KHUNG NGỮ CẢNH: ĐẶC ĐIỂM, CÁCH THỰC HIỆN VÀ VÍ DỤ - VĂN CHƯƠNG - 2026

Khung ngữ cảnh trong một dự án hoặc luận án là bối cảnh vật chất, điều kiện thời gian và tình hình chung mô tả môi trường của một công việc nghiên cứu. Nói chung, điều này có thể chứa đựng các khía cạnh xã hội, văn hóa, lịch sử, kinh tế và văn hóa được coi là phù hợp để đưa ra cách tiếp cận đối tượng nghiên cứu.

Trong một số cuộc điều tra, đặc biệt là những cuộc điều tra mang tính chất định tính, kết quả có thể phụ thuộc vào điều kiện địa lý và thời gian hoặc môi trường cụ thể.

Bằng cách này, việc phân định khung ngữ cảnh trong một dự án hoặc luận án tạo ra sự chắc chắn cần thiết. Điều này hạn chế nghiên cứu trong phạm vi và thời gian mà kết quả có giá trị.

Là một yếu tố hạn chế, khuôn khổ ngữ cảnh ảnh hưởng đến các mục tiêu chung và cụ thể. Theo cách tương tự, nó sẽ giúp tạo ra sự nhất quán cho khung lý thuyết, vì việc tìm kiếm các nội dung tạo nên sự hỗ trợ này được thực hiện hiệu quả hơn. Ngoài ra, nó cho phép xác định đối tượng, chủ đề và phương tiện trong quá trình của một dự án hoặc luận án.

Bây giờ, ngữ cảnh bổ sung cho phần còn lại của các tham chiếu đóng vai trò là khuôn khổ cho một cuộc điều tra. Những thứ khác là khái niệm (định nghĩa), lý thuyết (lý thuyết) và lịch sử (tiền nhân). Và như đã được thiết lập, khung ngữ cảnh mô tả hoàn cảnh thời gian và không gian nơi hiện tượng diễn ra.

Mỗi người đều góp phần tạo ra các ranh giới cần thiết đối với đối tượng nghiên cứu. Tương tự như vậy, thông qua các khuôn khổ này, các mối liên kết khác nhau của các yếu tố có liên quan đến hiện tượng đang được phân tích được thiết lập.

Đặc điểm khung ngữ cảnh

Đánh dấu khoảng trống

Phạm vi của khung ngữ cảnh tương ứng với không gian mà nghiên cứu diễn ra. Không gian này có thể là địa lý, thời gian hoặc kết hợp cả hai.

Do đó, khu vực này xác định rõ ràng dự án hoặc luận án là duy nhất. Đôi khi nó có thể trùng khớp với nghiên cứu trước đó, nhưng cuối cùng nó sẽ chỉ ra những khía cạnh chưa được xem xét trước đó.

Nó phụ thuộc vào các mục tiêu

Khung khái niệm phải được xác định phù hợp với khung của dự án hoặc luận án. Điều này xảy ra vì ngữ cảnh có thể có nghĩa khác nhau, chẳng hạn như một đội hoặc nhóm cụ thể, một tổ chức, cộng đồng, xã hội, quốc gia, văn hóa và những thứ khác. Nó thậm chí có thể đề cập đến sự kết hợp của một số trường hợp này.

Cung cấp ý nghĩa cho dự án hoặc luận án

Khung ngữ cảnh là vô cùng quan trọng vì nó là thứ mang lại ý nghĩa cho cuộc điều tra. Nói cách khác, nó giúp định hình một dự án hoặc luận án.

Ví dụ, nếu nhiều trường hợp được sử dụng để khám phá một vấn đề, bằng chứng từ các bối cảnh khác nhau có thể giúp hiểu tại sao hiện tượng đó xảy ra theo những cách khác nhau trong các bối cảnh khác nhau.

Nó đi từ cái chung đến cái riêng

Ngữ cảnh thường được thực hiện bằng cách mô tả các khía cạnh toàn cục trong trường hợp đầu tiên. Sau đó, các khía cạnh cụ thể nhất của bối cảnh được đánh dấu.

Với tính chất đa chiều của nó, điều thích hợp là tất cả các khía cạnh được đề cập một cách toàn diện nhưng ngắn gọn.

Khung ngữ cảnh theo Hernández Sampieri

Roberto Hernández Sampieri là nhà nghiên cứu và nhà văn nổi tiếng người Mexico. Cùng với Carlos Fernández Collado và Pilar Baptista Lucio, ông là tác giả của một trong những cuốn sách giáo khoa phổ biến nhất trong lĩnh vực nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu. Tác phẩm này đã có sáu phiên bản và phiên bản thứ bảy đang được thực hiện.

