ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỊA LÍ LÀ GÌ? - MÔN ĐỊA LÝ

Đối tượng nghiên cứu của địa lí là gì? Để trả lời câu hỏi này, trước tiên cần phải xác định khoa học này chuyên nghiên cứu và mô tả hình dạng của trái đất, cũng như sự sắp xếp và phân bố của các nguyên tố tồn tại trên bề mặt trái đất.

UNESCO, vào năm 1950, sau khi thống nhất đã đạt được định nghĩa địa lý là "khoa học xác định vị trí, mô tả, giải thích và so sánh tất cả các hiện tượng địa lý xảy ra trên Trái đất và ảnh hưởng của chúng gây ra đối với đời sống con người."

Về mặt từ nguyên, thuật ngữ này xuất phát từ tiếng Hy Lạp Geo (đất) và graphe (mô tả). Từ các khái niệm trước đây, có thể tóm tắt rằng địa lý nghiên cứu mối quan hệ qua lại giữa con người và môi trường và hậu quả của sự tương tác nói trên là gì.

Đối tượng nghiên cứu: Địa lý học nghiên cứu cái gì?

Đối tượng nghiên cứu của địa lý là tìm hiểu môi trường và mối quan hệ của con người với môi trường vật chất của họ.

Các đặc điểm địa lý được phân tích trong nghiên cứu này bao gồm khí hậu, nước, đất, địa mạo và hình thành thực vật, kết hợp với việc nghiên cứu các yếu tố như đa dạng văn hóa, các thực thể dân cư, mạng lưới liên lạc và sự thay đổi. do con người tạo ra trong môi trường vật chất của mình (Aguilera, 2009).

Để phát triển đối tượng nghiên cứu của mình, địa lý sử dụng các khoa học và ngành khác, đó là lý do tại sao người ta nói rằng địa lý không phải là một khoa học biệt lập. Ngược lại, nó được liên kết với các ngành khoa học như địa chất, lịch sử, thiên văn học, nghiên cứu về tự nhiên, kinh tế chính trị, v.v.

Theo nguyên tắc này, địa lý được chia thành hai mặt chính: địa lý vật lý và địa lý nhân văn. Mỗi người trong số họ được chia thành các nhánh khác tùy theo đối tượng nghiên cứu của nó (Hernández, 2012).

Địa lý vật lý

Đây là người chịu trách nhiệm nghiên cứu các đặc điểm và yếu tố vật lý của bức phù điêu trong một không gian hoặc lãnh thổ nhất định. Trong chi nhánh này, nổi bật sau:

Khí hậu học: nghiên cứu các tình huống khí hậu trong một vùng, phân tích chúng và phân loại chúng theo vùng.
Địa mạo: nghiên cứu các dạng trên bề mặt Trái đất, các quá trình hình thành chúng và những biến đổi mà chúng trải qua trong tự nhiên.
Thủy văn: nghiên cứu không gian của các vùng nước lục địa và hàng hải trong một vùng lãnh thổ.
Địa lý ven biển: nghiên cứu và phân tích các đặc điểm của bờ biển sông, hồ, suối, đầm phá và biển.
Địa lý sinh học: như tên gọi của nó, nó đề cập đến việc nghiên cứu các sinh vật sống trong một lãnh thổ cụ thể.

Địa lý nhân văn

Nó được dành riêng để nghiên cứu các mối quan hệ của con người với lãnh thổ địa lý, các đặc điểm của dân cư và hậu quả của sự tương tác nói trên. Lần lượt, nó được chia thành:

Địa lý dân cư: nghiên cứu sự phân bố dân cư với tư cách là các mối quan hệ về mặt vật chất và xã hội.
Địa lý kinh tế: nghiên cứu các hoạt động kinh tế và sản xuất của từng vùng, phân chia rõ ràng thành ba ngành: sơ cấp, trung học và cấp ba, rất cần thiết cho con người để đáp ứng nhu cầu của họ.
Địa lý chính trị: nghiên cứu tổ chức chính trị và các hình thức của nó trong một xã hội hoặc lãnh thổ nhất định và dựa vào địa chính trị và khoa học chính trị.

Nguồn gốc địa lý

Các nghiên cứu địa lý đầu tiên tập trung vào kiến thức về các vùng đất được khám phá bởi các nhà thám hiểm và du khách, xây dựng các bản đồ mới, xác định dòng chảy của các con sông và giải thích các hiện tượng tự nhiên như núi lửa, hạn hán, lũ lụt và nguyệt thực.

Tuy nhiên, những khẳng định của Aristotle vào thế kỷ thứ tư trước Công nguyên về sự tròn của Trái đất, dựa trên vị trí của các vì sao, lực hấp dẫn và nguyệt thực, có thể được coi là dấu tích địa lý đầu tiên. Sau đó, Eratosthenes sẽ cố gắng tính chu vi của hành tinh chúng ta.

Những cuốn sách địa lý đầu tiên được viết bởi Strabo, một nhà sử học và triết học người Hy Lạp, người đã viết hơn mười lăm tập mô tả chi tiết các vùng lãnh thổ của Đế chế La Mã.

Hướng dẫn địa lý của Ptolemy là một tác phẩm quan trọng về địa lý thời cổ đại vì ông đã thu thập tất cả thông tin từ người Hy Lạp và thiết kế các bản đồ thế giới khác nhau (Hernández, 2012).

