BỐI CẢNH LỚP HỌC: ĐẶC ĐIỂM, TẦM QUAN TRỌNG, VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN - TỪ VỰNG VĂN HÓA - 2025

Các bối cảnh lớp học là một trong đó đã làm với những đặc điểm khác nhau mà tạo nên khu vực nghiên cứu trong một bối cảnh trường. Nó bao gồm các khía cạnh vật lý của không gian về kích thước, thiết kế, ánh sáng và số lượng của các yếu tố như ghế ngồi, bàn, bàn làm việc và các yếu tố khác.

Nó cũng liên quan đến các động lực có thể xảy ra trong lớp học, các hình thức tương tác, phương pháp luận mà giáo viên sử dụng và việc lập kế hoạch cho tất cả các hoạt động sẽ được thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định.

Bối cảnh lớp học nói lên thành phần của một khu vực nghiên cứu
Hình ảnh được cung cấp bởi Wokand megapixel từ Pixabay

Toàn bộ môi trường được tạo ra trong lớp học có thể xác định hình thức và mức độ học tập của học sinh. Bối cảnh nhóm các yếu tố cấu trúc, số lượng sinh viên và các nguồn lực sẵn có để thực hiện các hoạt động học tập. Nó cũng nói về nguồn gốc của sinh viên và điều kiện tương tác của họ.

Tầm quan trọng của bối cảnh lớp học

Trong bối cảnh lớp học, hoàn cảnh cụ thể của các thành viên chiếm dụng không gian cũng có thể được tính đến. Theo cách này, các khía cạnh như mức độ kiến ​​thức khác nhau của học sinh có thể ảnh hưởng đến cách học của họ.

Cũng cần lưu ý là thái độ của học sinh đối với hình thức tương tác được tạo ra trong lớp học, điều này có thể bao gồm các trường hợp bị gạt ra ngoài lề, phải được giải quyết để nó không trở thành một yếu tố bất lợi cho việc học.

Tính năng động của học tập cũng là một yếu tố quan trọng vì nó ảnh hưởng đến thái độ của học sinh đối với nội dung được dạy về mặt học thuật.

Việc thay đổi các chiến lược khi giảng dạy nội dung, từ môn học này sang môn học khác, có thể tạo ra sự phân bổ khác nhau của một bộ phận học sinh đối với các môn học khác nhau. Ví dụ, áp dụng động lực học trong lĩnh vực toán học khác với động lực học áp dụng trong giờ lịch sử.

Trong số những thứ khác phân biệt bối cảnh lớp học, là định nghĩa về thành tích. Khái niệm thành tích cho phép chúng ta phân biệt lớp học sẽ đi đến đâu, động cơ là gì và đưa ra manh mối về những mục tiêu thích hợp có thể được đặt ra để tiến bộ tốt hơn trong học tập.

Từ quan điểm của nhà giáo dục, bối cảnh cho phép người ta phân tích các phương pháp giảng dạy và thực hiện các cải tiến. Biết học sinh đến từ đâu sẽ giúp nhà giáo dục tìm ra con đường hiệu quả để giúp đỡ sự phát triển của chúng.

Khái niệm lớp học 8

Đó là không gian học tập, nơi mọi người (cả trẻ em, thanh niên và người lớn) cống hiến hết mình cho việc học. Phòng học là một phần của các cơ sở giáo dục từ các cấp học ban đầu nhất như mầm non đến các cấp cao nhất, chẳng hạn như đại học.

Các lớp học cũng là một phần của bối cảnh tôn giáo, công ty và đào tạo, vì nó là không gian cơ bản cho tất cả các quá trình liên quan đến học tập.

Phòng học là nơi diễn ra quá trình đào tạo nhóm. Bên trong nó, các mối quan hệ được thiết lập tuân theo các động lực thể chế mà chúng được định vị và phát triển.

Đặc điểm của bối cảnh lớp học

Để xác định hoặc thiết lập bối cảnh lớp học, các đặc điểm khác nhau được lấy từ các yếu tố khác nhau tạo nên không gian.

Về thể lực

Họ phải làm với mô tả vật lý của lớp học. Các phép đo không gian ở cấp độ kết cấu, hệ thống điện chiếu sáng, các loại ánh sáng tự nhiên đi vào, thông gió, số lượng cửa sổ và sự phân bố của lối ra vào.

Yếu tố này bao gồm sức chứa của lớp học, tính đến số lượng chỗ ngồi, bàn giáo viên, số lượng bàn, giá để lưu trữ tài liệu, đồ dùng vệ sinh, tiếp cận nước uống và hơn thế nữa.

