HỌC VẸT: ĐẶC ĐIỂM, KIỂU VÀ VÍ DỤ - TÂM LÝ HỌC - 2026

Học vẹt là một phương pháp mới để thu nhận kiến ​​thức dựa trên dạng thuần túy nội bộ hóa dữ liệu, mà không liên hệ chúng với các ý tưởng khác đã được lưu trữ trước đó. Do đó, nó không đòi hỏi người đó phải hiểu những gì anh ta đang ghi nhớ, điều này tạo ra một loạt các đặc điểm trong cách thức thu nhận thông tin.

Học vẹt có cả ưu điểm và nhược điểm. Ví dụ: đó là cách duy nhất mà chúng ta có thể lưu trữ dữ liệu thuần túy, chẳng hạn như tên, số điện thoại hoặc dữ liệu về điểm đến mà chúng ta muốn đến. Đồng thời, nó rất kém hiệu quả và thường đòi hỏi một nỗ lực có ý thức lớn.

Nguồn: pexels.com

Ghi nhớ là một trong những quy trình được sử dụng nhiều nhất trong học tập, đặc biệt là trong hệ thống giáo dục chính quy. Do đó, một loạt các kỹ thuật đã được phát triển trong những năm qua giúp quá trình lưu trữ thông tin trong bộ nhớ hiệu quả hơn và dễ thực hiện hơn.

Học vẹt ngày càng ít quan trọng hơn trong xã hội của chúng ta, do sự dễ dàng mà chúng ta có thể truy cập hầu hết mọi loại thông tin thuần túy mọi lúc. Tuy nhiên, nó vẫn là một trong những trụ cột của giáo dục, cũng như có những ứng dụng rất thực tế trong một số bối cảnh.

nét đặc trưng

Lưu trữ dữ liệu thô

Việc học vẹt là rất bất thường trong quá trình thu nhận kiến ​​thức, theo nghĩa nó là quá trình duy nhất cho phép lưu trữ thông tin thuần túy mà không cần phải liên hệ nó với những ý tưởng khác trước đó mà con người đã biết. Do đó, nó là phương pháp duy nhất mà chúng ta có thể sử dụng để nhớ dữ liệu, ngày tháng và các yếu tố tương tự.

Có một số cách để sử dụng nó

Việc ghi nhớ không phải lúc nào cũng được thực hiện theo cùng một cách. Nói chung, khi chúng ta muốn nội bộ hóa một loạt dữ liệu thuần túy, chúng ta lặp đi lặp lại nó nhiều lần cho đến khi chúng ta có thể nhớ được. Kỹ thuật này, mặc dù dễ sử dụng nhất, nhưng cũng kém hiệu quả nhất.

Bộ não của chúng ta không được chuẩn bị đặc biệt tốt để chứa dữ liệu thuần túy, vì chúng không tồn tại nhiều trong môi trường mà chúng ta phát triển như một loài.

Ngược lại, tâm trí của chúng ta là một chuyên gia trong việc ghi nhớ những gì gây ra cho chúng ta cảm xúc (đặc biệt là tiêu cực) hoặc có vẻ quan trọng hoặc liên quan đến những gì chúng ta đã biết.

Do đó, trong những thập kỷ qua, các kỹ thuật học vẹt đã được phát triển cho phép lưu trữ dữ liệu thuần túy tận dụng chức năng này của tâm trí. Tập hợp các kỹ năng và quy trình được sử dụng cho việc này được gọi là kỹ năng ghi nhớ.

Sử dụng các loại bộ nhớ khác nhau

Các môn học như tâm lý học đã dành nhiều thập kỷ để cố gắng hiểu cách học vẹt hoạt động, nhằm cải thiện quy trình và giúp học sinh và người học thuộc mọi loại hình đạt được kết quả tốt hơn. Trong thời gian này, người ta đã phát hiện ra rằng không có một loại bộ nhớ nào, mà có nhiều loại liên quan đến nhau.

Về cơ bản, con người có ba loại trí nhớ khác nhau: ngắn hạn, dài hạn và hoạt động. Cả ba đều can thiệp vào quá trình học vẹt, nhưng họ thực hiện theo những cách khác nhau; và tùy thuộc vào cái nào chiếm ưu thế tại mỗi thời điểm, kết quả đạt được sẽ khác nhau.