Tuy nhiên, các tác giả này không trực tiếp đề cập đến khuôn khổ ngữ cảnh. Tuy nhiên, trong nhiều trường hợp, chúng đề cập đến ngữ cảnh. Trong trường hợp của họ, và trùng hợp với một số tác giả khác, họ cho rằng nó nằm trong khuôn khổ lý thuyết hoặc tham chiếu, nơi đạt được sự hoàn thiện ngữ cảnh này.

Tuy nhiên, trong nhiều phần của cuốn sách, họ đề cập đến ngữ cảnh theo định nghĩa truyền thống của nó: không gian vật lý và thời gian. Bằng cách này, chẳng hạn, họ giải thích rằng bối cảnh - được hiểu là hoàn cảnh xung quanh một sự kiện theo cách thức - là một trong những khía cạnh cần tính đến để đánh giá tính khả thi của một đề xuất nghiên cứu.

Hơn nữa, bối cảnh là yếu tố quyết định trong các cuộc điều tra có tính chất định lượng, vì các biến số phải được đo lường trong các bối cảnh được xác định hoàn hảo.

Về mặt định tính, tầm quan trọng của nó lớn hơn, vì việc giải thích dữ liệu được liên kết trực tiếp với hoàn cảnh thời gian và không gian xung quanh việc thu thập thông tin.

Mặt khác, Salazar de Gómez, được trích dẫn trong cuốn sách, khuyên các học sinh mới bắt đầu đặt vấn đề trong “bối cảnh chung, sau đó đặt tình huống trong bối cảnh quốc gia và khu vực để cuối cùng phóng chiếu nó vào thực địa địa phương; nghĩa là họ đang ở đâu về mặt học thuật. "

Làm thế nào để bạn tạo một khuôn khổ theo ngữ cảnh?

Việc phác thảo khung theo ngữ cảnh sẽ phụ thuộc vào từng dự án nói riêng và yêu cầu của các tổ chức nơi chúng được đăng ký. Tuy nhiên, có thể có một số mặt hàng phù hợp. Chúng được mô tả ngắn gọn bên dưới.

Tính chung chung

Trong nhiều dự án, theo thông lệ, người phụ trách cuộc điều tra phải đưa ra các ghi chú liên quan để thiết lập khung ngữ cảnh có ý nghĩa như thế nào đối với anh ta.

Điều này rất quan trọng vì từ "ngữ cảnh" có thể được mở cho nhiều cách hiểu khác nhau. Một cuộc triển lãm về bối cảnh toàn cầu, nơi dự án hoặc luận án được đưa vào cũng diễn ra thường xuyên.

Các tính năng đặc biệt

Sau phần khái quát, bối cảnh xảy ra hiện tượng đang nghiên cứu phải được mô tả. Mô tả này mang tính phân định theo thời gian và không gian.

Trong số các khía cạnh có thể được bao gồm, tùy thuộc vào mức độ liên quan của chúng trong từng trường hợp, là địa lý, kinh tế, xã hội, thời gian và nhân khẩu học.

Do đó, nếu đối tượng nghiên cứu là các tổ chức, thì khung ngữ cảnh có thể chứa các dữ liệu như nền tảng, lịch sử của tổ chức, sứ mệnh và tầm nhìn, cùng những dữ liệu khác.

Thông thường, việc mô tả bối cảnh này phải đi từ vĩ mô đến vi mô. Sử dụng cùng ví dụ này, lược đồ sẽ là: công ty, quản lý, khu vực, phần.

Thí dụ

Khung ngữ cảnh làm ví dụ là một phần của nghiên cứu Tiếng nói của học sinh trong giáo dục trung học cơ sở bắt buộc. Một đề xuất để cải thiện sự tham gia của bạn. Tác giả của nó là Marta García Lastra từ Đại học Cantabria.

Bối cảnh chung

Trong trường hợp đầu tiên, tác giả của nghiên cứu này mô tả bối cảnh chung, giải thích rằng nó là một phần của một dự án lớn hơn do các giáo sư từ trường đại học của cô thực hiện.

Ông nhận xét rằng trục cơ bản của nó là "nghiên cứu các quá trình hòa nhập / loại trừ xã ​​hội và giáo dục thông qua việc sử dụng phương pháp luận tiểu sử tường thuật."

