất cả các khu vực của não đều tham gia vào các chức năng tâm thần. Nhà sinh lý học người Pháp Jean Pierre Flourens đã tiến hành một số thí nghiệm trên động vật cho phép ông kết luận rằng toàn bộ chức năng của vỏ não, tiểu não và thân não.

Santiago Ramón y Cajal

Trong quá trình tiến hóa này, học thuyết nơ-ron do Santiago Ramón y Cajal phát triển là cơ bản. Theo học thuyết này, tế bào thần kinh là phần cơ bản nhất của hệ thần kinh. Đây là những tế bào rời rạc, tức là chúng không kết nối để tạo thành mô, nhưng khác biệt về mặt di truyền và chuyển hóa so với các tế bào khác.

Trong thế kỷ 20, những tiến bộ trong tâm lý học thực nghiệm cũng rất quan trọng đối với khoa học thần kinh nhận thức. Đặc biệt là việc chứng minh một số tác vụ được thực hiện thông qua các giai đoạn xử lý rời rạc.

Tương tự như vậy, các nghiên cứu về chăm sóc có liên quan. Trong thời kỳ này, người ta bắt đầu cho rằng hành vi quan sát được là không đủ để nghiên cứu đầy đủ các chức năng nhận thức. Thay vào đó, cần nhiều nghiên cứu hơn về hoạt động của hệ thần kinh, các cơ chế hành vi cơ bản.

Các giả định lý thuyết của ngành học này được hình thành từ những năm 1950 đến 1960, từ các phương pháp tiếp cận tâm lý học thực nghiệm, tâm lý học thần kinh và khoa học thần kinh.

Thuật ngữ khoa học thần kinh nhận thức

Thuật ngữ "khoa học thần kinh nhận thức" được đặt ra bởi George Miller và Michael Gazzaniga vào cuối những năm 1970. Nó xuất phát từ một khóa học họ tổ chức tại Trường Cao đẳng Y tế Cornell về cơ sở sinh học của nhận thức con người.

Mục tiêu của ông là nâng cao hiểu biết về nó, lập luận rằng cách tiếp cận tốt nhất là nghiên cứu các đối tượng khỏe mạnh của con người bằng các kỹ thuật của cả khoa học não bộ và khoa học nhận thức cùng một lúc.

Tuy nhiên, có lẽ phải đến năm 1982, tác phẩm đầu tiên với thuật ngữ này mới được xuất bản. Nó được Posner, Pea và Volpe gọi là "Khoa học thần kinh nhận thức: phát triển theo hướng khoa học tổng hợp".

Khoa học máy tính

Khoa học máy tính đã có những đóng góp quan trọng cho khoa học thần kinh nhận thức. Cụ thể, trí tuệ nhân tạo đã trao cho ngành học này ngôn ngữ để giải thích về chức năng của não.

Vì mục tiêu của trí tuệ nhân tạo là xây dựng các máy có hành vi thông minh, nên bước đầu tiên để đạt được điều này là xác định các quy trình của hành vi thông minh để lập trình thứ bậc của các quy trình này.

Tính toán có liên quan mật thiết đến việc lập bản đồ não. Vì lý do này, sự xuất hiện của công nghệ lập bản đồ não là một khía cạnh cơ bản trong sự tiến bộ của phương pháp luận của khoa học thần kinh nhận thức. Hơn hết là sự phát triển của chụp cộng hưởng từ chức năng và chụp cắt lớp phát xạ positron.

Điều này đã cho phép các nhà tâm lý học nhận thức tạo ra các chiến lược thử nghiệm mới để nghiên cứu chức năng của não.

Các lĩnh vực nghiên cứu của khoa học thần kinh nhận thức

MRI não

- Phân tích phân tử: để biết chi tiết hoạt động của các quá trình tâm thần cần phải nghiên cứu vai trò của các phân tử và sự tương tác của chúng. Khoa học thần kinh nhận thức tìm cách mô tả các cơ sở phân tử của xung thần kinh, sinh lý của chất dẫn truyền thần kinh, cũng như các cơ chế phân tử liên quan đến các chất gây nghiện.

