Các mục đích của khoa học là để tạo ra kiến thức khách quan, có giá trị và đáng tin cậy, vừa để nâng cao kiến thức của loài người và để áp dụng nó cho sự phát triển hạnh phúc và của các loài.
Theo truyền thống, người ta chấp nhận rằng mục đích chính của khoa học là xây dựng kiến thức và hiểu biết, bất kể các ứng dụng khả thi của nó. Để đạt được kiến thức khách quan như vậy, phương pháp khoa học được sử dụng, bao gồm một loạt các bước.
Khi chúng ta sử dụng từ khoa học , xuất phát từ tiếng Latinh "osystemia "và có nghĩa là" tri thức ", bằng phép loại suy, có thể nói rằng hỏi mục đích của khoa học cũng giống như hỏi: mục đích của tri thức là gì?
Bắt đầu từ phép loại suy này, câu hỏi ít trừu tượng hơn và do đó dễ trả lời hơn một chút.
Giải thích về mục đích của khoa học
Nếu nó được coi là có vô số tiêu chí hoặc ý tưởng về khái niệm hoặc định nghĩa của khoa học là gì, nó cũng xảy ra với câu trả lời cho câu hỏi mục đích hoặc mục tiêu của khoa học là gì.
Nhiều cách giải thích đã được đưa ra về vấn đề này, mặc dù khác nhau nhưng không có cách nào trong số chúng không còn hiệu lực.
Karl Pearson
Nhà khoa học, toán học và nhà tư tưởng lỗi lạc người Anh Karl Pearson (1857-1936), được công nhận vì đã đưa thống kê toán học như một bộ môn khoa học, trong cuốn Grammar of Science ("Ngữ pháp của Khoa học", 1892) khẳng định rằng "mục tiêu của khoa học không kém gì sự giải thích hoàn chỉnh về Vũ trụ ”.
Nó cũng thiết lập trong công trình này rằng, "mục tiêu của khoa học không phải là giải thích các sự kiện, mà chỉ để phân loại và mô tả chúng."
LWH Hull
Đối với học giả LWH Hull, nhà sử học người Anh và chuyên gia được công nhận về triết học khoa học, trong bài luận của ông có tựa đề Lịch sử và Triết học Khoa học ("Lịch sử và Triết học Khoa học, một phần Giới thiệu", 1959), mục đích của khoa học là cho chúng ta thấy sự kết nối giữa những hiện tượng làm con người kinh ngạc hoặc thậm chí khiếp sợ với những hiện tượng khác mà vì họ đã quen với chúng, không gây ngạc nhiên hoặc sợ hãi.
Trong bài luận của mình, ông giải thích rằng mục đích của khoa học là để xem các mô hình thường xuyên và các điểm tương đồng mà thoạt đầu dường như chỉ tồn tại những sự vật hoặc hiện tượng khó hiểu.
Ông cũng khẳng định rằng mục đích của khoa học có thể là để dạy chúng ta rằng rõ ràng các sự kiện khác nhau thực sự thuộc cùng một loại, mặc dù tuyên bố của ông không bao giờ cung cấp cho chúng ta lời giải thích cuối cùng hoặc dứt khoát về bất cứ điều gì.
Khoa học có thể nhằm mục đích làm cho các diễn giải của chúng ta về thế giới dễ hiểu và chính xác hơn, hoặc giúp chúng ta kiểm soát các sự kiện bằng cách dạy chúng ta sự phụ thuộc và mối quan hệ qua lại của một số đối với những người khác.
Mario bunge
Các tác giả khác, chẳng hạn như nhà vật lý, triết học, nhận thức luận và nhân văn người Argentina Mario Bunge (1919-), trong cuốn sách "Khoa học, phương pháp và triết lý của nó" (1960), đưa ra lời giải thích về mục tiêu hoặc mục đích của khoa học trong tùy thuộc vào phân loại bạn thực hiện của nó.
Theo ông, có hai phạm trù chính của "khoa học": khoa học thực tế thuần túy và khoa học ứng dụng.
Khoa học thuần túy là khoa học có mục đích chính là hoàn thiện kiến thức mà nhân loại có về sự thật.
Mô tả và phân tích các quá trình và hiện tượng của thế giới nhằm mục đích nâng cao kiến thức. Một ví dụ về nó là sinh học.
Mặt khác, khoa học ứng dụng hoặc khoa học chính thức có mục đích thực tế thuần túy, chẳng hạn như kinh tế học.
Mục đích của nó là phát triển cơ sở kiến thức và quy trình để có thể có được những đồ vật và dịch vụ mong muốn nhất trong cuộc sống.
Người giới thiệu
- Undsci.berkeley.edu. (không ghi ngày tháng). Bản dịch trích từ bài báo “Khoa học là gì? - Khoa học nhằm giải thích và hiểu biết ”. Được khôi phục từ undsci.berkeley.edu.
- Pearson, K. (1857-1936) (Trích từ cuốn "Grammar of Science", 1892). Dịch từ bài báo của Varadaraja V. Raman, (6/6/2008) “Mục tiêu của Khoa học”. Được khôi phục từ metanexus.net.
- Sinh thái.cu. (không ghi ngày tháng). Karl Pearson, bài báo. Đã phục hồi từ ecured.cu.
- Hull, L. Trích từ cuốn sách "Lịch sử và Triết học Khoa học, phần Giới thiệu", (1959). Trích từ bài báo của Hernadez, L. (ngày 9 tháng 12 năm 2011) "Liệu khoa học có giải thích được lý do cuối cùng của sự vật?" Phục hồi từ Cienciaonline.com.
- Bunge, M. Trích từ phần trích từ cuốn sách “Khoa học, phương pháp và triết lý của nó” (1960). Đã khôi phục từ unsj.edu.ar.
- Bunge, M. Trích từ chương "Khoa học là gì?" từ sách "Khoa học, phương pháp và triết lý của nó", (PP 6-23).