Trong nhiều thế kỷ, địa lý được dành riêng cho việc tích lũy thông tin địa lý. Mãi cho đến thế kỷ 19 khi các khái niệm hiện đại về địa lý được giới thiệu như một nghiên cứu về sự tương tác của con người với môi trường. Những người thúc đẩy các khái niệm này là Alejandro de Humboldt và Carl Ritte.

Humboldt được biết đến với các công trình khám phá và phân tích các yếu tố tự nhiên nói chung chứ không phải là các sự kiện riêng biệt, đóng góp dữ liệu lịch sử cho các nghiên cứu địa lý của ông. Về phần mình, Ritte tập trung vào nghiên cứu cụ thể các lĩnh vực như các hiện tượng kinh tế, lịch sử và văn hóa (De Jeen, 1923).

Mãi đến giữa thế kỷ 20 khi các xu hướng và phương pháp luận mới xuất hiện, trong đó các phương pháp định lượng được áp dụng trong nhân khẩu học và vị trí không gian, trong đó nhân vật chính là Heinrich von Thünen và Walter Christaller.

Điều này cho phép, nhiều năm sau, phân chia các nghiên cứu địa lý thành các luồng suy nghĩ khác nhau: những nghiên cứu dựa trên dữ liệu định tính và những nghiên cứu bảo vệ các phân tích định lượng và vật lý (Aguilera, 2009).

Tầm quan trọng của Địa lý

Địa lý cho phép có kiến thức về bề mặt trái đất, mô tả về hình thái vật chất và tự nhiên của nó. Theo cách tương tự, nó bao gồm sự hiểu biết về các quốc gia, không gian lãnh thổ và biên giới của họ với các quốc gia khác, xác định cảnh quan, khí hậu, động vật và các hoạt động kinh tế của họ (Hernández, 2012).

Từ nhà trường, các môn học địa lý đại cương được đưa vào với mục đích giảng dạy các hiện tượng và hiện tượng tự nhiên xảy ra trong một không gian nhất định, nguyên nhân và hậu quả của chúng trong ngắn hạn, trung hạn và dài hạn.

Đồng thời, ngành học này bao gồm các lĩnh vực nghiên cứu khác như sinh thái học, lịch sử, kinh tế học, xã hội học, tâm lý học và nhiều lĩnh vực khác, nhằm cung cấp một nghiên cứu đầy đủ về tất cả các khía cạnh liên quan trong các ngành khác nhau của địa lý.

Nghiên cứu mối quan hệ giữa con người với tự nhiên cho phép chúng ta hiểu được hành động của chúng ta ảnh hưởng như thế nào đến không gian lãnh thổ mà chúng ta chiếm giữ, từ đó cung cấp các công cụ cần thiết để con người chuyển hướng hành động của mình đối với môi trường, các sinh vật khác và các yếu tố tự nhiên. nó được làm bằng. Từ tuyên bố này, mục tiêu chính của địa lý ngày nay đã rõ ràng (Hernández, 2012).

Mặt khác, việc ứng dụng tin học trong các ngành học khác nhau đã đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển của Địa lý với tư cách là một ngành khoa học, vì những tiến bộ công nghệ trong lập bản đồ đã cho phép phát triển một hệ thống địa lý tự động xuyên suốt. của thế giới.

Với các công cụ được cung cấp bởi tính toán trong phạm vi địa lý, giải pháp cho tất cả các vấn đề môi trường ảnh hưởng trên quy mô toàn cầu, cũng như tính bền vững của hành tinh và quản lý hiệu quả các nguồn tài nguyên thiên nhiên, ngày nay đã được coi là ưu tiên hàng đầu.

Người giới thiệu

AGUILERA ARILLA, M. J; (2009) Địa lý đại cương, tập. II: Địa lý Nhân văn, ed. UNED, Madrid.
Tập bản đồ nguyên tố. (1975) Phương pháp mới, ngắn, dễ dàng và minh họa để tự học Địa lý hoặc dạy ngay cả cho Trẻ em. Bản dịch của PD Francisco Vázquez. Madrid, ấn tượng thứ 2, P. Aznar.
Thư mục Sư phạm (2014) Đối tượng nghiên cứu của Địa lý. Được khôi phục từ Cienciageografica.carpetapedagogica.com.
De Blij, HJ, Muller, PO và Williams, RS (2004): Địa lý vật lý. Môi trường toàn cầu. Nhà xuất bản Đại học Oxford, Oxford.
De Jeen, S. (1923) Geografiska Annaler. (37) Được khôi phục từ www.jstor.org.
Hernández, L. (2012) Địa lý là gì? Đã khôi phục từ space-geografico.over-blog.es.
Lacoste, R; Guirardi, R; Địa lý vật lý và nhân văn chung, ed. Oikos-Tau, Barcelona 1986
McKnight, TL và Hess, D. (2005): Địa lý vật lý. Sảnh Pearson-Prentice. New Jersey (Mỹ).
Waugh, D. (1995): Địa lý: Một cách tiếp cận tích hợp. Editorial Nelson & Son Ltd. Vương quốc Anh

ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỊA LÍ LÀ GÌ? - MÔN ĐỊA LÝ - 2026