- Phân tích tế bào: khoa học thần kinh nhận thức lấy tế bào thần kinh làm tế bào nghiên cứu chính của nó. Do đó, điều quan trọng là phải biết hoạt động của chúng, loại của chúng, sự tương tác của chúng với các tế bào thần kinh khác, cách chúng phát triển trong suốt cuộc đời, v.v.

- Phân tích mạng nơron: là nghiên cứu tập hợp các nơron tạo nên mạng hoạt động, là cơ sở của các quá trình nhận thức và cảm xúc. Các mạch thần kinh liên quan đến hệ tuần hoàn, thị giác, thính giác, vận động,… được phân tích.

- Phân tích hành vi: ở đây mô tả hoạt động của hệ thống thần kinh cho phép các hành vi phức tạp như trí nhớ, các hành vi có động cơ như đói hoặc quan hệ tình dục, tỉnh táo hoặc ngủ, v.v. được mô tả.

- Phân tích nhận thức: phân tích này ngụ ý hiểu các quá trình thần kinh cho phép thực hiện các chức năng tâm thần cao hơn như ngôn ngữ, lý luận, kiểm soát điều hành, trí tưởng tượng, v.v.

Nghiên cứu về những bệnh nhân bị suy giảm nhận thức do chấn thương não cũng rất cần thiết cho khoa học thần kinh nhận thức. Điều này là để so sánh những bộ não khỏe mạnh với những bộ não bị rối loạn. Do đó, có thể rút ra kết luận về các quá trình nhận thức bị ảnh hưởng và nguyên vẹn và các mạch thần kinh liên quan.

Các ứng dụng của khoa học thần kinh nhận thức

Khoa học thần kinh nhận thức đóng một vai trò cơ bản trong việc hiểu tâm trí con người.

Kiến thức về các chức năng nhận thức liên quan và bổ sung với hoạt động vật lý của não, cho phép tạo ra các lý thuyết mới về cách trí óc con người hoạt động.

Điều này cho phép biết điều gì sẽ xảy ra khi một rối loạn hoặc chấn thương nhất định xuất hiện ảnh hưởng đến chức năng nhận thức.

Sự gia tăng kiến ​​thức này cũng cho phép cải thiện các phương pháp điều trị đối với các rối loạn như: khó khăn trong học tập, tâm thần phân liệt, lo lắng, chứng thái nhân cách, rối loạn giấc ngủ, rối loạn lưỡng cực, các vấn đề về trí nhớ, v.v.

Mặt khác, khoa học thần kinh nhận thức rất hữu ích trong nghiên cứu chỉ đơn giản là để biết các quá trình nhận thức được tạo ra và trình tự như thế nào.

Nhiều chuyên gia sử dụng kiến ​​thức này để lập trình các chiến lược giáo dục tốt hơn trong trường học (giáo dục thần kinh), thiết kế quảng cáo thu hút chúng ta (tiếp thị thần kinh), hoặc thậm chí để cải thiện thành tích thể thao.

Khoa học thần kinh và tâm lý học nhận thức

Tâm lý học nhận thức xuất hiện vào giữa thế kỷ 20 như một phản ứng đối với chủ nghĩa hành vi đang thịnh hành. Chủ nghĩa hành vi bảo vệ rằng, mặc dù các quá trình tinh thần không thể quan sát được, nhưng chúng có thể được nghiên cứu một cách khoa học gián tiếp thông qua các thí nghiệm cụ thể.

Một số biến số như hiệu suất trong nhiệm vụ hoặc thời gian phản ứng, tạo ra bằng chứng về chức năng tâm linh. Từ đó, một nguồn kiến ​​thức đã được phát triển từ các mô hình lý thuyết khác nhau.

Trong một thời gian, tâm lý học thần kinh nhận thức và khoa học thần kinh đã phát triển theo những cách khác nhau, kể từ lần đầu tiên tập trung vào cách thức và không phải ở đâu, để lại việc nghiên cứu cấu trúc giải phẫu trong tay các nhà sinh lý học thần kinh.

Softfare-phần cứng

Sự phân biệt này tương tự như cách bạn thực hiện giữa phần mềm và phần cứng trong hệ thống máy tính. Một chương trình máy tính có một logic hoạt động độc lập với phần cứng hoặc hệ thống vật liệu mà nó được thực hiện.

