GIÁO DỤC TÌNH CẢM - XÃ HỘI: KÍCH THƯỚC, TẦM QUAN TRỌNG, MẦM NON - ECONOMÍA - 2026

Các giáo dục socioemotional là quá trình mà theo đó một người mua lại các kỹ năng, niềm tin và các kỹ năng liên quan đến khía cạnh xã hội và cảm xúc của cuộc sống của bạn. Nó là một lĩnh vực hầu như bị bỏ qua trong giáo dục, nhưng gần đây đã được chú ý nhiều hơn.

Theo truyền thống, giáo dục chính quy tập trung chủ yếu vào việc dạy những gì được gọi là 'kỹ năng cứng'. Chúng liên quan đến các chủ đề kiến ​​thức cổ điển, chẳng hạn như toán học, sử dụng ngôn ngữ hoặc khoa học. Tuy nhiên, trong những năm gần đây, giáo dục tình cảm-xã hội được coi là cần thiết trong hầu hết mọi lĩnh vực.

Nguồn: pexels.com

Các lý thuyết như đa trí tuệ hoặc trí tuệ cảm xúc đã cho phép tập trung vào các kỹ năng liên quan đến kiến ​​thức bản thân, điều chỉnh cảm xúc của bản thân và mối quan hệ với người khác. Hiện nay, các chương trình đang được phát triển cho phép đào tạo những kỹ năng này một cách chính thống.

Các nghiên cứu liên quan đến giáo dục cảm xúc xã hội cho thấy rằng được đào tạo về vấn đề này có thể giúp sinh viên tự tin hơn vào bản thân, có thể đặt ra mục tiêu và đáp ứng mục tiêu của chính mình, biết cách đưa ra quyết định tốt hơn và nói chung có thể liên hệ với những người khác và với môi trường của bạn hiệu quả hơn.

Các khía cạnh của giáo dục tình cảm xã hội

Theo nền tảng Hợp tác vì Học thuật, Xã hội và Cảm xúc (CASEL), giáo dục cảm xúc xã hội được tạo thành từ năm năng lực khác nhau, hỗ trợ và củng cố lẫn nhau: tự nhận thức, tự kiểm soát, nhận thức xã hội, kỹ năng giao tiếp và ra quyết định có trách nhiệm. Chúng ta sẽ xem từng cái bên dưới.

Tự nhận thức

Tự nhận thức là khả năng biết về bản thân và khám phá những đặc điểm riêng phù hợp nhất. Điều này ngụ ý, ví dụ, biết điểm mạnh và hạn chế của chúng ta; nhưng nó cũng liên quan đến việc hiểu được những cảm xúc mà chúng ta cảm thấy mọi lúc, sở thích và mong muốn của chúng ta.

Tự nhận thức là một phần cơ bản của giáo dục cảm xúc xã hội, vì nó cho phép chúng ta hành động theo cách hiệu quả nhất có thể trong các lĩnh vực khác nhau bằng cách giúp chúng ta lựa chọn cách hành động để thực hiện. Nó cũng liên quan đến việc phát triển lòng tự trọng lớn hơn và cảm giác lạc quan.

Cuối cùng, người ta thấy rằng những người có nhận thức về bản thân cao hơn thường có cái được gọi là "tư duy phát triển". Bằng cách biết mình đang ở đâu tại mỗi thời điểm, họ có thể tập trung vào sự phát triển của bản thân và tiến lên để đạt được những gì họ muốn.

Tự kiểm soát

Một kỹ năng khác liên quan chặt chẽ đến nhận thức về bản thân là tự chủ. Đó là khả năng điều chỉnh trạng thái cảm xúc của chính mình để hành động theo cách mong muốn và tránh những đau khổ không cần thiết.

Do đó, những người có khả năng tự chủ cao hơn có thể kiểm soát mức độ căng thẳng của họ, hành động mặc dù không được thúc đẩy, làm việc để đạt được các mục tiêu mà họ đã đặt ra cho bản thân, phát triển thói quen và kiểm soát các xung động của họ.

Lương tâm xã hội

Nhận thức xã hội bao gồm nhiều đặc điểm và năng lực liên quan đến sự đồng cảm. Do đó, nó là khả năng hiểu được quan điểm của người khác, cũng như những cảm xúc mà họ đang trải qua mọi lúc.

