- Alliteration được sử dụng ở đâu và làm gì?
- nét đặc trưng
- Công cụ Didactic
- Không thể thiếu cho thơ skaldic
- Không có nơi cố định
- Bao gồm phụ âm, nguyên âm và từ
- Ví dụ về sự ám chỉ trong câu
- Ví dụ trong bài thơ
- "El jilguero" của Leopoldo Lugones
- Bài thơ của Félix Rosario Ortiz
- Sự nóng nảy của José Zorilla
- "Đó là một không khí nhẹ nhàng" của Rubén Darío
- "Caminante no hay camino" của Antonio Machado
- Bài thơ thiếu nhi (khuyết danh)
- "Barcarola" của Pablo Neruda
- "Égloga III" của Garcilaso de la Vega
- "Kẻ chạy trốn" của Pablo Neruda
- Ví dụ trong bài hát
- “Chilanga Banda” của Café Tacvba
- "Ruido" của Joaquín Sabina
- "A Day After the War" của John Lennon
- "So long" từ La Pandilla
- “Atrévete, te, te” từ Calle 13
- Ví dụ trong văn học
- Người giới thiệu
Các aliteración là một thiết bị văn học lặp đi lặp lại nhiều những âm thanh tương tự hoặc tương đương trong một văn bản, một con số có diction coi là bởi hiệu quả sản xuất. Bây giờ, sự lặp lại do đó của một âm thanh phải xảy ra trong cùng một cụm từ hoặc từ.
Các thành phần của từ ám chỉ bắt nguồn từ tiếng Latinh. Điều này được tạo thành từ tiền tố al, có nghĩa là "hướng tới"; bởi từ littera, được dịch là "lá thư". Mặt khác, hậu tố "tion" là hiệu ứng và hành động.
Ví dụ về từ ngữ được đánh dấu bằng màu đỏ
Chuyển ngữ có thể xảy ra ở cả phụ âm và nguyên âm, những gì thực sự được tìm kiếm với công dụng của nó là mang lại sức biểu cảm, sự nổi tiếng và tính âm nhạc cao hơn cho bài phát biểu. Một ví dụ về hình tượng tu từ này là: "Người đi, không có con đường, con đường được tạo nên bởi bước đi."
Alliteration được sử dụng ở đâu và làm gì?
Chuyển ngữ là sự lặp lại các nguyên âm và phụ âm trong các câu tạo nên một văn bản. Vì vậy, thiết bị văn học này có thể được sử dụng trong thơ ca, trò chơi chữ hay trò chơi chữ.
Về chức năng của nó, ám chỉ được sử dụng để cung cấp cho văn bản sức mạnh nhạy cảm và biểu cảm lớn hơn. Mặt khác, yếu tố độc đáo này tô điểm cho bài phát biểu, đồng thời mang lại sự thú vị, năng động, độc đáo và sáng tạo.
nét đặc trưng
Chuyển ngữ là một thiết bị văn học bao gồm lặp lại nhiều loại âm thanh giống nhau hoặc tương tự trong một văn bản. Nguồn: pixabay.com.
Công cụ Didactic
Do những phẩm chất của nó, ám chỉ được sử dụng rộng rãi trong việc dạy trẻ em. Điều này thường xảy ra trong quá trình soạn thảo văn bản cho các bài đồng dao và / hoặc uốn lưỡi, các nguồn tài liệu được thực hiện để đạt được hiệu quả học tập tối ưu về các chủ đề khác nhau. Một ví dụ rõ ràng về trò uốn lưỡi như sau:
"Nếu Pacha ủi bốn tấm,
Pancha ủi được bao nhiêu cái đĩa? ”.
Việc sử dụng sự ám chỉ trong câu nói líu lưỡi này đảm bảo sự cố định nội dung của nó trong tâm trí trẻ em.
Không thể thiếu cho thơ skaldic
Thơ Skaldic là một thể thơ được phát triển ở Na Uy từ thế kỷ 9 đến thế kỷ 13, sau đó đến Iceland. Loại biểu hiện trữ tình này yêu cầu mỗi câu thơ phải có ít nhất ba từ bắt đầu bằng cùng một âm. Một ví dụ như sau:
“Cố lên, người phụ nữ Andalucia, hãy neo những bước mưa của bạn,
Làm tổ cho những con vật rợp bóng cây hồi trong bóng tối ”.
Bạn có thể thấy cách sử dụng ám chỉ rõ ràng, ba lần trong mỗi câu thơ: "an" ở câu đầu và "aní" ở câu thứ hai.
Không có nơi cố định
Trái với đảo ngữ và đảo ngữ nằm ở đầu hoặc cuối câu, phép ám chỉ không có vị trí cố định. Nó có thể được đặt ở bất kỳ vị trí nào trong văn bản và phân bố tùy theo nhận định của người viết.