Cùng một chương trình máy tính có thể được cài đặt trên các máy tính khác nhau mà không cần bản chất của phần cứng mô tả hoạt động của phần mềm. Quan điểm này rất đơn giản và đã khiến một số nhà tâm lý học nghĩ rằng việc phân tích các hệ thần kinh không cung cấp bất kỳ thông tin nào về chức năng tâm lý.

Quan điểm này đã bị bóp méo bởi những tiến bộ khoa học mới nhất. Hiện tại người ta tuyên bố rằng một tầm nhìn đa ngành của khoa học thần kinh nhận thức dẫn đến sự phát triển hơn nữa của nó. Khoa học thần kinh và tâm lý học nhận thức là những ngành bổ sung cho nhau chứ không phải là những ngành độc quyền.

Kỹ thuật hình ảnh thần kinh

Dữ liệu thu được từ kỹ thuật hình ảnh thần kinh là những biến tạo ra nhiều giá trị hơn những biến đã tồn tại. Vì vậy, khi nghiên cứu một chức năng tâm thần, có các giá trị như phản ứng điện cơ của cơ, liên kết điện của da, v.v.

Chụp cắt lớp phát xạ Positron và chụp cộng hưởng từ chức năng cung cấp đánh giá về những thay đổi huyết động trong não. Ngoài các dữ liệu khác được cung cấp bởi kỹ thuật từ não đồ.

Tương tự như vậy, phương pháp nhận thức truyền thống đã được chứng minh là không đủ để mô tả toàn bộ hoạt động tinh thần phức tạp. Do đó, không thể phân biệt triệt để giữa phần mềm và phần cứng, vì có nhiều mối quan hệ làm cho phương pháp tiếp cận đa ngành được cung cấp bởi khoa học thần kinh nhận thức là cần thiết.

Tương tự như vậy, tâm lý học nhận thức có nhiều đóng góp vào khoa học thần kinh. Nó làm phong phú thêm và đóng góp vào cách tiếp cận lý thuyết của dữ liệu thu được từ quá trình quét não.

Mô tả các quá trình nhận thức và cảm xúc

Vì vậy, khoa học thần kinh nhận thức không chỉ là một nghiên cứu giải phẫu và sinh lý của não. Đúng hơn, mục tiêu của nó là mô tả cơ sở vật chất của các quá trình nhận thức và cảm xúc.

Tâm lý học có những công cụ và mô hình lý thuyết tuyệt vời để giải thích hành vi và hoạt động tinh thần của con người, có thể đóng góp to lớn cho khoa học thần kinh. Do đó, toàn bộ tập dữ liệu có thể được giải thích từ một lý thuyết mạch lạc, có thể làm phát sinh các giả thuyết mới phục vụ cho việc nghiên cứu.

Người giới thiệu

1. Khoa học thần kinh nhận thức. (sf). Truy cập ngày 28 tháng 2 năm 2017, từ Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. Corkin, S. (2006). Khoa học thần kinh nhận thức. Lấy từ Viện Công nghệ Massachusetts: MIT OpenCourseWare: ocw.mit.edu.
3. Escera, C. (2004). Cách tiếp cận lịch sử và khái niệm đối với Khoa học thần kinh nhận thức. Nhận thức, 16 (2), 141-61.
4. Kosslyn, SM và Koenig, O. (1992). Tâm trí ướt át: Khoa học thần kinh nhận thức mới. New York: Báo chí Tự do.
5. Milner, B., Squire, LR, & Kandel, ER (1998). Khoa học thần kinh nhận thức và nghiên cứu về trí nhớ. Neuron, 20 (3), 445-468.
6. Poldrack, RA, Kittur, A., Kalar, D., Miller, E., Seppa, C., Gil, Y.,… & Bilder, RM (2011). Tập bản đồ nhận thức: hướng tới nền tảng kiến ​​thức cho khoa học thần kinh nhận thức. Biên giới trong tin học thần kinh, 5, 17.
7. Redolar Ripoll, D. (2014). Khoa học thần kinh nhận thức. Buenos Aires; Madrid: Biên tập Médica Panamericana.
8. Tudela, P., & Bajo Molina, MT (2016). Tâm trí và bộ não: Từ tâm lý học thực nghiệm đến khoa học thần kinh nhận thức: Pío Tudela, một quỹ đạo khoa học. Madrid: Liên minh biên tập.