Ngoài ra, nó làm nổi bật các kết luận của các cuộc điều tra trước đó. Một trong những điều quan trọng nhất là vai trò chủ đạo của trường học trong quá trình hòa nhập giáo dục - loại trừ. Với điều này, nó biện minh cho các dự án nhằm cải thiện hoạt động của nó.

Các tính năng chung

Các khía cạnh chung của một cuộc điều tra cũng là một phần của khuôn khổ ngữ cảnh. Trong trường hợp cụ thể này, người ta chỉ rõ rằng một số giai đoạn của dự án đã được thực hiện.

Tuy nhiên, các kết luận chung phụ thuộc vào các giai đoạn khác không được hoàn thành. Ngoài ra, thông tin chi tiết được cung cấp về số lượng và cấp độ của các trường được chọn.

Cụ thể, có chi tiết rằng "dự án đang được thực hiện ở các cấp học sơ sinh, tiểu học và trung học và một chương trình PCPI của Trợ lý Kỹ thuật Thương mại và Giám đốc Kho hàng."

Theo nghĩa này, chúng ta có thể nói về một dự án đa cấp trong đó… một quá trình điều chỉnh ngân sách nói trên cho phù hợp với thực tế của từng trung tâm và / hoặc cấp được thực hiện.

Môi trường cụ thể của dự án

Dự án được thực hiện tại Trung tâm xã hội Bellavista-Julio Blanco. Trung tâm này “nằm ở Cueto, hiện là vùng ngoại ô của Santander với 9.399 cư dân. Trung tâm đã mở cửa vào những năm bảy mươi liên quan đến sáng kiến ​​xã hội của giáo xứ lân cận. "

Về mô tả môi trường, tác giả cho biết thêm rằng “cộng đồng giáo dục của trung tâm bao gồm hơn ba trăm học sinh, khoảng ba mươi giáo viên và bảy PAS. Nó có các dịch vụ như phòng ăn hoặc trại hè và một loạt các hoạt động ngoại khóa quan trọng. "

Ngoài ra, tác giả nói về dữ liệu kinh tế xã hội “Một bộ phận quan trọng là sinh viên đến từ các gia đình có trình độ kinh tế xã hội và văn hóa thấp, hoàn cảnh hiện hữu trong công việc hàng ngày của trung tâm. Một số lượng đáng kể sinh viên gypsy cũng theo học anh ấy, do sự tồn tại của một khu định cư gypsy trong khu vực lân cận trong nhiều thập kỷ. "

Nó cũng giải thích rằng trung tâm thực hiện "các chương trình và dự án nhằm vào nhóm này." Ngoài ra, "các hoạt động đào tạo nhằm vào dân số trưởng thành, đặc biệt là phụ nữ, được phát triển với mục đích cung cấp cho họ một học vị cơ bản", bên cạnh các dự án giáo dục xã hội khác.

Cấp độ cụ thể mà chúng tôi đã làm việc là "năm thứ 4 của ESO, tổng số học sinh đăng ký vào cấp độ này là hai mươi tư, mười một trong số họ là một phần của chương trình đa dạng hóa chương trình giảng dạy."

Người giới thiệu

1. Ramírez Montoya, MS (2018). Các mô hình và chiến lược giảng dạy cho môi trường đổi mới. Monterrey: Biên tập kỹ thuật số của Tecnológico de Monterrey.
2. Đại học Rafael Landivar. (s / f). Khung ngữ cảnh. Được lấy từ
3. Luận văn và Nghiên cứu. (s / f). Khung nghiên cứu theo ngữ cảnh. Lấy từ tesiseinvestigaciones.com.
4. Thời gian. (2017). Roberto Hernández Sampieri. Lấy từ lahora.gt.
5. Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. và Baptista Lucio, M. (2010). Phương pháp điều tra. Mexico DF: McGraw-Hill.
6. Liên đoàn Xã hội học Tây Ban Nha. (s / f). Tiếng nói của tập thể học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông bắt buộc. một đề xuất để cải thiện sự tham gia của bạn. Lấy từ fes-sociologia.com.
7. Tennant, J. (2017). Tại sao 'bối cảnh' lại quan trọng đối với nghiên cứu. Lấy từ blog.scienceopen.com.
8. Ortiz García JM (s / f). Một đề xuất phương pháp luận để xây dựng các khung khái niệm và lý thuyết của một cuộc điều tra. Lấy từ uv.mx,
9. Bate, P. (s / f). Bối cảnh là tất cả. Lấy từ health.org.uk.