CHỨNG KHÓ ĐỌC: CÁC LOẠI, TRIỆU CHỨNG, NGUYÊN NHÂN, CÁCH ĐIỀU TRỊ VÀ HẬU QUẢ - ECONOMÍA - 2026

Các Chứng khó đọc là một rối loạn học tập được đặc trưng bởi khó đọc tất cả các loại văn bản mặc dù người nắm giữ thông minh bình thường. Đây là chứng rối loạn đọc phổ biến nhất tồn tại và ảnh hưởng đến một số lượng lớn mọi người ở mọi lứa tuổi và tình trạng ở mức độ nhiều hơn hoặc ít hơn.

Chứng khó đọc có thể gây ra nhiều vấn đề khác nhau. Một số phổ biến nhất là khó chính tả, giảm tốc độ tối đa mà người đó có thể đọc, khó viết từ chính xác, lỗi khi phát âm những gì đang đọc to và khó đọc hiểu.

Những người mắc chứng khó đọc mắc phải những vấn đề này khi đọc từ trẻ em, các triệu chứng đầu tiên thường xuất hiện trong những năm đầu tiên của tuổi đi học. Những người ban đầu có thể đọc bình thường nhưng sau đó bị mất khả năng bị mắc một chứng rối loạn liên quan nhưng riêng biệt được gọi là chứng đọc viết.

Nguyên nhân chính xác của chứng khó đọc không được biết. Tuy nhiên, người ta tin rằng rối loạn học tập này có thể liên quan đến các vấn đề trong lĩnh vực xử lý ngôn ngữ trong não. Nguyên nhân của chứng khó đọc thường được coi là cả di truyền và môi trường.

Các loại

Chứng khó đọc được ước tính ảnh hưởng đến khoảng 20% ​​dân số trưởng thành. Tuy nhiên, không phải tất cả những người mắc chứng rối loạn này đều có các triệu chứng giống nhau. Tiếp theo chúng ta sẽ xem một số biến thể phổ biến nhất của bệnh lý này.

Chứng khó đọc ngữ âm

Một trong những dạng phổ biến nhất của chứng khó đọc là gây khó khăn trong việc nhận ra các âm riêng lẻ của từng chữ cái và kết hợp chúng để tạo thành từ toàn bộ. Những người mắc chứng rối loạn này có thể gặp khó khăn khi đánh vần hoặc ngắt một từ thành các âm tiết thành phần của nó.

Đồng thời, những người mắc chứng khó đọc ngữ âm cũng gặp khó khăn khi biểu diễn âm thanh bằng đồ thị, vì họ không thể liên kết từng chữ cái với âm vị tương ứng với nó. Chính từ vấn đề này mà họ không thể đọc chính xác được.

Chứng khó đọc bề ngoài

Đặc điểm chính của những người mắc chứng khó đọc bề ngoài hoặc trực tiếp là khó đọc các từ được viết khác với cách chúng được phát âm. Biến thể này được cho là có liên quan nhiều đến đường thị giác của não, hơn là đường thính giác.

Mặc dù không có nhiều từ trong tiếng Tây Ban Nha được đánh vần khác với cách chúng được phát âm, những người gặp khó khăn này cũng có thể gặp vấn đề với ngôn ngữ của chúng ta. Ví dụ, họ có thể gặp khó khăn khi nhận ra các từ đồng âm hoặc với cách viết tùy tiện.

Tuy nhiên, chứng khó đọc bề ngoài gây ra nhiều vấn đề nghiêm trọng hơn đối với những người phải đọc bằng ngôn ngữ mà chữ viết khác với cách phát âm, chẳng hạn như tiếng Anh hoặc tiếng Pháp.

Chứng khó đọc nhanh chóng tự nhận thức

Một trong những loại chứng khó đọc phổ biến khác là chứng khó đọc khiến người bệnh mất nhiều thời gian hơn bình thường để nhận ra dạng viết của các chữ cái hoặc con số. Nói chung, nó không được coi là nghiêm trọng như phần còn lại của các dạng thay thế của bệnh lý này.

