- Những người trẻ tuổi từ mô hình này như thế nào?
- Khía cạnh tích cực
- Những mặt tiêu cực
- Vượt qua những trở ngại đối với việc dân chủ hóa tri thức
- Nhìn về tương lai
- Người giới thiệu
Các dân chủ kiến thức bao gồm các khả năng rằng một tỷ lệ lớn dân số thế giới có thể truy cập thông tin miễn phí hoặc với chi phí thấp. Hiện tượng xã hội này được tạo ra đặc biệt nhờ vào internet, một công nghệ mà bạn có thể truy cập hàng ngàn trang web chứa thông tin về tất cả các chủ đề mà bạn có thể tưởng tượng.
Một số khía cạnh tích cực của việc dân chủ hóa tri thức là khả năng học hỏi nhiều hơn với chi phí thấp hoặc có thể học hỏi từ các trường hợp. Một số khía cạnh tiêu cực là cần phải lọc thông tin và biết nguồn nào là đáng tin cậy.
Thực tế gần đây trong lịch sử nhân loại cho phép ý tưởng cung cấp việc học được thiết kế cho khả năng cá nhân của học sinh. Đó là một lý tưởng giáo dục, mang đẳng cấp quốc tế, cam kết phá vỡ tiêu chuẩn hóa giảng dạy, thông qua việc tạo ra các mô hình giáo dục mới.
Để đạt được điều này, điều quan trọng là phải loại bỏ các mô hình cũ được áp đặt trong nhiều thế kỷ, trong đó một thông điệp hoặc mô hình duy nhất được đưa ra cho một nhóm cá nhân có năng lực và khả năng di truyền khác nhau.
Quá trình này có tiền đề là mỗi người là duy nhất, vì vậy mỗi người học khác nhau.
Những người trẻ tuổi từ mô hình này như thế nào?
Dân chủ hóa tri thức coi những người trẻ không phải là người tiếp nhận tri thức một cách thụ động mà là những người đồng sáng tạo tích cực cho việc học của họ. Họ đảm bảo rằng một xã hội dựa trên sự tham gia, trao quyền và dân chủ nên có một nền giáo dục dựa trên những giá trị tương tự này.
Dựa trên khái niệm ban đầu về dân chủ (chính quyền của nhân dân), mục đích của quá trình giáo dục hòa nhập này là trao quyền cho công dân để cải thiện điều kiện giáo dục của họ.
Khía cạnh tích cực
Mô hình này nêu ra một loạt các khía cạnh tích cực đối với việc hiện đại hóa học tập, bao gồm việc học sinh và giáo viên có quyền biểu quyết bình đẳng trong các quyết định về việc học của họ.
Trong Hội nghị Quốc tế về Dân chủ hóa Giáo dục (IDEC) tổ chức tại Đức năm 2005, một số khía cạnh tích cực đã được thảo luận. Một số trong số đó là:
- Có thể tự quyết định học như thế nào, khi nào, cái gì, ở đâu và với ai.
-Có sự tham gia bình đẳng vào việc ra quyết định theo cách trường học được điều hành, bao gồm các quy tắc và biện pháp trừng phạt của họ, nếu cần thiết.
Những người thúc đẩy cải cách giáo dục này dự đoán về lâu dài sẽ phát triển những công dân hướng tới việc tạo ra xã hội tốt đẹp hơn.
Đối với các chuyên gia, một trong những khía cạnh quan trọng nhất của quá trình này là học sinh có quyền làm chủ nền giáo dục của mình, vì theo cách này, có cam kết lớn hơn để làm việc vì lợi ích của bản thân.
Các lợi ích bổ sung khác bao gồm:
-Đi học nhiều hơn.
-Tham gia tốt hơn các hoạt động giáo dục.
-Chuẩn bị các mục tiêu lớn hơn.
-Tăng động lực nói chung.
Họ đảm bảo rằng việc dân chủ hóa kiến thức dạy cho sinh viên giá trị của việc trở thành một người tham gia thực sự trong môi trường của chính họ, đảm bảo rằng tiếng nói của họ được lắng nghe và lưu tâm.
Quan điểm này về sự hòa nhập của học sinh và cá nhân hóa giáo dục của họ tiếp tục được nhân rộng trên toàn thế giới. Họ khẳng định rằng để một nền giáo dục có tính dân chủ thì không thể chỉ giới hạn trong bốn bức tường của lớp học.
Những mặt tiêu cực
Dân chủ hóa tri thức làm nảy sinh một loạt các khía cạnh cần được cải thiện:
-Đó là một quá trình phát triển liên tục, chưa được hoàn thiện và tạo ra những ý kiến, cải cách liên tục của các chuyên gia từ khắp nơi trên thế giới.
