CÁCH KHUYẾN KHÍCH ĐỌC SÁCH Ở TRẺ EM VÀ THANH THIẾU NIÊN: 11 CHIẾN LƯỢC - ECONOMÍA - 2026

Khuyến khích đọc sách ở trẻ em và thanh thiếu niên với các chiến lược hiệu quả là vô cùng quan trọng để họ có thói quen đọc sách và không lãng phí thời gian vào các hoạt động không hiệu quả. Điều này sẽ giúp họ rèn luyện và trở thành những người có học, có văn hóa hơn.

Một trong những điều khiến các bậc cha mẹ và giáo viên lo lắng ngày nay là trẻ em và thanh thiếu niên ngày càng ít đọc. Thời gian rảnh rỗi của trẻ em thường bị chiếm bởi các hoạt động ngoại khóa và trên hết là sử dụng tivi và các công nghệ mới. Máy tính, trò chơi điện tử, tivi, máy tính bảng … là những công cụ giờ đã đánh cắp ánh đèn sân khấu từ sách.

Ngoài ra, điều đáng báo động là sự tò mò và hứng thú ít ỏi mà trẻ em và thanh niên nói chung dành cho việc đọc sách. Đôi khi họ cảm thấy nó nhàm chán và cuối cùng họ làm việc đó vì nghĩa vụ chứ không phải là thú vui khi đọc.

Tại sao việc tăng cường đọc sách và thói quen đọc sách là điều cần thiết?

Điều quan trọng là phát triển sở thích đọc và thói quen đọc vì những lợi ích mà việc đọc mang lại cho cá nhân. Một khía cạnh thiết yếu của việc đọc là nó là một cách cơ bản để tiếp cận văn hóa.

Đọc, một cách cụ thể, cho phép học sinh học ở trường. Đọc thành thạo là một yêu cầu thiết yếu để có thể tiếp tục các môn học còn lại ở trường.

Vì lý do này, nhiều nghiên cứu đã tìm thấy mối tương quan giữa khả năng đọc hiểu văn bản và kết quả học tập. Các nghiên cứu khác liên quan đến kết quả học tập của sinh viên và tình yêu đọc sách của họ, được đo lường thông qua thói quen đọc sách.

Ngoài tất cả những điều này, trẻ em có thể tìm thấy nhiều lợi ích khác khi đọc sách. Đọc sách là một niềm vui, mở mang kiến ​​thức, cho phép bạn sống những câu chuyện mới, phát triển trí tưởng tượng và đưa bạn đến gần hơn với những thực tế mà bạn không thể biết trước được.

Đọc sách là một nguồn vui, một nguồn tưởng tượng và tưởng tượng cũng như kiến ​​thức, tri thức và thông tin. Thực sự, thu hút độc giả cá nhân nên là mục tiêu chính của việc giáo dục trẻ em và thanh thiếu niên, vì đây sẽ là một trong những bài học cơ bản cho phần còn lại của cuộc đời họ.

Đối với điều này, sự hợp tác và liên tục khuyến khích mọi người đọc sách là quan trọng: cha mẹ, giáo viên và giáo sư, bối cảnh, thư viện, phương tiện truyền thông …

11 chiến lược khuyến khích đọc

Đọc, hành động bằng ví dụ!

Nguyên tắc vàng để khiến trẻ thích đọc sách là xem các hình mẫu chính của chúng đọc. Thói quen đọc sách của cha mẹ ảnh hưởng đến con cái họ.

Thái độ và thói quen của cha mẹ ảnh hưởng đến việc tiếp thu thái độ và thói quen của con cái. Do đó, điều quan trọng là cha mẹ phải đọc
và thích đọc để trẻ hiểu nó theo cách như vậy.

Niềm yêu thích đọc sách là điều mà trẻ em học được ở nhà khi cha mẹ dành thời gian đọc và thưởng thức sách. Yếu tố chính cần quan tâm để hình thành thói quen đọc sách là hành vi và thái độ sẵn sàng đọc sách của gia đình.

Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là nhà trường không có vai trò gì trong tất cả những điều này. Trường học (giáo dục chính quy) luôn gắn liền với việc đọc sách. Và những trải nghiệm và mô hình mà trẻ em quan sát được ở đây sẽ ảnh hưởng đến cấu hình của chúng đối với sách.

Các cuộc điều tra khác nhau đã chỉ ra rằng khi trẻ được cha mẹ khuyến khích đọc sách hoặc khi trẻ thấy cha mẹ đọc, chúng có thói quen đọc nhiều hơn.

Thói quen đọc sách của cha mẹ và thái độ mà họ thể hiện đối với sách cũng giúp con cái họ có hứng thú đọc sách và phát triển hành vi đọc sách.

Đọc sách như một giải pháp giải trí thú vị thay thế

Để giúp con bạn thấy việc đọc sách là một niềm vui, hãy đưa ra các hoạt động mà trẻ có thể chứng minh điều đó.

Thái độ mà bạn thể hiện đối với việc đọc sách nhất thiết phải chuyển thành việc cung cấp việc đọc sách như một giải pháp giải trí thú vị, trong đó đọc sách và sách là khía cạnh trọng tâm.

Các nghiên cứu khác nhau đã chỉ ra rằng thói quen đọc sách được phát triển nhiều hơn ở những người coi việc đọc sách như một yếu tố cần thiết trong thời gian giải trí của họ.

Có nhiều hoạt động khác nhau mà câu chuyện đóng vai trò quan trọng: ví dụ, cùng nhau đến thư viện công cộng, có thẻ đọc sách, tham gia buổi kể chuyện mà họ thường làm miễn phí, xem có nhóm đọc sách, cuộc thi văn học, Hội chợ sách…

Đi xem kịch hoặc nhạc kịch là một cách khác để khuyến khích việc đọc. Và một số phim dựa trên sách nữa. Thái độ tích cực đối với việc đọc sách của gia đình dự báo khả năng đọc của trẻ em và thanh thiếu niên.

Ví dụ, báo cáo PISA xếp Phần Lan là quốc gia dẫn đầu về đọc hiểu cho thấy điều này được giải thích chủ yếu là do họ tỏ ra rất quan tâm và cam kết đọc.

Điều quan trọng là việc đọc sách phải hiện diện trong các hoạt động chiếm thời gian giải trí của gia đình để đứa trẻ tích hợp nó như một cách giải trí thay thế.

Chia sẻ thời gian đọc với con bạn

Ngoài việc cha mẹ và con cái đọc riêng, điều quan trọng là phải lập kế hoạch thời gian để các thành viên trong gia đình đọc cùng nhau. Đứa trẻ sẽ hình thành thói quen đọc sách của mình và chọn những cuốn sách mà mình thích nhất để bắt đầu đọc.

Nhưng điều quan trọng là bạn phải dành riêng một khoảng thời gian để đọc và thảo luận về việc đọc cùng nhau. Khoảng thời gian bên nhau, cũng là thời gian giải trí, cho phép chúng tôi hiểu và suy ngẫm về những câu chuyện và kiến ​​thức mà đứa trẻ không thể tiếp cận bằng cách khác.

Nói về những bài đã đọc hoặc ghi nhớ những bài đã đọc có thể là một chủ đề trò chuyện hay với con bạn.

Bạn phải tìm một chút thời gian để đọc mỗi ngày!

Một trong những lý do tại sao nó được cho là không đọc là "do thiếu thời gian." Điều quan trọng là phải tìm một nơi mỗi ngày để đọc dù chỉ một vài trang. Chúng ta đang nói về việc hình thành một thói quen, và vì điều này, điều cần thiết là phải có một thói quen và thường xuyên đọc sách.

Thói quen đọc sách ở trẻ em khiến chúng trở nên thành thạo kỹ thuật và điều này sẽ có tác động trở lại trong nhiều lĩnh vực khác trong cuộc sống của chúng: chúng sẽ có thể đọc vì niềm vui, điều đó sẽ tạo điều kiện cho chúng tiến bộ trong giáo dục chính quy …

Dành một không gian ở nhà để đọc

Một lựa chọn tốt là có một nơi ở nhà để làm thư viện gia đình và lưu giữ sách.

