25 TRÒ CHƠI HỌC ĐỌC VÀ VIẾT TỪ 3 TUỔI - ECONOMÍA - 2026

Trong bài viết này, tôi sẽ chỉ cho bạn 25 trò chơi và hoạt động để học đọc và viết mà bạn có thể làm với con bạn hoặc học sinh của bạn, cả ở nhà và ở trường. Đó là các hoạt động, bài tập và chiến lược với các tài liệu đơn giản mà trẻ em sẽ học dễ dàng từng chút một.

Việc đào tạo độc giả là cần thiết cho xã hội của chúng ta và để giáo dục những công dân tự do, tự chủ và được cung cấp thông tin. Những công dân biết cách đưa ra quyết định về điểm đến và học hỏi. Biết cách đọc đưa chúng ta đến gần hơn với thế giới, giúp chúng ta vượt qua biên giới, cho phép chúng ta học hỏi, là một phương tiện để hiểu bản thân và biết người khác.

Khuyến khích trẻ thông qua các bài tập, trò chơi để trẻ tập đọc và yêu thích đọc sách, khơi dậy trí tò mò, biết cách diễn đạt, miêu tả cảm xúc, biết mơ, tưởng tượng, phát triển khả năng sáng tạo của trẻ.

Đọc là một hành động suy nghĩ ngụ ý rằng người đó phải huy động các nguồn lực nhận thức của họ để giải thích thông điệp trước mặt họ và tích cực xây dựng việc đọc.

Nó là một quá trình tương tác thường xuyên giữa các từ của văn bản và con người, tác nhân của quá trình. Nó không chỉ đơn giản là giải mã các ký hiệu và cũng không phải là máy móc, bạn phải hiểu thông điệp.

Có vẻ như đọc và viết được coi là học máy móc hoặc công cụ, nhưng chúng rất cần thiết cho sự phát triển nhận thức và tình cảm của con người, để phát triển tư duy, giao tiếp hoặc tương tác.

Trẻ em phải biết rằng đọc sách cho phép chúng giao tiếp với người khác, nhận thông điệp, cho phép chúng khám phá và tận hưởng.

Bạn học cách đọc như thế nào?

Có nhiều cấp độ học đọc khác nhau. Trẻ em bắt đầu ở cấp độ ngữ âm, nơi chúng bắt đầu khám phá sự khác biệt giữa chữ cái và hình ảnh.

Sau đó, có một cấp độ âm tiết, nơi nhận thức âm vị học bắt đầu và âm thanh được kết hợp với cách viết.

Ở cấp độ tiếp theo, chuyển tiếp giữa âm tiết và bảng chữ cái, trẻ bắt đầu kết hợp âm tiết với bảng chữ cái. Cuối cùng, ở cấp độ bảng chữ cái, họ hiểu hệ thống bằng cách liên hệ mỗi chữ cái với một âm vị.

Đọc và viết phát triển đồng thời, trong một quá trình tích hợp, chúng là các quá trình động được xây dựng cùng một lúc.

25 trò chơi, hoạt động và bài tập để học đọc và viết

1. Chữ cái với đồ vật

Một hoạt động tốt để trẻ học nhận dạng các chữ cái, đây là bước sơ khởi để học đọc, là cho trẻ làm việc với các đồ vật khác nhau.

Một trong những đồ vật rất hữu ích có thể kể đến là cục bột nặn. Bạn có thể cho trẻ dùng plasticine các đồ vật khác nhau và nặn nó để tạo thành từng chữ cái mà bạn đề xuất.

Nên bắt đầu bằng các nguyên âm (a, e, io, u) và sau đó mở rộng bằng các phụ âm.

Một lựa chọn khác là tạo các chữ cái bằng cơ thể người. Bạn có thể tạo thành chữ A chẳng hạn, bằng cách đứng hai đứa trẻ chụm đầu vào nhau và bắt tay (tạo thành chữ A).

Một lựa chọn là đặt các chữ cái và chụp ảnh, sau đó bạn có thể làm việc để xác định chữ cái nào đứng sau chúng và khuyến khích trẻ phát âm chúng, tìm kiếm các từ bắt đầu bằng chữ cái đó, v.v.

2. Trò chơi nhận biết âm tiết

Bạn có thể làm việc bằng cách vỗ tay chẳng hạn. Bạn đề xuất cho trẻ một danh sách các từ khác nhau (bạn hoặc trẻ có thể đề xuất chúng, để thúc đẩy trẻ nhiều hơn) như xe máy, ánh sáng hoặc chim bồ câu và cùng với trẻ vỗ tay theo số lượng âm tiết.

