- Nguồn ngữ âm
- - Phép điệp âm
- Ví dụ
- -Từ tượng thanh
- Thí dụ
- - Paronomasia
- Thí dụ
- - Tương tự
- Thí dụ
- - Palindromia
- Thí dụ
- Tài nguyên văn học ngữ nghĩa
- - So sánh
- Thí dụ
- - Ẩn dụ
- Thí dụ
- - Truyện ngụ ngôn
- Thí dụ
- - Phép ẩn dụ
- - Thí dụ
- - Phản đề
- Thí dụ
- - Nhân cách hóa hoặc từ tượng thanh
- Ví dụ
- Tài nguyên văn học hình thái
- - Liệt kê
- Thí dụ
- - Epithet
- Thí dụ
- - Hyperbaton
- Ví dụ
- - Anaphora
- Thí dụ
- - Chiasmus
- Thí dụ
- - Asyndeton
- Thí dụ
- - Song song
- Thí dụ
- - Hình elip
- Thí dụ
- - Nghịch lý
- Thí dụ
- - Tautology
- - Chủ nghĩa tượng trưng
- - Sự ám chỉ
- - Giai thoại
- Người giới thiệu
Các thiết bị văn học là những công cụ hoặc yếu tố được sử dụng trong một văn bản để tạo cho nó một phong cách biểu cảm và độc đáo. Những con số này dựa trên việc sử dụng từ ngữ một cách khác thường để tạo cho tác phẩm một nét đặc biệt và phi thường.
Tuy nhiên, nguồn tư liệu văn học được xếp thành những nhóm lớn, có những đặc điểm riêng tạo nên hình dáng, chiều sâu, tính độc đáo và tính sáng tạo cho tác phẩm. Cái được gọi là hình tượng văn học có thể là: âm vị, hình thái và ngữ nghĩa. Nguồn âm thanh gắn liền với âm thanh của từ.

Các nguồn tài liệu văn học cho phép diễn đạt văn bản. Nguồn: pixabay.com.
Mặt khác, các nguồn ngữ nghĩa có liên quan đến ý nghĩa của các từ trong nội dung. Cuối cùng, hình thái văn học liên kết với ý nghĩa và trật tự của các từ trong văn bản. Cuối cùng, những hình ảnh hoặc yếu tố này phục vụ để kết hợp các từ và tạo ra một văn học hấp dẫn và thú vị.
Mỗi yếu tố tạo nên sự phân loại ngữ âm, ngữ nghĩa và hình thái của các nguồn tài liệu văn học được mô tả dưới đây.
Nguồn ngữ âm
- Phép điệp âm
Tài nguyên này bao gồm sự lặp lại của các âm thanh có sự giống nhau nhất định nhằm mang lại cho văn bản tính biểu cảm cao hơn và thu hút sự chú ý qua tai. Mặt khác, sự chuyển âm mang lại cho văn bản tính âm nhạc và tính năng động.
Ví dụ
"Biển sẽ liếm bờ,
anh ta mắc khát khao của tâm hồn anh ta đối với nước khuấy động bởi bão tố ”.
Ở đây bạn có thể thấy sự ám chỉ hiện diện trong "La mar" và "liếm", cũng trong "khát" và "nhạy cảm"; và cuối cùng, trong "nước" "kích động" "hét lên".
-Từ tượng thanh
Từ tượng thanh là sự tái tạo âm thanh từ thiên nhiên hoặc các đồ vật thông thường trong văn học. Nói cách khác, tài nguyên này được sử dụng để bắt chước các biểu hiện của động vật hoặc các hiện tượng khác xảy ra trong môi trường, nó cũng được sử dụng để biểu diễn các hiệu ứng âm thanh xảy ra trong cuộc sống hàng ngày.
Thí dụ
“Tôi không thể chịu đựng được tiếng tích tắc liên tục của đồng hồ, ít nhất là tiếng mèo kêu và tiếng kêu meo meo không ngừng của nó, tất cả những điều đó đối với tôi đều là sự hoang tưởng; kể cho tôi nghe tiếng gà trống gáy lúc rạng đông, hay tiếng ú ớ, ú ớ, ú ớ của con nó mọi lúc… Đúng vậy, trang trại của cha tôi là tất cả, trừ một nơi ấm cúng ”.