Bộ nhớ ngắn hạn có nhiệm vụ lưu trữ dữ liệu trong khoảng thời gian dưới một ngày. Ví dụ, nó được sử dụng khi xem lại thông tin vài phút trước kỳ thi để trả lời nhiều câu hỏi hơn trong quá trình đó. Nó ở mức độ có ý thức hơn, và trừ khi bạn sử dụng lâu dài, dữ liệu sẽ bị mất.

Ngược lại, bộ nhớ dài hạn có nhiệm vụ lưu trữ dữ liệu trong thời gian dài hơn nhiều. Về mặt kỹ thuật, nó có dung lượng không giới hạn, và những ký ức được lưu trữ trong nó không biến mất; mặc dù theo thời gian chúng trở nên mờ hơn.

Cuối cùng, bộ nhớ hoạt động là thứ cho phép chúng ta lưu giữ một loạt dữ liệu trong ý thức trong vài giây hoặc vài phút. Ví dụ, nó được sử dụng khi ai đó cho chúng ta biết một số điện thoại và chúng ta giữ nó trong đầu cho đến khi chúng ta quay số đó, để quên ngay sau đó.

Có sự không hoàn hảo

Trong một thời gian dài, người ta cho rằng bộ nhớ có khả năng lưu trữ thông tin một cách hoàn toàn chính xác. Tuy nhiên, nhiều nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng việc học vẹt không hoàn toàn khách quan: dữ liệu chúng ta nhớ không giống với dữ liệu chúng ta tiếp xúc ban đầu.

Do đó, một trong những nhánh quan trọng nhất của nghiên cứu về chủ đề trí nhớ là ngành phụ trách nghiên cứu những sai sót và sai lệch phổ biến nhất xuất hiện khi chúng ta sử dụng nó. Kết quả của những nghiên cứu này cho thấy rằng ngay cả khi chúng ta tin rằng chúng ta là khách quan trong trí nhớ của mình, điều này thực sự không đúng.

Hai trong số những tác động được biết đến nhiều nhất của trí nhớ là tính nguyên sơ và tính gần gũi. Những điều này ngụ ý rằng thông tin được ghi nhớ đáng tin cậy nhất là phần đầu tiên và phần cuối cùng của nội dung mà chúng ta muốn ghi nhớ. Ví dụ, khi nghiên cứu danh sách các động từ bất quy tắc trong tiếng Anh, chúng ta sẽ có xu hướng dễ quên các động từ ở trung tâm hơn.

Như thể điều này là không đủ, khi chúng ta ghi nhớ điều gì đó, chúng ta không nhận thức được những thay đổi mà thông tin đã trải qua trong quá trình này. Do đó, chúng ta có xu hướng nghĩ rằng ký ức của chúng ta đáng tin cậy hơn nhiều so với thực tế, điều này có thể dẫn đến tất cả các loại vấn đề.

Các kiểu học vẹt

Tùy thuộc vào cách thức học vẹt được thực hiện và độ sâu của kiến ​​thức mới đã được tiếp thu, chúng ta có thể phân biệt ba phiên bản của quá trình này: ghi nhớ hời hợt, ghi nhớ sâu và học thuộc lòng.

Ghi nhớ hời hợt

Ghi nhớ hời hợt là kiểu học vẹt phổ biến nhất, đặc biệt là trong các bối cảnh như giáo dục chính quy. Khi nó xảy ra, người đó có thể lưu trữ dữ liệu và thông tin, nhưng theo cách không hoàn hảo; và kiến ​​thức mới này không hoàn toàn được truyền vào trí nhớ dài hạn.

Khi ai đó thực hiện ghi nhớ hời hợt về một chủ đề, nói chung họ sẽ không thể nhớ tất cả dữ liệu mà họ được cho là đã lưu trữ. Đúng hơn, một hiện tượng được gọi là "nhận dạng" sẽ xảy ra, theo đó nếu bạn tiếp xúc với chúng một lần nữa, bạn sẽ có cảm giác đã từng nhìn thấy chúng trước đây.