Tuy nhiên, chứng khó đọc tự nhận biết nhanh chóng có thể gây ra những khó khăn nghiêm trọng trong một số môi trường, đặc biệt là những môi trường yêu cầu một người viết hoặc đọc ở tốc độ cao.

Chứng khó đọc hỗn hợp hoặc sâu

Chứng khó đọc hỗn hợp thường được coi là dạng nghiêm trọng nhất của tình trạng này. Khi nó xuất hiện, hai cách nhận biết từ bị hỏng: thính giác và thị giác. Do đó, các lỗi thuộc mọi loại có thể xuất hiện khi đọc và viết.

Những người mắc chứng khó đọc hỗn hợp gặp khó khăn nghiêm trọng trong việc hiểu ý nghĩa của một từ viết. Ngoài ra, chúng còn mắc cả lỗi ngữ nghĩa, chẳng hạn như khó khăn trong việc nhận ra các từ giả và hiểu các từ trừu tượng, các từ chức năng (chẳng hạn như giới từ và bộ xác định) và động từ liên hợp.

Các triệu chứng

Nguồn: pexels.com

Các triệu chứng của chứng khó đọc rất khác nhau giữa các cá nhân, cả về cường độ mà chúng xảy ra và các khu vực chúng ảnh hưởng. Tùy thuộc vào loại chứng khó đọc mà chúng ta đang nói đến, chúng ta có thể tìm thấy các triệu chứng rất đa dạng.

Tuy nhiên, điều khá phổ biến ở tất cả những người mắc chứng khó đọc đó là hậu quả mà bệnh lý này gây ra. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem những dấu hiệu phổ biến nhất có thể chỉ ra rằng một cá nhân có thể gặp khó khăn khi đọc loại này.

Các triệu chứng ở trẻ mầm non

Chứng khó đọc thường được phát hiện khi một người bắt đầu học tiểu học, vào thời điểm bắt đầu dạy đọc và viết. Tuy nhiên, trong một số trường hợp có thể phát hiện ra bệnh lý này trước thời điểm này, thậm chí trước khi trẻ nhập học.

Trước khi có khả năng đọc và viết, các dấu hiệu có thể cho thấy sự hiện diện trong tương lai của chứng khó đọc liên quan đến ngôn ngữ. Ví dụ, một đứa trẻ có thể đã phát triển một vốn từ vựng ít hơn những người khác cùng tuổi. Đồng thời, lỗi phát âm thường xảy ra đối với các từ phức.

Mặt khác, những đứa trẻ này thường gặp khó khăn trong việc thể hiện bản thân một cách chính xác trong cách nói. Ví dụ, điều này có thể có nghĩa là họ thường xuyên quên từ họ muốn sử dụng hoặc họ ghép các cụm từ không liên quan đến nhau.

Cuối cùng, trẻ mẫu giáo mắc chứng khó đọc thường tỏ ra ít quan tâm và khó hiểu các bài đồng dao, bài đồng dao và trò chơi chữ. Họ cũng có xu hướng rất ít quan tâm đến việc học các chữ cái trong bảng chữ cái. Tuy nhiên, những chỉ số này không nhất thiết phải có nghĩa là trẻ sẽ gặp vấn đề này.

Các triệu chứng ở trẻ em tuổi đi học

Các triệu chứng của chứng khó đọc thường trở nên thực sự rõ ràng lần đầu tiên khi trẻ đi học và bắt đầu học đọc và học viết. Trong độ tuổi từ 5 đến 12 tuổi, có thể phát hiện ra rối loạn này trong hầu hết các trường hợp.

Khó khăn đầu tiên thường xuất hiện là học tên và âm thanh của từng chữ cái. Do đó, trẻ mắc chứng khó đọc khó đánh vần các từ một cách chính xác, cũng như mắc nhiều lỗi viết.