Tiếng tích tắc của đồng hồ là một trong những từ tượng thanh phổ biến nhất. ] Nguồn: pixabay.com.
Trong văn bản, các từ tượng thanh có thể được chứng minh bằng “tic tac”, “rrr rrr rrr”, quiquiriquí và “pío, pío, pío”.
- Paronomasia
Paronomasia đề cập đến việc sử dụng các từ có âm thanh rất giống nhau, nhưng có nghĩa khác nhau. Mục đích chính của nó là gây ra sự duyên dáng hoặc tạo cho nội dung của tác phẩm một giọng điệu mỉa mai hoặc châm biếm, mục đích là ý tưởng được thể hiện được lưu giữ trong trí nhớ của người đọc nó.
Thí dụ
"Người đàn ông xử lý âm hộ tối thiểu,
bởi vì anh ấy thấy rằng đó là cơ hội để mở rộng bàn tay trung thành ”.
Trong trường hợp này, sự hoang tưởng có thể được nhìn thấy ở "nam giới" và "âm hộ tối thiểu".
- Tương tự
Thiết bị văn học này bao gồm việc lặp lại các từ có âm thanh tương tự trong một văn bản, các từ này thường đi gần nhau. Thông thường một động từ được sử dụng được chia theo cùng một người và cùng một thời gian. Trong văn xuôi, chúng được viết liên tục, nhưng trong câu, những từ này có thể được sử dụng ở cuối mỗi câu.
Thí dụ
Văn xuôi: “Nó đi, nó sắp chết, hết cảm, không sống nữa, không cười, không bước đi”.
Câu ca dao: “Mẹ anh nhìn anh / Cha hát cho anh nghe / Con gái anh chiều anh / Vợ anh thương anh”.
Trong ví dụ trong văn xuôi, tương tự thể hiện rõ ràng trong các động từ ở nguyên thể: chết, cảm thấy, sống, cười và bước đi. Và trong ví dụ trong câu trong các liên từ: anh ấy đã xem, anh ấy hát, anh ấy đã nuông chiều, anh ấy yêu thích.
- Palindromia
Nó là một loại trò chơi chữ bao gồm viết các thuật ngữ hoặc cụm từ được đọc giống nhau từ trái sang phải và từ phải sang trái. Tiện ích chính của palindromy là cung cấp cho nội dung văn học một ý nghĩa khác và để tải nó bằng sự năng động và sáng tạo.
Thí dụ
"Vào nhà! Và lấy nó ra!"

Ngoài ra còn có các palindromes số, ví dụ: 404. Nguồn: pixabay.com.
Nếu câu được đọc ngược lại, người ta sẽ nhận thấy rằng các chữ cái có thứ tự giống nhau.
Tài nguyên văn học ngữ nghĩa
- So sánh
So sánh như một phương tiện văn học bao gồm việc liên kết hai từ có nghĩa giống nhau để quan sát và làm nổi bật bất kỳ sự khác biệt nào. Hình này còn được gọi là mô phỏng và được sử dụng để thay đổi văn bản hoặc thiết lập một phong cách riêng.
Thí dụ
"Làn da của bạn, như bọt biển đêm,
màu trắng, nó lẻn qua bàn tay hấp hối của tôi,
tương tự như ánh chớp của một mặt trời chết ”.
Cụm từ "Làn da của bạn, giống như bọt biển đêm, màu trắng" biểu thị rõ ràng sự ví von giữa làn da và bọt biển.
- Ẩn dụ
Ẩn dụ là một trong những yếu tố được sử dụng nhiều nhất trong văn học. Nó bao gồm việc truyền tải một ý nghĩa khác với những gì văn bản nói theo nghĩa đen.
Phép ẩn dụ mang lại sự nhạy cảm cho văn bản cũng như sức mạnh phong cách. Mặt khác, thiết bị văn học này gợi ý một cách tinh tế sự liên kết hoặc so sánh giữa các khái niệm liên quan, nghĩa là nó không sử dụng các thuật ngữ quan hệ như: cái gì, cái nào, như thế nào, giống, tương tự với, trong số những khái niệm khác.
Thí dụ
Đôi mắt quái thú đầy vết thương của anh ta đi lang thang trên nền tảng kiên cố,
ngay lúc đó đôi tay của anh là rễ khí tìm kiếm từ nào để bám vào ”.