Tuy nhiên, khái niệm lương tâm xã hội còn đi xa hơn, bằng cách bao gồm khả năng hiểu quan điểm của những cá nhân có kinh nghiệm rất khác nhau, kể cả những người đến từ các quốc gia, nền văn hóa hoặc nhóm khác. Điều này đặc biệt quan trọng trong môi trường ngày nay, nơi có sự đa dạng về chủng tộc, sở thích và ý kiến.

Kỹ năng giao tiếp

Kỹ năng giữa các cá nhân là tất cả những kỹ năng cho phép phát triển mối quan hệ với các cá nhân khác một cách hiệu quả và thỏa đáng. Ngoài ra, chúng cũng cần thiết để hoạt động chính xác trong môi trường cần tương tác với nhiều người hơn.

Trong danh mục này, chúng tôi tìm thấy một số lượng lớn các năng lực khác nhau, liên quan đến các lĩnh vực như giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết xung đột; mà còn là những vấn đề liên quan đến việc quản lý các kỳ vọng xã hội, sự cộng tác và tính quyết đoán.

Ra quyết định có trách nhiệm

Chiều cuối cùng được đào tạo với giáo dục cảm xúc xã hội là ra quyết định. Do sự phức tạp của thế giới hiện đại, ngày càng cần có những công cụ đảm bảo rằng bạn chọn con đường đúng đắn dựa trên các tiêu chuẩn đạo đức, giá trị cá nhân và tư duy dài hạn.

Do đó, một người có năng lực thực sự để đưa ra các quyết định có trách nhiệm không chỉ phải nhận ra những hậu quả mà những gì anh ta lựa chọn sẽ gây ra trong ngắn hạn mà còn cả những gì có thể xảy ra từ sự lựa chọn của anh ta trong tương lai. Cô ấy cũng phải có khả năng thiết lập các tiêu chuẩn hành vi cho bản thân, dựa trên những gì cô ấy cho là đúng và những gì được xã hội chấp nhận.

Tầm quan trọng

Cho đến tương đối gần đây, các kỹ năng xã hội-cảm xúc không được đánh giá cao trong học thuật. Theo truyền thống, trách nhiệm của các gia đình và các tổ chức như tôn giáo có tổ chức là giáo dục trẻ em và thanh thiếu niên trong các lĩnh vực như đạo đức, quản lý cảm xúc và kỹ năng xã hội.

Tuy nhiên, những thay đổi nhanh chóng mà xã hội đã trải qua trong những thập kỷ gần đây và những thách thức nhất định như sự mất ổn định do các yếu tố như tự động hóa công việc và tính lưu động của các mối quan hệ hiện đại đã khiến cho việc giáo dục tình cảm - xã hội trở nên cần thiết. để hoạt động trong môi trường hiện tại.

Do đó, các nghiên cứu được thực hiện về vấn đề này cho thấy rằng có một mức độ tốt về các kỹ năng xã hội-tình cảm có thể giúp mọi người đạt được mục tiêu của họ, hài lòng hơn với hoàn cảnh cuộc sống của họ, có các mối quan hệ thỏa đáng hơn và cải thiện lòng tự trọng của họ. Đồng thời, nó cũng chống lại các vấn đề tâm lý, sự cô đơn, căng thẳng và thất vọng các loại.

Do đó, ngày càng nhiều quốc gia đưa một số khía cạnh của giáo dục cảm xúc xã hội vào lớp học của họ, với mục đích chuẩn bị cho những người trẻ của họ trước những thách thức của cuộc sống hiện đại.

Tuy nhiên, vẫn còn nhiều việc phải làm trong vấn đề này, vì hệ thống giáo dục chính quy vẫn chưa thể thích ứng với những nhu cầu mới của thế kỷ hiện tại.

Giáo dục tình cảm - xã hội trong trường mầm non

Giáo dục các kỹ năng cảm xúc xã hội liên quan đến việc làm việc với các khía cạnh khá phức tạp, chẳng hạn như hiểu biết về bản thân và quản lý cảm xúc của chính mình. Vì lý do này, các chủ đề này thường bắt đầu được thảo luận khi học sinh đến một độ tuổi nhất định, thường là ở tuổi vị thành niên.