Bạn có thể được khuyến khích có thư viện của riêng mình và điều quan trọng là bạn phải giữ sách trong tầm tay. Rằng anh ta có thể lấy sách khi anh ta muốn và có thể ngồi đọc một cách tự nguyện.

Một khu vực yên tĩnh và thoải mái có thể được dành riêng để bạn có thể đến gần hơn để đọc.

Tặng sách, tặng kinh nghiệm

Sách cũng là một món quà tốt. Nhiều khi chúng ta cho đi quần áo, đồ chơi… tặng sách có thể là một lựa chọn tuyệt vời.

Bạn có thể tận dụng những dịp đặc biệt như sinh nhật hay Giáng sinh, nhưng cũng có thể tận dụng những tình huống khác để tặng sách.

Khi bạn đi du lịch một nơi nào đó, bạn có thể vào để chọn một hướng dẫn của nơi đó. Nếu trẻ quan tâm đến một số chủ đề (không gian, cơ thể người…) thì đến hiệu sách (hoặc thư viện) để chọn một cuốn sách về chủ đề đó cũng là một lựa chọn lý tưởng.

Điều chỉnh cuốn sách cho phù hợp với đặc điểm của con bạn

Nếu chúng ta muốn đứa trẻ đọc, những cuốn sách phải được điều chỉnh cho phù hợp với nó, "được thực hiện để đo lường." Khi một người đọc, họ tìm thấy sách họ thích, sách họ không thích, sách khiến họ suy nghĩ, sách họ muốn đọc lại… Tất cả những điều này là một phần của việc đọc, nhưng điều quan trọng là không nên ép buộc trẻ. Tôn trọng thị hiếu của họ.

Các cuốn sách phải được điều chỉnh phù hợp với lứa tuổi của anh ấy, rằng chúng không dễ dàng đối với anh ấy (nghĩa là ở lứa tuổi thấp hơn, vì chủ đề sẽ không phù hợp) cũng như rất khó (chúng tôi có nguy cơ anh ấy không hiểu nó và muốn bỏ nó đi).

Chúng ta có thể chọn những cuốn sách phức tạp hơn để đọc cùng nhau và do đó có thể nhận xét về chúng. Đọc sách phải là một phần của lối sống của người đó và phải dựa trên sở thích và nhu cầu của họ.

Thích ứng với đặc điểm của nó có nghĩa là chú ý đến những sở thích mà nó thể hiện để tiếp cận chúng thông qua sách.

Đây là một thực hành thường xuyên trong lớp học để đồng nhất việc đọc ở trẻ em. Như vậy sẽ khó thu hút được tất cả trẻ em. Mỗi người trong số họ là khác nhau.

Tôn trọng trẻ khi đọc sách là bước đầu tiên để trẻ có hứng thú và yêu thích sách.

Sách phải thú vị

Một số cuộc khảo sát được thực hiện với trẻ em cho thấy trẻ em đọc nhiều hơn người lớn. Tuy nhiên, khi chúng ta đến với sở thích đọc, những con số đáng báo động. Trẻ em đọc, nhưng không có nghĩa vụ.

Điều quan trọng cần ghi nhớ là đọc sách phải là một thú vui và chúng ta phải nỗ lực, cố gắng hết sức để tạo cho trẻ em và thanh thiếu niên một môi trường khuyến khích sự ham thích đọc sách.

Không có ích lợi gì khi ép trẻ em đọc. Nếu họ đọc hết nghĩa vụ, khi có cơ hội, họ sẽ ngừng làm như vậy và ảnh hưởng mà chúng tôi sẽ tạo ra cho họ ngược lại với mong muốn đó.

Đọc sách không phải là một hình phạt. Đọc phải được vui vẻ. Vì vậy, điều cần thiết là nó phải hấp dẫn đối với họ và không phải là một công cụ ngoại khóa đơn thuần bắt buộc phải biểu diễn ở trường.