Hình ảnh ẩn dụ được minh họa rõ ràng trong "Đôi mắt dã thú bị thương của Ngài" và "Đôi tay của Ngài là rễ khí."
- Truyện ngụ ngôn
Câu chuyện ngụ ngôn bao gồm việc lược bỏ nghĩa biểu thị hoặc nghĩa gốc của từ để sử dụng nghĩa bóng. Một cách khác để định nghĩa nó là sự thể hiện của một khái niệm hoặc ý tưởng để thể hiện một ý nghĩa khác với những gì thực sự được tiếp xúc.
Nói một cách đơn giản hơn, một câu chuyện ngụ ngôn là một biểu hiện tượng trưng của một ý nghĩ. Bây giờ, phương tiện văn học này thường được so sánh với một phép ẩn dụ, chỉ có điều nó rộng hơn và lâu bền hơn trong diễn ngôn.
Thí dụ
"Điều gì sẽ trở thành nông trại này,
từ những bức tường sậy và bùn,
không khí biển tràn ngập bạn và rời bỏ bạn?
Nền móng của nó sẽ tồn tại được bao nhiêu đêm?
Trong trường hợp này, toàn bộ khổ thơ là một câu chuyện ngụ ngôn về một người đàn ông. Các trang trại đang được; các bức tường là làn da của bạn, không khí là hơi thở của bạn và đêm là ngày.
- Phép ẩn dụ
Nói một cách dễ hiểu, phép hoán dụ là đặt tên mới cho một từ hoặc khái niệm dựa trên sự tương đồng về nghĩa của chúng. Trong thiết bị văn học này, các mối quan hệ và sự tương đồng là khách quan, có nghĩa là chúng hiện diện trong thực tế.
Các yếu tố có liên quan đến phép ẩn dụ như sau:
- Nguyên nhân tạo ra hiệu ứng.
- Lục địa cho nội dung của nó.
- Biểu tượng cho các ký hiệu.
- Nơi cho những gì được tạo ra trong đó.
- Tác giả cho tác phẩm.
- Phần cho toàn bộ.
- Toàn bộ cho bộ phận.
- Vấn đề cho đối tượng.
- Tên của đối tượng khác liền kề với nó.
- Công cụ mà bạn sử dụng nó.
- Thí dụ
"Maria chắc chắn trông rất hợp với Dolce và Gabbana."
Ví dụ này rất đơn giản, thay vì nói trực tiếp về quần áo, chúng ta đang nói về thương hiệu.
- Phản đề
Công cụ văn học của phản đề bao gồm hai cụm từ hoặc ý tưởng tương phản để đánh thức lý luận. Nói cách khác, yếu tố này là một cách thể hiện của các cách tiếp cận đối lập mà tại một thời điểm nhất định có thể trình bày các đặc điểm tương tự.
Thí dụ
"Như mọi khi, tôi sẽ là ánh sáng và bạn là bóng tối, mối quan hệ này không thể nhiều hơn."
Sự đối lập giữa ánh sáng và bóng tối này là một trong những điều phổ biến nhất.
- Nhân cách hóa hoặc từ tượng thanh
Hiện tượng nhân cách hóa hay nhân cách hóa được định hướng để cung cấp các đặc điểm, đặc điểm hoặc phẩm chất của con người cho một sinh vật tưởng tượng hoặc phi lý trí. Giờ đây, thiết bị văn học này được ứng dụng trong văn học với mục đích nuôi dưỡng trí tưởng tượng và nhận thức những thay đổi với những quan điểm rộng lớn.
Ví dụ
"Cái ghế đang chăm chú quan sát tôi, tôi muốn đoán đúng thời điểm tôi sẽ ngồi xuống."
"Bầu trời khóc."
Tài nguyên văn học hình thái
- Liệt kê
Phép liệt kê đề cập đến sự tích lũy hoặc tổng liên tiếp của các yếu tố có thể có hoặc không cùng một ngữ cảnh và cũng có thể khác nhau về ý nghĩa của chúng. Nguồn tài liệu văn học này được sử dụng để mở rộng và đào sâu nội dung của bài phát biểu.
Thí dụ
"Và thế là tôi leo từng chút một, từ gốc đến thân, rồi đến cành, từng chiếc lá, đến ngọn."