Một số sai lầm phổ biến nhất là biểu diễn ngược lại số liệu (chẳng hạn như viết "b" thay vì "d") hoặc thay đổi thứ tự của các chữ cái trong một từ. Hơn nữa, chữ viết tay của họ thường rất xấu và họ gặp khó khăn khi viết ở tốc độ cao.

Ở cấp độ đọc, trẻ ở độ tuổi này cũng làm chậm hơn nhiều so với các bạn cùng lứa tuổi. Đôi khi, họ có thể bày tỏ rằng họ nhìn thấy các chữ cái như thể chúng bị mờ hoặc bị di chuyển, mặc dù đã được chứng minh rằng khi điều này xảy ra, cố gắng cải thiện thị lực bằng kính là vô ích.

Các triệu chứng ở thanh thiếu niên và người lớn

Các triệu chứng mà chúng ta đã thấy cho đến nay cũng có xu hướng duy trì ở tuổi thiếu niên và tuổi trưởng thành. Tuy nhiên, do tầm quan trọng của việc đọc và viết trong những giai đoạn này của cuộc đời, cũng có những dấu hiệu gián tiếp khác có thể giúp chẩn đoán chứng khó đọc nếu chưa được thực hiện vào thời điểm đó.

Triệu chứng quan trọng nhất ở tuổi trưởng thành là khó tạo ra các văn bản mạch lạc và có tổ chức, ngay cả khi có kiến ​​thức sâu rộng về một chủ đề. Do đó, những người mắc chứng khó đọc thường gặp khó khăn khi viết báo cáo, giấy tờ hoặc bài luận.

Những khó khăn này có thể mang đến những vấn đề nghiêm trọng cả trong thời sinh viên (chẳng hạn như khiến các ghi chú được thực hiện có chất lượng thấp) và trong công việc. Người mắc chứng khó đọc nói chung sẽ cố gắng tránh đọc và viết càng nhiều càng tốt, điều này có thể gây ra những hậu quả rất tiêu cực.

Nguyên nhân

Kể từ khi chứng khó đọc lần đầu tiên được xác định vào năm 1881, các nhà nghiên cứu đã cố gắng tìm ra nguyên nhân của chứng rối loạn này. Mặc dù người ta vẫn chưa tìm ra lý do tại sao một số người có vấn đề về khả năng đọc kiểu này, nhưng một số yếu tố đã được tìm thấy dường như ảnh hưởng đến sự xuất hiện của bệnh lý này.

Nhìn chung, nguyên nhân của chứng khó đọc có thể được chia thành ba loại: nguyên nhân thần kinh, di truyền và môi trường.

Nguyên nhân thần kinh

Sử dụng các kỹ thuật hình ảnh thần kinh hiện đại, chẳng hạn như chụp cộng hưởng từ chức năng hoặc chụp cắt lớp phát xạ positron, người ta đã phát hiện ra rằng những người mắc chứng khó đọc có sự khác biệt cả về giải phẫu và chức năng ở cấp độ não với những người không mắc chứng rối loạn này.

Tuy nhiên, những bất thường mà những người mắc chứng khó đọc xuất hiện ở cấp độ não không phải lúc nào cũng giống nhau. Trong một số trường hợp, ví dụ, những người mắc chứng rối loạn này có thể ít kích hoạt hơn ở các phần của thùy trái liên quan đến việc đọc, chẳng hạn như hồi ức trán thấp hơn.

Tuy nhiên, những người khác có những thay đổi liên quan nhiều hơn đến tiểu não. Trong những trường hợp này, các vấn đề về khả năng nói trôi chảy dễ xuất hiện hơn, vì cơ quan não này có liên quan đến việc điều khiển vận động và tự động hóa các nhiệm vụ nhất định.