Điều này đáp ứng cảm giác nhịp nhàng mà tác giả muốn thể hiện và động cơ mà anh ta muốn nâng cao trong văn bản. Chúng ta hãy nhớ rằng trong sản xuất bằng văn bản, chúng ta có hình thức và chất lượng. Mặc dù ám chỉ là một sự thay đổi hình thức, nhưng nó ảnh hưởng đến cách nhìn nhận nền; tức là thông điệp của tác phẩm.
Bao gồm phụ âm, nguyên âm và từ
Sự kích thích có thể xảy ra ở phụ âm cũng như nguyên âm và âm tiết. Nó cũng có thể được trình bày bằng cách lặp lại các từ trong văn bản, và thậm chí cả các cụm từ nhỏ, với nhịp điệu và mục đích sư phạm. Do đặc điểm này, có những người có xu hướng nhầm lẫn nó với anaphora hoặc epiphora.
Được sử dụng đúng cách, chuyển động từ tạo ra các mẫu âm thanh nhịp nhàng giúp thuận tiện cho việc học. Một ví dụ rõ ràng trong đó các kết hợp khác nhau được bao gồm như sau:
Rồi anh tìm cô ở đầm nước xa xăm.
Cô ấy nhợt nhạt, xinh đẹp, nuốt chửng những ngôi sao xanh trên bầu trời.
Anh muốn rất nhiều, anh muốn rất nhiều, vì vậy anh muốn nó tồn tại,
tuy nhiên nó không còn nhấp nháy nữa,
nó thậm chí không có cái bóng đó,
cô ấy chỉ là một suy nghĩ,
một thủy thủ than khóc ở đây và ở đó,
và ở bất cứ đâu.
Nó không phải, nó không phải, nó chỉ là một cái cớ,
Một trái tim mềm mại ”.
Ở phần đầu của bài thơ, sự nhấn mạnh phụ âm "l", sau đó là âm tiết "la", sau đó là từ "cô ấy" theo nghĩa tổng thể của nó, và sau đó là một phần của từ. Ngoài ra còn có hai từ được liên kết và lặp lại để nhấn mạnh: "rất muốn" và "nó đã không."
Có thể lưu ý rằng không có vị trí cố định cho vị trí của những ám chỉ này và chúng mang lại âm thanh và nhịp điệu cho văn bản.
Ví dụ về sự ám chỉ trong câu
- Mẹ tôi rất nuông chiều tôi.
- Pablo kiên nhẫn và ôn hòa.
- Con cóc khôn ngoan nhảy về phía vịnh nhỏ.
- Âm thanh trong trẻo của chiếc kèn clarinet cứ lởn vởn trong tâm trí anh.
- Tiếng bẻ cành vang vọng khắp nơi.
- Con mèo của Gabriela không muốn ăn.
- Người khôn ngoan biết nhiều.
- Tại sao bạn lại dừng xe ở đó?
- Các kết thúc hư cấu là sự yêu thích của công chúng.
- Rodrigo đi về phía mỏ nhìn phong cảnh.
- Phong cảnh đầm lầy nhìn từ xa nhỏ lại.
- Cô gái nhỏ nhất trong đám con trai.
- Vải đã có thời gian trên khung dệt.
- Phần nắp đậy các lát.
- Daniel đau răng.
- Tiêu ngứa và muối hột.
- Võng của Macaria được tải bởi Macabeo.
- Pizza của Pilar cay vì có nhiều tiêu.
- Lucho ăn nhiều quinchoncho.
- Toa tàu chạy xuống đường.
- Daniela gọt vỏ khoai tây để ăn.
- Camilo vừa đi vừa hát theo tiếng chim hót.
- Chú khỉ nghịch tay dễ thương.
- Ti vi của Teresa có ăng-ten được che phủ.
- Anh ta lên tàu và đi vào quán bar.
- Người lính đánh rơi chiếc ủng và giữ lại cái chai.
- Nước và bơ lọt qua lỗ.
Ví dụ trong bài thơ
"El jilguero" của Leopoldo Lugones
"… Hát, và họ là một người hành hương
từ cổ họng vàng của cô ấy
tuốt lúa mì mới
làm nát ly đi… ”.
Bài thơ của Félix Rosario Ortiz
“Bạn đột nhập bằng trần nhà
với tiếng ngáy khản của bạn
đi trong vở nhạc kịch.
Tôi nắm lấy bạn tràn lan,
Tôi khẳng định lại nó hiếm như thế nào
xé quần áo của bạn,
xé quần áo của bạn như một con chim ăn thịt.
Và nhiều yêu cầu khác.
Bạn chuyển sang màu nâu đỏ
khi bạn điên tiết cầu xin cho cơn thịnh nộ của tôi ”.
Sự nóng nảy của José Zorilla
"Tiếng ồn mà
khản đặc… ”.
"Đó là một không khí nhẹ nhàng" của Rubén Darío
“… Sự khinh bỉ thô lỗ đó ném vào dưới cánh,
dưới cánh quạt nhè nhẹ… ”.
"Caminante no hay camino" của Antonio Machado
"Wayfarer, không có cách nào,
con đường được tạo ra bằng cách đi bộ ”.