Mỗi phần của cây được liệt kê khi nó leo lên đến đỉnh.
- Epithet
Biểu ngữ là một tính từ hoặc đặc điểm được thêm vào danh từ để củng cố ý nghĩa của nó trong lời nói, nhưng trên thực tế, nó không cung cấp kiến thức mới vì nó gắn liền với những phẩm chất tự nhiên của nó. Tóm lại, tài nguyên này được sử dụng để tạo ra hiệu ứng thẩm mỹ và làm đẹp cho văn bản.
Thí dụ
“Nắng nóng thiêu đốt mọi thứ”.
- Hyperbaton
Hyperbaton bao gồm việc thay đổi thứ tự của các từ trong câu hoặc cụm từ để làm nổi bật một ý, hoặc trong trường hợp thơ, điều chỉnh đồng hồ của các câu. Thiết bị văn học này có thể có bốn loại: luận đề, dấu ngoặc đơn, anastrophe và hysterology.
Ví dụ
"Bãi biển chỉ có một mình anh không có em." Dạng phổ biến nhất là "Bãi biển chỉ có một mình không có bạn."
“Mùa đông giữ ấm, chở che cho chúng ta”.
"Bạn không thể nói, hoặc đoán, vì chỉ có bạn."
"Và cây chết không nơi trú ẩn, con dế không cho một chút cứu trợ."
- Anaphora
Anaphora như một yếu tố văn học là sự phát ra lặp đi lặp lại của một hoặc nhiều từ ở đầu câu hoặc cụm từ. Mục tiêu của anaphora là củng cố một ý tưởng, suy nghĩ hoặc cảm xúc trong nội dung của bài phát biểu.
Thí dụ
"Chúng ta sẽ là mặt trời và mặt trăng,
chúng ta sẽ là nơi bắt đầu và kết thúc,
chúng tôi sẽ là một tin đồn, một cái gì đó không chắc chắn ".
Trong trường hợp này, "chúng tôi sẽ là" là từ được sử dụng để làm đảo ngữ.
- Chiasmus
Thiết bị văn học này bao gồm việc lặp lại cú pháp hoặc tổ chức trật tự trong một văn bản. Chiasm sắp xếp các phần tử đầu tiên của lời nói ở dạng "AB" và phần tử tiếp theo được đảo ngược, tức là nó trở thành "BA". Nói cách khác, một chiasm là sự giao nhau trong cấu trúc của các cụm từ hoặc câu.
Thí dụ
"Bạn có thể loại bỏ người đàn ông khỏi khu phố, nhưng rất khó để loại bỏ khu phố khỏi người đàn ông."
- Asyndeton
Thiết bị văn học này bao gồm việc loại bỏ hoặc bỏ qua các liên kết hợp nhất một từ hoặc cụm từ với một từ hoặc cụm từ khác. Chức năng chính của asyndeton là cung cấp tốc độ và sự năng động cho bài phát biểu. Các liên kết bị xóa thường được thay thế bằng dấu chấm câu (,).
Thí dụ
"Cô ấy xinh đẹp, chu đáo, tôi thích cô ấy."
Trong trường hợp này, liên kết "và" bị xóa bởi dấu ",".
- Song song
Yếu tố văn học này bao gồm việc phân phối các từ trong văn bản theo một cách song song để lặp lại cấu trúc của diễn ngôn để tạo cho nó nhịp điệu và trình tự. Song song có thể có bốn dạng: ngữ nghĩa, tương quan, phân biệt và đẳng thức.
Thí dụ
“Bạn đã ở đó, lạnh lùng; bạn đã ở đó, không có cảm xúc ”.
- Hình elip
Dấu chấm lửng là sự bỏ sót hoặc loại bỏ một từ trong một cụm từ hoặc câu vì nó không cần thiết trong ngữ cảnh mà câu lệnh được đưa ra. Dấu ba chấm được áp dụng để tránh lặp lại một ý tưởng đã được hiểu quá mức và đồng thời tạo độ chính xác cho văn bản.
Thí dụ
"Hôm nay ta đi xem phim, ngươi (đi) cửa hàng."
Trong trường hợp này "ve" bị xóa.