Chúng ta không thể quên rằng nếu chúng ta muốn trẻ em trở thành độc giả thường xuyên, thì chúng ta cần phải học cách coi trọng việc đọc và chúng muốn đọc một cách tự nguyện.

Trong các loại là gia vị. Đa dạng các bài đọc!

Trong việc đọc, chúng tôi tìm thấy sự đa dạng vô hạn. Mặc dù không nên ép buộc trẻ em phải đọc mọi thứ, nhưng điều quan trọng là phải khuyến khích chúng tìm hiểu về sự đa dạng và để chúng trong tầm tay.

Trẻ em nên có sẵn truyện, sách tranh, truyện tranh, truyện tranh, tiểu thuyết với nhiều thể loại khác nhau. Sự đa dạng sẽ khiến bạn tò mò và giúp bạn phân biệt được sở thích của mình. Tất cả điều này sẽ cho phép bạn vui lên và khám phá những thế giới khác.

Là phụ huynh và giáo viên, nhiệm vụ của chúng ta sẽ là đồng hành với họ và dạy họ phân biệt giữa tất cả các ưu đãi hiện có. Họ phải xác định sở thích của mình và vì điều này, họ cần thời gian và nhiều cách đọc.

Thực hiện các hoạt động để khuyến khích đọc sách. Sáng tạo!

Để thúc đẩy thói quen đọc và phát triển niềm yêu thích đọc, không nhất thiết phải đọc. Học tập khác nhau ở trẻ em cần được khuyến khích và khuyến khích. Đọc và viết phải được suy nghĩ lại trong dạy học.

Việc đọc có thể được sống và trải nghiệm không chỉ theo một cách cụ thể mà còn theo một cách sáng tạo và giải trí. Có rất nhiều trò chơi đọc có thể được thực hiện: sáng tạo thơ, làm bài hội thảo, chơi với các bài đồng dao, câu đố, kịch, diễn đàn sách …

Bạn có thể sáng tạo lại câu chuyện, thay đổi phần kết thành câu chuyện, làm cho câu chuyện ngược lại … Tất cả những điều này ngụ ý cung cấp cách viết sáng tạo cho phép bạn tìm hiểu và trở nên hứng thú với việc đọc từ một quan điểm khác.

Đó là về việc tạo ra niềm vui, vì vậy bạn nên đọc nhưng cũng nghĩ về các hoạt động hấp dẫn cho phép trẻ em hoặc thanh thiếu niên thâm nhập vào thế giới của việc đọc.

Ví dụ: bạn cũng có thể truy cập việc đọc thông qua các công thức nấu ăn (chuẩn bị bánh quy hoặc bánh ngọt), đồng thời giúp bạn tìm công thức và đọc nó như một quá trình tự nhiên của các động lực đã được thiết lập.

Tạo tình huống giao tiếp

Một cách thay thế để đánh thức sở thích đọc sách là tạo ra các tình huống mà bạn mời con mình bày tỏ về việc đọc sách. Bạn có thể bình luận về những gì bạn đã đọc, những gì bạn thích, những gì bạn ngưỡng mộ về một cuốn sách… Bạn có thể hỏi họ về sở thích của họ, về cuốn sách họ đã đọc.

Khi bạn đọc cùng họ, hãy chú ý đến phản ứng của họ. Sau đó, điều này sẽ cho phép bạn thảo luận về một số phần nhất định của bài đọc với họ.

Giải thích những từ họ không hiểu, đó là một cách rất hữu ích để mở rộng vốn từ vựng. Khi đọc xong, bạn có thể hỏi về các nhân vật, kết thúc nào có thể là lựa chọn thay thế, họ nghĩ điều gì có thể xảy ra sau đó …

Hoạt hình đọc phải như thế nào?

Gia đình là nơi trẻ em phát triển về mặt xã hội và tâm lý. Nó là tác nhân đầu tiên của xã hội hóa của trẻ.

Các chuẩn mực, giá trị, thái độ đối với thế giới ảnh hưởng đến sự phát triển của chúng và cách chúng nhìn thế giới về cơ bản được tiếp thu ở nhà, thông qua cha mẹ của chúng.