Nếu từ là "dove", bạn sẽ nói với trẻ: "pa" (một cái vỗ nhẹ), "lo" (một cái vỗ khác), "ma" (một cái vỗ khác). Vỗ tay cùng nhau.

Các hoạt động khác để nâng cao nhận thức âm vị học có thể là tạo nhiều dòng dưới từ có âm tiết hoặc đặt càng nhiều nhãn dán hoặc hình ảnh càng có nhiều âm tiết trong từ.

3. Xác định nguyên âm

Để bắt đầu xác định các nguyên âm, bạn có thể đề xuất các cặp từ hoặc bộ ba bắt đầu bằng các nguyên âm khác nhau, ví dụ:

Nước / Gấu / Voi

Bạn yêu cầu trẻ xác định từ bắt đầu bằng nguyên âm A chẳng hạn.

Các lựa chọn thay thế khác là làm điều đó với hình ảnh và trẻ phải nói vật thể đó là gì (nước, gấu, voi) và chọn bằng âm thanh đó là chữ A. Ví dụ, trong hình ảnh sau, trẻ phải xác định vật bắt đầu bằng 0 (con gấu) hoặc bằng E (con voi).

Sau này nó có thể được mở rộng và cũng được thực hiện với các phụ âm.

Các lựa chọn thay thế khác có thể là có các chữ cái với các hình ảnh khác nhau và có năm rổ, một cho mỗi nguyên âm. Bạn tô màu cho mỗi cái rổ (chữ A màu đỏ, chữ E màu vàng, chữ I màu xanh, chữ O màu tím và chữ U màu cam).

Tạo thẻ với các đồ vật hoặc hình ảnh bắt đầu bằng các nguyên âm (cho A: nước, máy bay, xe buýt), cho O (gấu, mắt, ô liu) và yêu cầu trẻ nói to đồ vật đó là gì và là gì. sắp xếp trong hộp nguyên âm thích hợp.

Để bạn có thể kiểm tra xem mình đã làm đúng chưa, hãy dán nhãn dán phía sau thẻ bằng màu của ô mà thẻ đó thuộc và viết từ để bạn có thể kiểm tra.

3. Ghép ảnh

Một hoạt động khác mà bạn có thể làm như sau: bạn lấy một tờ giấy dọc và đặt tám hình vẽ vào hai cột (mỗi phần bốn hình).

Bạn yêu cầu trẻ kết nối hình vẽ chữ thập ở một bên với hình vẽ khác ở phía đối diện. Chìa khóa để ghép chúng lại với nhau là bạn phải phát hiện và ghép những bức tranh có cùng số lượng âm tiết.

Trên một mặt có thể được vẽ: mèo, bóng, bánh mì và xe hơi. Mặt khác: sách, nhà, cá và tranh. Đứa trẻ phải ghép được nhà mèo, sơn bóng, chảo cá, ô tô.

4. Bảng từ tính

Một hoạt động khác là viết các từ khác nhau lên thẻ và yêu cầu trẻ viết chúng lên bảng từ. Để làm điều này, bạn phải tìm kiếm trong số tất cả các chữ cái và chọn đúng.

1-Bạn bẻ một tờ giấy thành nhiều mảnh nhỏ.

2-Bạn viết một từ chưa hoàn chỉnh trong mỗi đoạn. Ví dụ: _AMAMP. Tất cả các phần với các từ chưa hoàn thành được đặt trong một hộp đựng.

3-Trẻ lấy ngẫu nhiên một mảnh.

4-Trẻ được yêu cầu viết từ hoàn chỉnh của mảnh ghép mà trẻ đã lấy lên bảng.

5. Bài hát về bảng chữ cái và nguyên âm

Một trò chơi đơn giản nhưng không kém phần thú vị là tìm và dạy cho trẻ những bài hát có chứa các chữ cái trong bảng chữ cái.

Một cách thay thế rất tốt khác là hát những bài hát nổi tiếng và yêu cầu đứa trẻ cố gắng hát chúng chỉ với một nguyên âm (với chữ A, với chữ E).

Có rất nhiều bài hát nổi tiếng, chẳng hạn như bài hát I have a little ant trong panchita, nơi các nguyên âm được thay đổi để chỉ tập trung vào một.