- Nghịch lý
Nguồn này đề cập đến sự kết hợp của hai từ hoặc ý tưởng có nghĩa đối lập về mặt logic, nghĩa là chúng không có sự tương đồng với nhau. Oxymoron được sử dụng để làm cho văn bản hấp dẫn hơn trong bài phát biểu.
Thí dụ
"Anh ấy là một người giàu nghèo, giống như rất nhiều người khác."
- Tautology
Đó là việc sử dụng lặp đi lặp lại các cụm từ hoặc từ có nghĩa tương tự. Nói cách khác, nó đang diễn đạt cùng một điều hoặc một ý tưởng hai hoặc nhiều lần.
Từ ngữ ngữ pháp có nghĩa là một ý tưởng sẽ được lặp lại trong cụm từ, câu hoặc đoạn văn để tạo ấn tượng rằng nhiều thông tin hơn đang được cung cấp.
Có nhiều loại tautology khác nhau; chúng có thể xảy ra trong những mơ hồ có chủ đích, trong các thiết bị thơ ca, như ý nghĩa tâm lý, v.v. Ví dụ về sự phản cảm có thể là: "Màn trình diễn của bạn hoàn toàn không có cảm xúc" và "Hãy lặp lại điều đó một lần nữa".
- Chủ nghĩa tượng trưng
Nó sử dụng việc sử dụng các biểu tượng để báo hiệu ý tưởng, mang lại cho chúng ý nghĩa biểu tượng khác với nghĩa đen của nó. Nó có thể có các hình thức khác nhau; nó nói chung là một đối tượng đại diện cho một đối tượng khác để tạo cho nó một ý nghĩa khác, sâu sắc hơn và quan trọng hơn.
Trong văn học, có nhiều giá trị biểu tượng. Ví dụ, trong đoạn độc thoại “As You Like It” của Shakespeare: Tất cả thế giới là một sân khấu, tất cả đàn ông và phụ nữ đều là những diễn viên có lối ra và lối vào; một người đàn ông đóng nhiều vai trò trong cuộc đời mình.
Những dòng này mang tính biểu tượng vì sân khấu đại diện cho thế giới và các diễn viên là những con người hành động theo những cách khác nhau trong suốt cuộc đời của họ.
- Sự ám chỉ
Tài nguyên này là một tham chiếu gián tiếp và ngắn gọn về một người, địa điểm, sự vật hoặc ý tưởng có ý nghĩa văn hóa, lịch sử, văn học hoặc chính trị. Nó không mô tả chi tiết những gì nó đang đề cập đến, nó chỉ là một nhận xét ngắn gọn.
Ví dụ, cụm từ "Tôi không tán thành ý tưởng kỳ lạ này" là một ám chỉ. Quixotic có nghĩa là phi thực tế và ngu ngốc, nó bắt nguồn từ Don Quixote của Cervantes khi nó kể về câu chuyện của một hiệp sĩ điên rồ.
- Giai thoại
Synecdoche xảy ra khi một phần của cái gì đó đại diện cho một tổng thể; nó có thể được sử dụng để đại diện cho một phần. Bạn có thể sử dụng nhóm lớn hoặc nhóm nhỏ.
Ví dụ, đề cập đến một chiếc xe hơi là "bánh xe" là một giai thoại vì nó đại diện cho toàn bộ chiếc xe.
Chữ bread dùng để chỉ tiền trong câu "viết là bánh mì và bơ của tôi"; từ cola là một giai thoại phổ biến để chỉ đồ uống có ga, v.v.
Người giới thiệu
- Các lớp tài nguyên văn học. (2019). (N / a): Viết và Chỉnh sửa. Được khôi phục từ: blog.tsedi.com.
- Pérez, J. và Merino, M. (2014). Định nghĩa tài nguyên văn học. (N / a): Định nghĩa. Từ. Đã phục hồi từ: definicion.de.
- Navarro, J. (2015). Định nghĩa tài nguyên văn học. (N / a): Định nghĩa ABC. Được khôi phục từ: Defcionabc.com.
- Raffino, M. (2018). Các khái niệm về tài nguyên văn học. (N / a): Khái niệm. Từ. Đã khôi phục từ: concept.de.
- Hình văn học. (2019). Tây Ban Nha: Wikipedia. Được khôi phục từ: es.wikipedia.org.