Các cuộc khảo sát chỉ ra rằng trẻ em đọc, nhưng không phải vì hứng thú, mà là vì nghĩa vụ. Các công nghệ mới và các ưu đãi giải trí khác đang ăn nên làm ra. Chúng ta phải cố gắng làm cho việc đọc sách trở thành một giải pháp thay thế thú vị và vui vẻ cho họ.

Khuyến khích đọc phải là một phần của chương trình toàn cầu và liên tục, trong đó tất cả các tác nhân ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ đều hành động theo cùng một hướng. Hoạt hình phải tự nguyện. Đứa trẻ phải muốn tham gia vào việc đọc để không tạo ra tác dụng ngược lại với điều mong muốn.

Ngoài ra, nó phải hoạt động. Đọc là hoạt động tích cực và năng động, đứa trẻ nghe, đọc, chơi dựa trên mọi thứ mà nó khám phá được thông qua việc đọc. Nó phải tham gia, là một người tham gia vào quá trình.

Xây dựng các chương trình khuyến khích đọc sách theo độ tuổi của người tham gia, biết thói quen đọc sách của họ, phối hợp với gia đình, thư viện, thủ thư, hiệp hội văn hóa … Đó là một phương án rất tốt để phát triển thói quen đọc sách.

Đọc là một quá trình phức tạp, trong đó không chỉ các yếu tố nhận thức và ngôn ngữ can thiệp, mà còn các yếu tố ngữ cảnh hoặc môi trường, về cơ bản là những yếu tố tạo điều kiện thuận lợi cho việc đọc.

Gia đình là người có ảnh hưởng trực tiếp và rõ ràng nhất đến động cơ đọc sách của trẻ, niềm yêu thích với sách được đánh thức thông qua động lực và hứng thú.

Suy ngẫm về việc đọc

Vấn đề thiếu đọc trong dân chúng phổ biến ở mọi lứa tuổi, ảnh hưởng đến trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn.

Trong thế giới toàn cầu mà chúng ta đang phát triển, việc đọc cũng bị ảnh hưởng bởi số lượng các hoạt động khác nhau cạnh tranh với nó trong các lựa chọn thay thế cho thời gian giải trí và rảnh rỗi.

Nhà trường và gia đình là tác nhân chính của quá trình xã hội hóa của trẻ và là môi trường chính nơi chúng diễn ra quá trình giáo dục. Và đối với tất cả những điều này, mối quan hệ được thiết lập giữa hai tác nhân giáo dục này và thực tế là cả hai đều nhìn về cùng một hướng là rất quan trọng.

Tầm quan trọng của việc đọc sách và sự quan tâm mà nó có thể khơi dậy cho trẻ em là một nhiệm vụ thiết yếu và phù hợp không chỉ từ nhà trường mà cả gia đình.

Việc thúc đẩy đọc sách phải được tiếp cận từ góc độ xã hội, văn hóa, giáo dục và chính trị. Đọc sách nên được ưu tiên trong việc đào tạo các cá nhân.

Người giới thiệu

1. Gil Flores, J. (2009). Thói quen và thái độ của gia đình đối với việc đọc sách và các kỹ năng cơ bản của học sinh. Tạp chí Giáo dục, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Khuyến khích đọc sách trong thư viện… Xây dựng con đường đọc sách. Bản tin của Hiệp hội Thủ thư Andalucia, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006). Đọc và giáo dục: thói quen đọc và tác động học tập của chúng đối với Giáo dục Trung học Bắt buộc. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, E. (2001). Phân tích ảnh hưởng của gia đình đến thói quen đọc sách của con gái và con trai họ: một nghiên cứu dân tộc học. Bối cảnh giáo dục, 4, 177-196.
5. Salazar, S. và Ponce, D. (1999). Các thói quen đọc sách. Viện sách và cách đọc.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Giá trị của việc đọc trong mối quan hệ với hành vi đọc. Một nghiên cứu về thói quen đọc sách và lối sống ở trẻ em. Ocnos, 6, 7-20.