Ví dụ (hát theo nhịp điệu của bài hát):

Tôi có, ooh oooh! Một con kiến ​​trên chân nhỏ của tôi, aah aaah
Nó đang nhột nhạt với tôi, aah aaah
Nó ngứa tôi, ngứa tôi. (Lời bài hát gốc)

Với chữ A:

Thong, aah aaah! Ana harmagata vẫn là khoai tây, aah aaah
Ca ma là hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Chơi see-see

Tôi thấy - tôi thấy là một nguồn tốt để có thể bắt đầu đọc. Một biến thể mà bạn có thể làm là thực hiện I see-I see theo cách sau: I see, I see, một thứ bắt đầu bằng au- (bus) hoặc nói cách tôi thấy, tôi kết thúc, một từ kết thúc bằng -bus.

Bạn cũng có thể làm theo cách truyền thống là nhấn mạnh âm vị. Tôi hiểu rồi, tôi thấy thứ gì đó bắt đầu bằng chữ P (pppppppp). Bạn có thể thử tất cả các từ xảy ra với bạn cho bức thư đó.

7. Thẻ có âm tiết

Bạn có thể chuẩn bị các thẻ khác nhau với các âm tiết khác nhau, bao nhiêu tùy bạn có thể nghĩ ra và yêu cầu trẻ tạo ra các từ từ thẻ.

Khi anh ấy lấy âm tiết đầu tiên, ví dụ như PA, bạn có thể hỏi anh ấy từ mà anh ấy tưởng tượng có thể tiếp tục.

Nó hoạt động như thế này:

1- Bạn xé nhiều mảnh giấy và viết một âm vào mỗi mảnh. Ví dụ: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI …

2- Trẻ lấy ngẫu nhiên một tờ giấy từ hộp đựng và phải nói một từ trong đầu. Ví dụ: Con chuột.

8. Nhận dạng các chữ cái

Ban đầu, khi trẻ mới bắt đầu học chữ cái, mẹ cần nhận biết chúng.

Một hoạt động để các em học xem chữ cái nào giống nhau và chữ cái nào khác nhau, đặc biệt là với một số chữ cái giống nhau về thể chất (pyq, byd), có thể là một hoạt động tốt nếu viết chúng nhiều lần: bbbbbdbbb b.

Chúng tôi yêu cầu trẻ làm tròn chữ cái khác nhau.

Một hoạt động khác có thể là yêu cầu bạn làm tròn chữ b và trộn chúng vào cùng một hàng: bbdbbbdddb b.

9. Sách có chữ tượng hình

Đọc truyện cùng trẻ luôn là một lựa chọn tốt để trẻ bắt đầu đọc và hứng thú với việc đọc.

Một lựa chọn rất tốt khi chúng bắt đầu biết đọc là làm sách bằng chữ tượng hình.

Đó là những câu chuyện mà chúng tôi thay thế một số từ bằng hình ảnh, để việc đọc có thể trôi chảy hơn.

Bạn có thể tự làm những cuốn sách này bằng cách sáng tạo ra những câu chuyện nhỏ hoặc lấy một số cuốn sách làm sẵn và thay thế các yếu tố khác nhau (cây, xe, mèo) cho một bức vẽ.

10. Tìm kiếm từ và ô chữ

Tìm kiếm từ là hoạt động rất hữu ích khi trẻ bắt đầu biết đọc. Lúc đầu, khi chúng bắt đầu học chữ cái, chúng ta có thể yêu cầu chúng tìm những chữ cái nhất định.

Nếu bạn đang dạy chính xác con mình đọc tiếng Anh, thì sau đây là một ví dụ điển hình. Bạn sẽ phải tìm kiếm các từ ở cột bên trái và chúng có thể xuất hiện theo chiều dọc, chiều ngang hoặc đường chéo.

11. Chữ cái này có từ gì?

Một hoạt động khác có thể là đưa ra các từ khác nhau cho trẻ và yêu cầu trẻ chỉ tô màu những từ có chữ A. Chúng ta có thể viết các từ hoặc ghép các bức tranh.

Ví dụ: chuối, mắt, bánh flan, tai, gà, cọ.

Chúng tôi yêu cầu trẻ tô màu những từ có chữ A.

12. Tất cả những từ bạn có thể nghĩ ra

Một hoạt động khác có thể là có nhiều thẻ khác nhau, chẳng hạn như các chữ cái trong bảng chữ cái hoặc chỉ các nguyên âm. Mặt khác, chúng ta sẽ có một đống thẻ khác với những thứ khác nhau (động vật, trái cây, màu sắc).

Chúng ta rút ngẫu nhiên một trong các chữ cái, ví dụ P. Chúng ta phải chọn một thẻ khác từ đống kia. Ví dụ, động vật. Chúng tôi lấy một chiếc đồng hồ cát và lật ngược nó lại.