Những yếu tố này là cần thiết vì chúng cho phép các điều kiện thích hợp để tạo ra một không gian mà mỗi học sinh có thể thực hiện công việc một cách đầy đủ.

Ngoài ra, tốt hơn là làm nổi bật các nguồn lực công nghệ có sẵn. Các thiết bị sẵn có cho giáo viên để họ có thể dạy các lớp học một cách hiệu quả.

Có những yếu tố cơ bản nhất định phải được duy trì như sự sạch sẽ, trật tự và hài hòa về thẩm mỹ. Ví dụ, việc sử dụng màu sắc có liên quan, vì chúng ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc và đến lượt nó, chúng có thể định hình môi trường chung của một cơ sở giáo dục.

Khía cạnh con người

Mặt khác, một số dữ liệu liên quan đến giáo viên có liên quan để biết bối cảnh lớp học cụ thể của một không gian học tập nhất định. Tuổi, giới tính, xuất xứ, nơi đào tạo học vấn, số năm phục vụ, kinh nghiệm và số giờ tận tâm với công việc, là một phần của thông tin được nghiên cứu.

Đối với học sinh, nhóm được phân tích tổng thể, xác định số lượng học sinh, sự phân chia theo giới tính, độ tuổi và các dữ liệu cụ thể như nguồn gốc của mỗi học sinh, trình độ kiến ​​thức của họ, môi trường gia đình của họ và hơn thế nữa. .

Cuối cùng, trong bối cảnh lớp học, điều quan trọng là phải chỉ ra động lực của nhóm. Điều này bao gồm các phong tục được thiết lập tại thời điểm đến, các sinh viên có quan hệ như thế nào, các nhóm là gì, sự phân bố, chương trình học như thế nào, giờ giải trí, các quy tắc là gì và chúng có thực sự được tuân thủ hay không, v.v.

Vai trò của giáo viên trong bối cảnh lớp học

Một trong những tác nhân chính trong bối cảnh lớp học là giáo viên. Khi phụ trách cấu trúc môi trường học tập, giáo viên chịu trách nhiệm về phong cách giao tiếp sẽ diễn ra và trước đó anh ta sẽ nhận được một kiểu phản hồi nhất định từ học sinh của mình.

Giáo viên là người cấu trúc môi trường học tập.
Hình ảnh được cung cấp bởi Hans Braxmeier từ Pixabay

Bối cảnh của lớp học phụ thuộc trực tiếp vào cách bạn quyết định quản lý các hoạt động và nội dung hàng ngày, điều này sẽ hình thành nhận thức của học sinh. Việc lựa chọn cấu trúc trong lớp học có liên quan đến kỹ năng cá nhân của giáo viên.

Người phụ trách giảng dạy có thể đưa ra các chiến lược khác nhau tùy theo yêu cầu của không gian và học sinh của mình, để thiết lập một lộ trình cho phép anh ta tiếp cận họ.

Ví dụ, trong việc sắp xếp không gian, đối với một số môn học hoặc nội dung nhất định, giáo viên có thể cấu trúc lại căn phòng, tạo ra một vòng tròn cho phép cảm giác bình đẳng về trình độ giữa tất cả mọi người.

Bằng cách này, nội dung có thể đến theo một cách khác với khi nó là một câu hỏi về sự sắp xếp theo các hàng trong đó hàng trước thường có một số khía cạnh có lợi cho hàng sau.

Người giới thiệu

1. (2016) Trong khi cung cấp nội dung, bạn có chú ý đến bối cảnh không ?. Tin tức trường học. Phục hồi từ scoonews.com
2. Hooper M, Mullis I (2019). Khung bảng câu hỏi ngữ cảnh TIMSS 2019. Đã khôi phục từ timssandpirls.bc.edu
3. Lawson G. Bối cảnh lớp học: Phản ánh phong cách giao tiếp của giáo viên. Đại học Nebraska. Đã khôi phục từ digitalcommons.unl.edu
4. Robles B. Không gian lớp học: một cái nhìn từ sự phức tạp. Đã khôi phục từ fido.palermo.edu
5. Castro M, Morales M (2015) Môi trường lớp học thúc đẩy học tập, từ quan điểm của học sinh. Đại học Quốc gia Costa Rica. Tạp chí điện tử Educare. Đã khôi phục redalyc.org
6. Lớp học. Wikipedia, bách khoa toàn thư miễn phí. Khôi phục từ en.wikipedia.com