Ngoài ra, trong quá trình ghi nhớ hời hợt, nhiều khả năng dữ liệu mới được lưu trữ sẽ bị lãng quên theo thời gian, hoặc nó sẽ bị bóp méo. Đây là những gì xảy ra, ví dụ, khi một học sinh học để vượt qua một kỳ thi và quên mọi thứ họ đã học ngay sau khi họ hoàn thành nó.

Ghi nhớ sâu

Trong quá trình ghi nhớ sâu, người đó có thể đưa dữ liệu mới thu được vào bộ nhớ dài hạn. Do đó, mặc dù một số lỗi tiếp tục xuất hiện khi gợi lại thông tin, nhưng cá nhân sẽ dễ dàng nhớ những gì họ đã nghiên cứu hơn nhiều.

Những kỷ niệm có được nhờ ghi nhớ sâu cũng lâu bền hơn; và với quá trình này, không chỉ tạo ra hiệu ứng nhận dạng, mà người đó sẽ có thể khơi gợi thông tin theo ý muốn mà không cần bất kỳ hình thức trợ giúp nào.

Để thực hiện tốt việc ghi nhớ sâu, kỹ thuật phổ biến nhất là lặp lại dữ liệu được lưu trữ thường xuyên hơn, cho đến khi có thể ghi lại dữ liệu đó vào bộ nhớ dài hạn. Điều này xảy ra, ví dụ, khi thực hành một ngôn ngữ: với đủ thời gian, các từ mới sẽ được tích hợp và có thể được sử dụng theo ý muốn.

Học cách ghi nhớ

Học ghi nhớ bao gồm một bộ công cụ nhằm cải thiện việc lưu trữ dữ liệu thuần túy bằng cách tận dụng chức năng của bộ não chúng ta. Bằng cách này, nó cố gắng liên hệ thông tin bạn muốn học với một cảm xúc mạnh mẽ, theo cách mà việc ghi nhớ diễn ra tự động.

Một ví dụ rất cơ bản của việc học ghi nhớ xảy ra khi một người có thể ghi nhớ lời bài hát mà họ thực sự thích sau khi nghe nó chỉ một vài lần. Cảm xúc được khơi dậy bởi giai điệu giúp bạn lưu trữ dữ liệu thuần túy của lời bài hát dễ dàng hơn.

Có một số lượng lớn các công cụ ghi nhớ có thể được áp dụng trong mọi loại ngữ cảnh, từ giáo dục chính quy đến học một ngôn ngữ mới. Với những kỹ thuật này, sự ghi nhớ diễn ra một cách tự động, gần như không tốn nhiều công sức, và những ký ức lâu bền và rõ ràng hơn nhiều so với các loại trí nhớ khác.

Sự khác biệt với việc học tập đáng kể

Xét trên nhiều khía cạnh, học vẹt và học nghĩa hoàn toàn đối lập nhau. Trong khi người đầu tiên tìm cách lưu trữ thông tin và dữ liệu thuần túy, không có bất kỳ liên quan nào đến người đó, người thứ hai cố gắng liên hệ những gì người ta muốn học với kinh nghiệm trước đây của cá nhân và các tình huống thực tế xảy ra trong cuộc sống của anh ta.

Do đó, việc học có ý nghĩa hầu như luôn mang lại kết quả tốt hơn nhiều so với việc học thuộc lòng. Ngoại lệ cho điều này xảy ra với việc sử dụng kỹ thuật ghi nhớ, nó tận dụng nhiều nguyên tắc của việc học có ý nghĩa để lưu trữ dữ liệu thuần túy trong bộ nhớ.

Một trong những khác biệt chính giữa hai hình thức học tập là loại kiến ​​thức có thể thu được với mỗi người trong số họ. Trong khi câu thuộc lòng liên quan nhiều hơn đến thông tin thuần túy, phần quan trọng liên quan nhiều hơn đến thái độ, niềm tin và cách nhìn thế giới.

Trên thực tế, không thể sử dụng cách học có ý nghĩa để, ví dụ, nội bộ hóa ngày tháng hoặc tên; trong khi trí nhớ thuần túy không thể được sử dụng để thay đổi niềm tin hoặc có được một cách hiểu mới về thực tại.