Chúng ta phải nói với trẻ rằng tại thời điểm đó trẻ nên nói càng nhiều con vật mà trẻ có thể nghĩ ra bắt đầu bằng chữ P (pppp): vịt, gà, gà, ngựa.

13. Màu sắc bằng giọng nói

Xếp các hình ảnh khác nhau theo nhóm, ví dụ: cô gái, con chó, mặt trời và biển. Và bạn yêu cầu đứa trẻ chỉ tô những từ được đọc bằng giọng đọc.

Ví dụ, bạn nên vẽ mặt trời và biển.

14. Âm tiết làm việc

Chúng tôi viết các từ khác nhau: ví dụ như dove, paella và ball.

YÊU

Dưới đó, bạn ghi _ LO MA

Dưới đây, _ _ MA

Và dưới đây _ _ _

Bạn yêu cầu trẻ viết toàn bộ từ và vẽ nó.

15. Chữ hoa và chữ thường

Trong một văn bản, bạn chèn chữ hoa và chữ thường và cung cấp cho mỗi chữ một màu khác nhau.

Ví dụ, chữ hoa trên có thể là ĐỎ và chữ thường là XANH. Bạn đặt như sau: F t L m M j K l

Bạn phải tô màu cho nó tùy theo đó là chữ viết hoa hay viết thường. Bạn có thể yêu cầu anh ấy viết dưới cùng một chữ cái ngược lại (chữ hoa / chữ thường).

16. Trí nhớ bằng lời nói

Một hoạt động là tạo ra một bộ nhớ với các từ. Để làm điều này, bạn phải tạo các thẻ đôi (ví dụ: gà / gà, cây / cây, ngôi nhà / ngôi nhà). Như nhiều như bạn muốn.

Sau đó, bạn chơi với trẻ xáo trộn các chữ cái và lật ngược chúng. Trò chơi bao gồm trong đó, đến lượt bạn, bạn phải nhấc một thẻ và đọc những gì nó nói, sau đó chọn một thẻ khác và đọc xem chúng có khớp nhau không.

17. Lô tô các chữ cái, âm tiết hoặc từ

Một trò chơi khác có thể là tạo lô tô, nhưng thay vì làm với các con số, chúng ta có thể làm điều đó với các từ, âm tiết hoặc chữ cái.

Để làm điều này, nếu chúng ta làm điều đó với các chữ cái, chúng ta sẽ tạo ra các thẻ có các chữ cái khác nhau. Và mỗi quả bóng sẽ có một chữ cái trong bảng chữ cái. Vì vậy, chúng tôi sẽ lấy ra ngẫu nhiên các quả bóng có các chữ cái và chúng sẽ được nói to.

Mỗi người chơi phải gạch bỏ chữ cái trong thẻ của mình nếu anh ta có nó và cả hai dòng và lô tô có thể được thực hiện khi người đó đã gạch bỏ tất cả các chữ cái trên thẻ của mình.

Các biến thể khác là với âm tiết hoặc từ.

18. Chuỗi từ

Một trò chơi vui nhộn là chuỗi từ. Nó được đề xuất bắt đầu bằng một từ, ví dụ như chim bồ câu, và trẻ được yêu cầu hình thành các từ mới từ chữ cái cuối cùng hoặc âm tiết cuối cùng (chúng là hai biến thể của cùng một trò chơi).

Vì vậy, nếu chúng ta bắt đầu với chim bồ câu và chơi với các âm tiết, đứa trẻ phải tiếp tục với một từ khác bắt đầu bằng ma, chẳng hạn như bàn tay, và chúng ta sẽ tiếp tục với không, ví dụ, đêm, v.v.

19. Con ngỗng của từ hoặc âm tiết

Bạn có thể tạo một con ngỗng (bằng cách vẽ nó) và bên trong mỗi hộp bạn có thể đặt các âm tiết hoặc từ.

Theo cách này, bạn bắt đầu với hình vuông bắt đầu và bạn phải tung xúc xắc. Nếu số 3 đi ra, bạn tiến lên ba hình vuông. Người chạm vào anh ta phải đọc từ hoặc âm tiết mà anh ta đặt trong hộp của mình (nếu nó cùng với âm tiết, anh ta có thể tạo thành một từ, nghĩa là kết thúc nó).

Nếu người đó đoán đúng, họ tiếp tục chơi và nếu họ không thành công thì tùy thuộc vào người tiếp theo.