-Quá trình cần phải thích ứng không chỉ với cá nhân, mà còn với cộng đồng mà từ đó nó hình thành. Khía cạnh văn hóa là vô cùng quan trọng và có thể khó để hợp nhất thành công khía cạnh môi trường-cá nhân.
-Nó liên quan đến việc giao cho học sinh trách nhiệm trong việc đưa ra các quyết định có thể hoạt động khác nhau giữa cá nhân này với cá nhân khác, có tính đến mong muốn tham gia, hòa nhập xã hội và trưởng thành của họ.
-Một trong những thách thức của quá trình dân chủ hóa tri thức là đảm bảo rằng khả năng tiếp cận của nó đến được với tất cả các tầng lớp xã hội, chứ không chỉ các trường học hoặc cộng đồng có xu hướng tiên phong.
-Các khía cạnh khác cần tính đến là khả năng chống lại sự thay đổi mà cả giáo viên và học sinh có thể có khi đối mặt với một mô hình giáo dục khác.
Vượt qua những trở ngại đối với việc dân chủ hóa tri thức
Có thể tích cực là học sinh có cơ hội lựa chọn con đường giáo dục của riêng mình và kiểm soát các mục tiêu của mình, nhưng một loạt các yếu tố phải xảy ra để quá trình dân chủ hóa được thực hiện:
-Giáo viên phải vượt ra ngoài giáo dục thông thường để xây dựng trải nghiệm phù hợp và hấp dẫn hơn kết nối với cuộc sống của những người trẻ tuổi.
- Các trường học phải đi đầu bằng gương bằng cách thực hiện dân chủ hóa hàng ngày trong cơ sở của họ, thể hiện cách ra quyết định của họ, bên cạnh việc thúc đẩy các dự án hòa nhập học sinh với cộng đồng của họ.
-Các tổ chức nên đưa vào thuật ngữ của mình những cụm từ như "trường học dân chủ" và các chiến lược khác để thúc đẩy việc thực hành các giá trị này.
-Tạo các diễn đàn trong đó sự tham gia của giới trẻ thực sự được tính đến, thông qua các hội đồng sinh viên, giúp họ tiếp xúc với việc ra quyết định của trường mình.
-Cho phép cha mẹ và người giám hộ được giáo dục theo lý tưởng này thông qua các trung tâm học tập liên kết họ với mô hình học tập.
-Các thành phố và học khu cam kết tạo ra những cải cách cho việc học tập được cá nhân hóa. Phá vỡ cấu trúc thông thường để xây dựng một “thành phố giáo dục”.
-Thiết lập các chương trình ngoại khóa miễn phí, nhằm thúc đẩy giới trẻ khám phá sở thích cá nhân và kết nối họ với cộng đồng bên ngoài trường học của họ.
-Sự hiện diện của các hội đồng đưa những người trẻ tuổi tiếp xúc với công việc của các nhà lập pháp, thị trưởng và thống đốc của họ.
-Những ngày kỷ niệm phải tiếp tục công việc đã bắt đầu trong trường học, cam kết học sinh xây dựng kế hoạch giáo dục dài hạn của chính họ.
-Các trường đại học này cũng phải cam kết đào tạo giáo viên cho một nền giáo dục dân chủ và tiến bộ.
Nhìn về tương lai
Dân chủ hóa giáo dục phá vỡ rào cản vĩnh cửu giữa sinh viên và người hướng dẫn của anh ta, một trong những cải cách sâu sắc nhất trong những năm gần đây nhằm thay đổi tương lai của quyền công dân thế giới.
Mô hình giảng dạy mới này sẽ không chỉ mang lại lợi ích cho học sinh. Một cuộc cải cách ở mức độ này cũng sẽ cho phép giáo viên loại bỏ các rào cản cá nhân và giáo dục trong cách truyền tải kiến thức của họ.
Sự thay đổi này có thể tạo ra một thế hệ con người được chuẩn bị tốt hơn do có nhiều lựa chọn giáo dục mà họ sẽ có, có trách nhiệm hơn, độc lập hơn, tự tin hơn và kết nối với môi trường của họ.
Người giới thiệu
- Viện Giáo dục Dân chủ ở Mỹ. "Giáo dục Dân chủ là gì". Democeducation.org
- Mạng lưới giáo dục dân chủ quốc tế. Idenetwork.org
- Giáo dục kiểu mẫu Sudbury. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- Bình đẳng về Cơ hội Giáo dục Năm 2017. Stanford Encyclopedia of Philosophy. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. Người tổ chức Tiếng nói của Phụ huynh SF. 2016.yesmagazine.org