Bài thơ thiếu nhi (khuyết danh)
“Gió rít và rít…
Âm thanh thì thầm nhẹ
trong im lặng.
Trăng mơ với tiếng thì thầm nhẹ nhàng
từ trong nôi của mình ”.
"Barcarola" của Pablo Neruda
“… Nếu bạn có thể thổi vào trái tim tôi,
gần biển, khóc,
sẽ phát ra tiếng ồn tối,
với âm thanh bánh xe lửa
ngái ngủ…".
"Égloga III" của Garcilaso de la Vega
"… Sau đó mặt đất khô cạn hơi thở
mặt trời, nhô lên giữa bầu trời;
trong sự im lặng bạn chỉ nghe thấy
một tiếng ong ong thì thầm vang lên ”.
"Kẻ chạy trốn" của Pablo Neruda
"Một mình trong cô đơn
từ phía nam cô đơn
từ đại dương… ”.
Ví dụ trong bài hát
“Chilanga Banda” của Café Tacvba
"… Ya chole chango chilango
bạn đá chafa chafa gì
Tôi không kiểm tra bước đi của tacuche
cùng mâm… ”.
"Ruido" của Joaquín Sabina
"Nhiều, ồn ào,
tiếng ồn cửa sổ,
yến táo
cuối cùng sẽ bị thối rữa.
Nhiều, nhiều tiếng ồn
quá nhiều, quá nhiều tiếng ồn,
quá nhiều tiếng ồn và cuối cùng
cuối cùng là kết thúc.
Thật nhiều ồn ào và cuối cùng ”.
"A Day After the War" của John Lennon
"Một ngày sau chiến tranh,
nếu sau chiến tranh có một ngày,
Anh sẽ ôm em vào lòng, và anh sẽ làm tình với em.
Nếu sau chiến tranh tôi có vũ khí,
nếu sau chiến tranh có tình yêu "
"So long" từ La Pandilla
"Thật lâu
cố gắng cảm nhận
tất cả lấy
địa hình về mặt chiến thuật ”.
“Atrévete, te, te” từ Calle 13
“Dám, bạn, bạn, bạn
ra khỏi tủ,
mở ra, cởi bỏ sơn móng tay của bạn
đừng che giấu rằng không ai sẽ vẽ chân dung bạn … "
Ví dụ trong văn học
- "Không biết còn gì lắp bắp nữa." Saint John of the Cross.
- "Với cánh quạt nhẹ." Ruben Dario.
- "Gửi những linh hồn có cánh của những bông hồng." Miguel Hernandez.
- "Chuyến bay ngắn ngủi của một bức màn xanh". Vô danh.
- "Tình yêu là sự điên rồ mà ngay cả linh mục cũng không chữa khỏi, rằng nếu linh mục chữa khỏi, đó là sự điên rồ của linh mục." Vô danh.
- "Từ thế hệ này sang thế hệ khác, các thế hệ thoái hóa với mức độ thoái hóa lớn hơn." Vô danh.
- "Thật buồn biết bao, Tristán, sau một âm mưu sân khấu u ám như vậy!" Vô danh.
- "Nếu tôi đe dọa bằng hơi thở và tài năng, tôi cố gắng cung cấp thức ăn và thực phẩm mà không cần tích trữ." Vô danh.
- "Con chuồn chuồn lang thang khỏi ảo ảnh mơ hồ." Ruben Dario.
- "Bạn lấy móng vuốt của giống hiếm". Gustavo Adolfo Becquer.
- “Chiếc thuyền buồm màu tím rực lửa như cánh chim bay tự do”. Vô danh.
- "Pepe chải tóc, Pepe cắt khoai, Pepe ăn dứa, Pepe có ít tàn nhang." Vô danh.
- "Người đến uống rượu đã đến." Vô danh
- "Các toa xe và ô tô chạy trên đường." Vô danh.
- "Cậu chủ yêu quản gia, nhưng quản gia không yêu cậu chủ." Vô danh.
- “Ba nghệ sĩ lái đò buồn chạy với ba mảnh vải vụn”. Vô danh.
- "Tàu rơm rú còi, puja, puja puja". Vô danh.
- "Ông Magana bị bắt, con nhện, bị rối, vì ăn lasagna." Vô danh.
Người giới thiệu
- Phép điệp âm. (2019). Tây Ban Nha: Wikipedia. Được khôi phục từ: es.wikipedia.org.
- Ý nghĩa của ám chỉ. (2018). (N / A): Ý nghĩa. Khôi phục từ: Ý nghĩa.
- 50 ví dụ về chuyển động từ. (2019). Colombia: Ví dụ. Được khôi phục từ: example.co.
- Pérez, J. và Merino, M. (2008). Định nghĩa của chuyển ngữ. (N / a): Định nghĩa. Từ. Đã phục hồi từ: definicion.de.
- Phép điệp âm. (2014). (N / A): Học sinh. Net. Được khôi phục từ: escolar.net.