20. Câu đố

Bạn cũng có thể tạo một câu đố bằng bìa cứng. Mỗi chữ cái của bảng chữ cái phải có hai mảnh ghép lại với nhau giống như một trò chơi xếp hình. Ở một mặt, bạn viết chữ cái (ví dụ, A) và ở mặt kia, bạn vẽ thứ gì đó bắt đầu bằng chữ cái đó (ví dụ: máy bay).

Nó là về đứa trẻ nối từng chữ cái với đối tượng tương ứng của nó,

21. Trò chơi ghép vần

Đó là về việc đề xuất cho trẻ các nhóm từ khác nhau. Chúng tôi cung cấp cho bạn cái đầu tiên, ví dụ: DOVE.

Dưới đây chúng tôi viết hoặc vẽ (hai biến thể khác nhau của cùng một bài tập) các từ khác nhau, ví dụ: cao su, cá ngừ và cá. Đứa trẻ phải đọc chúng và chọn từ có vần với từ trước đó.

22. Ngôi nhà

Một hoạt động thú vị có thể là in ảnh một ngôi nhà (theo kiểu nhà búp bê) nơi có thể nhìn thấy tất cả các phòng trong nhà: nhà bếp, phòng khách, phòng đồ chơi, phòng tắm.

Chúng tôi tạo ra các thẻ với các đồ vật khác nhau mà chúng tôi có thể tìm thấy trong một ngôi nhà: xà phòng, giường, thìa. Và chúng tôi yêu cầu trẻ đọc từng thẻ và đặt nó vào phòng tương ứng.

23. Chọn từ đúng

Chúng tôi đặt bản vẽ của một đối tượng, ví dụ một PAN và viết từ đúng và hai cách viết sai cùng một từ dưới đây.

Ví dụ, chúng tôi viết: PAN PEN PIN

Và chúng tôi yêu cầu trẻ chọn từ có nghĩa chính xác.

24. Giải mã bí ẩn

Trò chơi này bao gồm trình bày một bức tranh có một từ ẩn. Ví dụ: DENTIST.

Chúng ta phải thay thế mỗi chữ cái (DENTIST) bằng một hình vẽ bắt đầu bằng chữ cái đó (ví dụ, chúng ta thay thế D cho một con cá heo, E cho một con voi, N cho một cái mũi, T cho một quả cà chua, I cho một người Ấn Độ, chữ S cho tiếng lục lạc, chữ T cho quả cà chua, và chữ A cho một cái cây).

Bằng cách này, danh sách các bản vẽ khác nhau sẽ vẫn trực tuyến. Ý tưởng là tìm ra mỗi bức tranh bắt đầu bằng chữ cái gì và đặt nó bên dưới.

Cuối cùng, đứa trẻ phát hiện ra từ đằng sau nó là gì.

25. Rò rỉ từ

Đó là về việc viết các từ bị thiếu một trong các chữ cái. Ví dụ: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.

Trẻ phải thêm chữ cái còn thiếu để hoàn thành từ.

Lợi ích của việc đọc

Có một số lý do tại sao điều quan trọng là phải giúp trẻ học đọc và hơn hết là để phát huy tầm quan trọng của nó:

- Đọc sách giúp chúng ta hiểu thế giới

- Đọc là từ và thế giới được tạo ra từ từ

- Thông tin và đọc sách là của cải của xã hội

- Đọc sách mang lại cho chúng ta niềm vui

- Hình ảnh giới thiệu thế giới dưới dạng đồ vật và lời nói cho chúng ta thấy thế giới với các ý tưởng

- Lời nói giúp chúng ta hiểu mình hơn, hiểu cảm xúc của mình và biết cách thể hiện chúng, và cũng để biết người khác

- Đọc có liên quan đến sự chú ý và tập trung

- Nó giúp chúng ta tiếp xúc với nội tâm của mình

Người đọc không được sinh ra, người đọc được tạo ra, và đó là lý do tại sao điều quan trọng là phải thấm nhuần rằng việc đọc là quan trọng và có thể là một nguồn vui và thỏa mãn tuyệt vời.

Niềm vui đọc có thể đạt được ở trẻ khi bản thân hành động đọc có hiệu quả, toàn diện và người đọc cảm thấy mình là người tham gia vào quá trình đó.

Người giới thiệu

1. Hội đồng Quốc gia về Phát triển Giáo dục Mexico (2011). I learning with my name: Hướng dẫn dạy đọc từ tên riêng.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, MP (2009). Đọc sách, một cuộc phiêu lưu: Hướng dẫn để trở thành người đọc tốt. Valencia Generalitat.
3. Romero, L. Học đọc và viết.