- Những nơi dành riêng cho giáo dục
- Phụ nữ Họ được giáo dục như thế nào?
- Đàn ông Họ đã giáo dục họ như thế nào?
- Người giới thiệu
Nền giáo dục của người Maya được đặc trưng bởi nền tảng như tôn giáo và các hoạt động hàng ngày liên quan đến nông nghiệp, có sự khác biệt lớn trong quá trình giáo dục đối với từng vai trò xã hội của những người tạo nên nền văn hóa này.
Nền giáo dục của người Maya nhấn mạnh đến niềm tin, phong tục tập quán và kiến thức của họ, phân biệt rõ ràng vai trò của giới tính mà họ phải thực hiện một cách nghiêm túc.
Cuộc sống hàng ngày tập trung vào ba mục tiêu rất phù hợp với người Maya: phục vụ người dân, tôn giáo và gia đình của họ, luôn tính đến giới tính mà họ thuộc về.
Các đặc điểm quan trọng nhất đối với cả nam và nữ là yêu công việc, công bình, tôn trọng và hạn chế tình dục.
Những nơi dành riêng cho giáo dục
Liên quan đến các không gian vật lý có sẵn cho giáo dục của người Maya, Madrigal (2011) tuyên bố rằng trong thời kỳ Cổ điển và Hậu cổ điển của người Maya, họ duy trì các địa điểm khác nhau, chẳng hạn như cung điện, cánh đồng ngô, đền thờ, chiến trường, kim tự tháp và quảng trường, trong số những nơi khác họ được coi là nơi giáo dục.
Cụ thể là trong các cung điện, họ có các địa điểm cụ thể để truyền đạt kiến thức.
Gómez (1998) nhận xét rằng trong thời kỳ hậu cổ điển, Kambesaj Naj đã được thành lập, “một ngôi nhà để dạy và học. Ở những nơi khác, Popol Na, một người có thẩm quyền, đã chỉ đạo các sự kiện giáo dục.
Một thực tế liên quan khác là ngôn ngữ Maya bao gồm các từ và thuật ngữ liên quan đến quá trình giáo dục: Aj Ka'anbal (học sinh), Aj Kambesaj (giáo viên), Ma'Ojelil (dốt nát), Ts'iib (viết), K'aanbal (học), E'saj (dạy), Weet Ka'anbal (bạn cùng lớp) …
Phụ nữ Họ được giáo dục như thế nào?
Họ đã được chỉ ra nghề nghiệp của họ trong cuộc sống và họ được hướng dẫn về công việc đó. Họ kết hợp các trò chơi của trẻ em với công việc mà các cô gái phải làm sau này.
Từ khi 9 tuổi, các em đã bắt đầu tham gia làm việc nhà, các mẹ dần truyền kiến thức về nội trợ cho các em.
Đổi lại, họ được dạy các chuẩn mực đạo đức đặc trưng cho nền văn hóa, đặc biệt là trong cách cư xử với người khác giới, sự tôn trọng và ngại ngùng liên tục chiếm ưu thế. Mặc dù có những quy định khá nghiêm ngặt, nhưng điều này không ngăn cản họ trở nên thân thiện và lịch sự.
Công việc nội trợ (dệt vải, nấu ăn, xay ngô, dọn dẹp nhà cửa, quần áo, chăm sóc con cái, chăm sóc vật nuôi) của phụ nữ rất nặng nhọc và quá sức, họ phải bận rộn suốt cả ngày.
Drew (2002) chỉ ra rằng phụ nữ hoàng gia là đối tượng của một sự giáo dục chi tiết và cẩn thận hơn, trong đó họ được hướng dẫn trong các nghi lễ hiến tế và hiến tế, cũng như trong các nghi lễ, nghi lễ ngoại giao và trong các lĩnh vực nghệ thuật.
Đàn ông Họ đã giáo dục họ như thế nào?
Việc giáo dục con cái của các vị vua chủ quyền tập trung vào việc thực hiện các nghi lễ liên quan như lễ sinh hoặc các nghi lễ liên quan đến cái chết.
Khi lên 9 và 12 tuổi, bọn trẻ đã hợp tác trồng trọt, hái lượm, săn bắn, câu cá và các hoạt động khác.
Năm 12 tuổi, họ làm báp têm để thánh hiến họ cho cuộc sống công cộng, nghĩa là từ tuổi này họ rời nhà đến các điểm giáo dục có trường nội trú.
Những nơi như vậy được phân loại theo nguồn gốc của trẻ em, tức là chúng không trộn lẫn.
Những người Maya trẻ tuổi thuộc tầng lớp quý tộc đã được hướng dẫn về chữ viết, điển tích, phụng vụ, chiêm tinh và gia phả.
Trẻ em trung lưu được hướng dẫn về nghệ thuật quân sự.
Người giới thiệu
Madrigal Frías, Luis. (2011). Giáo dục Quyền lực. Người Maya tiền Tây Ban Nha. Đại hội nghiên cứu giáo dục toàn quốc lần thứ XI / 12. Chủ nghĩa đa văn hóa và giáo dục / Thuyết trình. Hội đồng Nghiên cứu Giáo dục Mexico, AC Mexico.
Gómez Navarrete, Javier (1998). "Xây dựng kiến thức ở Mỹ Latinh và Caribê." Hội nghị chuyên đề quốc tế đầu tiên, Đại học Quintana Roo. Bản thảo chưa xuất bản.
Drew, David (2002). Biên niên sử bị mất của các vị vua Maya. México: Siglo Veintiuno Editores.