Tuy nhiên, trong những năm đầu của giáo dục chính thức, có thể khuyến khích việc đạt được các kỹ năng xã hội-tình cảm ở học sinh. Không giống như những gì xảy ra sau đó, nói chung ở trường mầm non và tiểu học, điều này sẽ được thực hiện thông qua các bài tập thực hành, có thể gián tiếp phát triển năm lĩnh vực nêu trên.

Chìa khóa để phát triển các kỹ năng cảm xúc xã hội ở trẻ nhỏ là thực hiện nó từ một mức độ cụ thể, liên hệ từng lĩnh vực sẽ làm việc với kinh nghiệm trực tiếp của học sinh.

Ví dụ, nếu bạn muốn thúc đẩy sự đồng cảm, bạn thường làm các bài tập buộc trẻ phải đặt mình trực tiếp vào vị trí của người khác.

Ngoài ra, nó cũng có thể hoạt động giáo dục tình cảm xã hội thông qua các câu chuyện, ví dụ cụ thể và các nguồn tài liệu như phim hoặc truyện. Trong mọi trường hợp, điều quan trọng nhất trong giai đoạn giáo dục này là nhận ra rằng trẻ em đã có khả năng học cách đối phó với thế giới, mặc dù chúng không làm điều đó theo cách giống như người lớn.

Giáo dục tình cảm xã hội ở trung học

Bắt đầu từ tuổi vị thành niên, khi những người trẻ tuổi đạt đến cái được gọi là "giai đoạn hoạt động chính thức", có thể làm cho việc học các kỹ năng cảm xúc xã hội trở nên rõ ràng hơn. Tại thời điểm này, học sinh có thể phản xạ như một người trưởng thành, vì năng lực tinh thần của các em hầu như đã phát triển đầy đủ.

Cả ở cấp trung học phổ thông và trung học phổ thông, một số môn học đã được giới thiệu cách đây một thời gian có tác dụng trực tiếp rèn luyện các kỹ năng tình cảm - xã hội. Ví dụ, đây là trường hợp của các môn học như đạo đức, giáo dục công dân hoặc triết học.

Tuy nhiên, ngay cả ở thời điểm này, giáo viên cần có khả năng liên hệ những gì họ muốn truyền đạt với kinh nghiệm cá nhân của học sinh.

Vì vậy, thay vì nói một cách trừu tượng về các khái niệm như đạo đức, sự đồng cảm hay sự quyết đoán, người ta đã chỉ ra rằng việc sử dụng những ví dụ cụ thể và thiết thực giúp họ tự suy ngẫm về cuộc sống của mình sẽ hữu ích hơn rất nhiều.

Mặt khác, giáo dục tình cảm - xã hội đặc biệt quan trọng trong giai đoạn này của cuộc đời học sinh. Điều này là do trong thời kỳ thanh thiếu niên, người trẻ trải qua nhiều thay đổi mà thường không biết cách đối phó; và do đó họ phải đối mặt với tất cả các loại rủi ro và vấn đề có thể gây ra hậu quả rất nghiêm trọng trong cuộc đời trưởng thành của họ.

Theo cách này, mặc dù thực tế đã có nhiều tiến bộ trong việc giảng dạy các kỹ năng tình cảm - xã hội, vẫn cần phát triển các phương pháp mới để thực hiện và thực hiện chúng cả trong gia đình và trong lĩnh vực giáo dục chính quy.

Người giới thiệu

1. "SEL là gì" trong: Casel. Được lấy vào ngày 27 tháng 8 năm 2019 từ Casel: casel.org.
2. "Học xã hội - tình cảm là gì?" trong: CF Trẻ em. Được lấy vào ngày 27 tháng 8 năm 2019 từ CF Children: cfchildren.org.
3. "Học tập cảm xúc xã hội" trong: Bước thứ hai. Được truy cập vào ngày 27 tháng 8 năm 2019 từ Bước thứ hai: secondstep.org.
4. “Tại sao chúng ta thực sự cần SEL (Học tập theo cảm xúc xã hội) ngay bây giờ” tại: Phòng 241. Truy cập ngày: 27 tháng 8 năm 2019 từ Phòng 241: education.cu-portland.edu.
5. "Học về cảm xúc xã hội: Điều bạn cần biết" trong: Đã hiểu. Được lấy vào ngày 27 tháng 8 năm 2019 từ Đã hiểu: đã hiểu.org.