Tuy nhiên, như thường lệ trong các nghiên cứu khoa học thần kinh, ngày nay người ta không thể quyết định được liệu sự thay đổi não của những người mắc chứng khó đọc đã xuất hiện khi mới sinh hay chúng xuất hiện do các yếu tố môi trường. Do đó, chúng tôi không biết liệu chúng là nguyên nhân hay hậu quả của vấn đề.

Nguyên nhân di truyền

Các cuộc điều tra về mối liên hệ có thể có giữa các yếu tố di truyền và chứng khó đọc bắt nguồn từ các nghiên cứu được thực hiện thông qua việc khám nghiệm tử thi của những bệnh nhân mắc phải vấn đề này. Trong hầu hết các trường hợp này, các bất thường đã được tìm thấy cho thấy gen có thể đóng một vai trò cơ bản trong sự xuất hiện của bệnh lý.

Ví dụ, nhiều bệnh nhân được khám sau khi chết có các dị dạng vi thể ở vỏ não, được gọi là ectopias. Trong các trường hợp khác, một số vi mô mạch cũng có mặt, ngoài các vi chuyển động (các phần của não ít đặc hơn bình thường).

Tất cả các nghiên cứu này dường như cho thấy rằng di truyền đóng một vai trò khá quan trọng trong sự phát triển của chứng khó đọc, mặc dù không thể nói rằng đó là nguyên nhân duy nhất. Những dị tật này được cho là xảy ra trước hoặc trong tháng thứ sáu của quá trình phát triển của thai nhi, khi não bộ thay đổi nhiều nhất.

Ở cấp độ di truyền, một số gen có liên quan đến chứng khó đọc, bao gồm DCDC2, KIAA0319 và DYX1C1.

Ảnh hưởng của các yếu tố môi trường

Nhiều nhà khoa học đã cố gắng phát hiện ra sức nặng của môi trường chống lại sự di truyền khi xuất hiện chứng khó đọc. Cơ chế chính để phát hiện ra tỷ lệ này là các nghiên cứu song sinh. Những điều này chỉ ra rằng, mặc dù các gen có vẻ đóng một vai trò lớn hơn, nhưng môi trường có thể ngăn ngừa hoặc làm giảm các triệu chứng.

Ngoài ra, ngày nay chúng ta biết rằng các năng lực như trí nhớ và khả năng học tập chỉ có thể được phát triển ở mức tối đa nếu có một môi trường thích hợp. Do đó, người ta tin rằng điều gì đó tương tự có thể xảy ra với việc đọc. Mối quan hệ giữa môi trường và sự biểu hiện của gen được gọi là biểu sinh.

Điều trị

Chứng khó đọc là một loại rối loạn sẽ xảy ra trong suốt cuộc đời của những người mắc phải nó. Với sự can thiệp hiệu quả, trong nhiều trường hợp, họ phát triển khả năng học đọc và viết tối ưu (Hiệp hội Chứng khó đọc quốc tế, 2016).

Nhận biết sớm và điều trị sớm là điều cần thiết để đạt được kiểm soát thâm hụt và thích ứng thành công với các trình độ học tập khác nhau.

Trong nhiều trường hợp, cần có sự can thiệp của bác sĩ chuyên khoa sử dụng các chiến lược đa giác quan khác nhau để giải quyết vấn đề khó đọc. Điều quan trọng là can thiệp được thực hiện thông qua một phương pháp có hệ thống liên quan đến một số giác quan (Hiệp hội chứng khó đọc quốc tế, 2016).

Học sinh mắc chứng khó đọc thường yêu cầu phản hồi lặp đi lặp lại và thực hành nhiều để phát triển thành công và hiệu quả kỹ năng nhận dạng từ (Hiệp hội chứng khó đọc quốc tế, 2016).