Kỹ thuật

Tiếp theo chúng ta sẽ xem một số kỹ thuật được sử dụng nhiều nhất trong học vẹt. Tất nhiên, còn rất nhiều nữa; nhưng những cái trong danh sách này là phổ biến nhất.

Sự lặp lại

Kỹ thuật ghi nhớ cơ bản nhất bao gồm việc lặp đi lặp lại thông tin mà bạn muốn lưu trữ cho đến khi nó được nội bộ hóa. Ví dụ, nếu bạn muốn ghi nhớ một ngày tháng, sử dụng kỹ thuật này, bạn sẽ lặp lại thành tiếng hoặc viết ra giấy nhiều lần cho đến khi bạn có thể nhớ được.

Một phiên bản mạnh mẽ hơn của kỹ thuật này là sự lặp lại theo khoảng cách, bao gồm ngày càng tăng khoảng thời gian xảy ra giữa các lần lặp lại để chuyển thông tin mới vào bộ nhớ dài hạn.

Bộ nhớ hoạt động

Kỹ thuật thu hồi tích cực bao gồm việc sử dụng các "bài kiểm tra" hoặc bài kiểm tra nhỏ để buộc cá nhân tích hợp thông tin mới vào bộ nhớ hiệu quả hơn. Một phiên bản rất phổ biến của kỹ thuật này là sử dụng thẻ nhớ, ví dụ như để học một ngôn ngữ mới.

Phương pháp lịch sử

Công cụ này thuộc lĩnh vực ghi nhớ, bao gồm việc tạo ra một câu chuyện được phát minh bao gồm một loạt các từ mà bạn muốn ghi nhớ.

Giả sử một người muốn ghi nhớ các thuật ngữ sau: con chó, phong bì, mười ba, len và cửa sổ. Để đạt được điều này, bạn có thể tạo ra câu chuyện sau:

"Một con chó bị mắc kẹt trong một phong bì, được gửi đến 13 con mèo đen đang chơi với len bên cửa sổ."

Về mặt lý thuyết, những loại câu chuyện này dễ nhớ hơn là dữ liệu thuần túy, bởi vì chúng tạo ra cảm xúc trong người. Nói chung, câu chuyện càng vô lý hoặc càng sáng tạo thì bạn càng dễ ghi nhớ và nhớ lâu hơn.

Cung điện ký ức

Kỹ thuật này bao gồm một người tưởng tượng một địa điểm (thường là dinh thự hoặc cung điện) với các phòng khác nhau. Trong suy nghĩ của mình, cá nhân “nhập” từng mục muốn ghi nhớ vào một trong các phòng này, để sau này dễ nhớ hơn.

Cung điện ký ức đã được sử dụng hàng nghìn năm. Trên thực tế, trong thời cổ đại, nó là một phần của chương trình giáo dục trong các trường học chính thức, nhằm giúp học sinh ghi nhớ dữ liệu thuần túy hiệu quả hơn.

Ví dụ

Học vẹt là một trong những cách học linh hoạt nhất tồn tại và nó xảy ra trong nhiều bối cảnh khác nhau. Một số cách phổ biến nhất là học dữ liệu cho một kỳ thi, thu thập từ vựng bằng một ngôn ngữ mới, ghi nhớ lời bài hát hoặc học tên của một người mà chúng ta vừa gặp.

Người giới thiệu

1. "Học vẹt - có ý nghĩa" trong: Universidad de Palermo. Được lấy vào ngày 20 tháng 4 năm 2019 từ Đại học Palermo: fido.palermo.edu.
2. "Ghi nhớ vs Hiểu biết" trong: Nhà khoa học học tập. Được truy cập vào: 20 tháng 4 năm 2019 từ Học tập các nhà khoa học: learningscientists.org.
3. "Các loại bộ nhớ" trong: Bộ nhớ Con người. Được lấy vào: 20 tháng 4, 2019 từ Human Memory: human-memory.net.
4. "Học vẹt: Khi chúng ta giữ lại dữ liệu mà không đi sâu tìm hiểu ý nghĩa của nó" trong: Cognifit. Được lấy vào ngày 20 tháng 4 năm 2019 từ Cognifit: blog.cognifit.com.
5. "Ghi nhớ" trong: Wikipedia. Lấy ngày: 20 tháng 4 năm 2019 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.