Các sửa đổi trong học tập thường xuyên được áp dụng để tạo điều kiện cho chương trình học thành công. Học sinh mắc chứng khó đọc có xu hướng mất nhiều thời gian hơn để hoàn thành các bài tập hoặc công cụ hỗ trợ ghi chú (Hiệp hội chứng khó đọc quốc tế, 2016).

Các triệu chứng của chứng khó đọc có thể được kiểm soát không?

Về nguyên tắc, không có phương pháp điều trị nào có thể loại bỏ hoàn toàn các triệu chứng của chứng khó đọc. Tuy nhiên, nếu các chiến lược bù trừ được sử dụng từ rất sớm, nhiều trẻ em mắc bệnh lý này có thể học đọc bình thường hơn hoặc kém hơn.

Trọng tâm của các phương pháp điều trị này thường là dạy trẻ em kết hợp chính xác từng chữ cái với âm thanh mà nó biểu thị. Bằng cách này, nhiều khó khăn do chứng khó đọc gây ra sẽ biến mất hoặc giảm đi đáng kể.

Mặt khác, trong trường hợp chứng khó đọc rất nghiêm trọng, người bị ảnh hưởng có thể được hưởng lợi rất nhiều từ các hệ thống hỗ trợ khác. Trong số những cách phổ biến nhất là sử dụng phông chữ thư pháp được thiết kế đặc biệt cho chứng khó đọc, hoặc sử dụng công nghệ đọc và đọc chính tả tự động bằng giọng nói.

Sử dụng các loại chiến lược này, ngay cả những người mắc chứng khó đọc không thể học đọc và viết ở mức độ chấp nhận được cũng có thể có cuộc sống gần như bình thường.

Kết quả

Tác động của chứng rối loạn đọc cụ thể là khác nhau đối với mỗi người và phụ thuộc phần lớn vào mức độ nghiêm trọng và các biện pháp can thiệp cụ thể đang được thực hiện.

Những vấn đề chính mà những người mắc chứng khó đọc gặp phải là khó nhận ra từ, đọc trôi chảy và trong một số trường hợp, khó chính tả và viết (Hiệp hội chứng khó đọc quốc tế, 2016).

Trong nhiều trường hợp, chúng cũng có thể trình bày các vấn đề về ngôn ngữ diễn đạt ngay cả khi chúng đã được tiếp xúc với các mô hình ngôn ngữ tốt trong bối cảnh gia đình và trường học. Khó khăn có thể xuất hiện trong việc thể hiện bản thân một cách rõ ràng hoặc để hiểu được toàn bộ thông điệp do người khác phát ra (Hiệp hội chứng khó đọc quốc tế, 2016).

Mặc dù trong nhiều trường hợp, rất khó để nhận ra hoặc xác định một số vấn đề ngôn ngữ này, nhưng chúng có thể gây ra những hậu quả quan trọng ở trường học, nơi làm việc hoặc trong các mối quan hệ xã hội.

Ngoài ra, nó cũng có thể ảnh hưởng đến hình ảnh cá nhân; nhiều học sinh cảm thấy mình kém năng lực hơn, đánh giá thấp cả năng lực và khả năng tiềm ẩn của họ (Hiệp hội chứng khó đọc quốc tế, 2016).

Người giới thiệu

1. "Chứng khó đọc" trong: NHS. Truy cập ngày: 09 tháng 4 năm 2019 từ NHS: nhs.uk.
2. "Chứng khó đọc" ở: Phòng khám Mayo. Được lấy vào ngày: 09 tháng 4 năm 2019 từ Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. "Chứng khó đọc là gì?" trong: Web MD. Được lấy vào ngày: 09 tháng 4 năm 2019 từ Web MD: webmd.com.
4. "Những điều bạn cần biết về chứng khó đọc" trong: Medical News Today. Được lấy vào ngày: 09 tháng 4 năm 2019 từ Medical News Today: Medicalnewstoday.com.
5. "Chứng khó đọc" trong: Wikipedia. Lấy ngày: 09 tháng 4 năm 2019 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.