HÌNH THÁI HỌC (NGÔN NGỮ HỌC): PHÂN LOẠI VÀ VÍ DỤ - VĂN CHƯƠNG - 2026

Hình vị học là một bộ môn của ngôn ngữ học phụ trách nghiên cứu cấu trúc bên trong của từ, các quy tắc đào tạo và các cách thức khác nhau mà chúng liên quan đến các từ khác trong cùng một ngôn ngữ. Theo nghĩa này, thuật ngữ hình thái học bao gồm hai hạt hoặc hình cầu.

Đầu tiên là -morf (hình thức) và thứ hai là -ology (nhánh kiến ​​thức). Do đó, nó có nghĩa là "nhánh kiến ​​thức liên quan đến các hình thức." Từ này thường được gán cho nhà thơ, tiểu thuyết gia, nhà viết kịch và nhà triết học người Đức Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832), người đã đặt ra từ đầu thế kỷ 19 trong lĩnh vực sinh học.

Trong lĩnh vực này, hình thái học nghiên cứu hình dạng và cấu trúc của sinh vật. Trong địa chất, nó đề cập đến việc nghiên cứu cấu hình và sự tiến hóa của các dạng Trái đất.

Trong ngôn ngữ học, hình thái học nghiên cứu hệ thống tinh thần liên quan đến việc hình thành từ ngữ; Đây là nhánh nghiên cứu các từ, cấu trúc bên trong và quá trình hình thành của chúng.

Hình thái để làm gì?

Hình thái học, giống như các nhánh khác của ngành ngôn ngữ học, phục vụ cho việc khám phá các cơ chế cơ bản trong các hệ thống ngôn ngữ khác nhau. Trong trường hợp cụ thể của họ, cấu trúc bên trong và các quy tắc hình thành từ vựng của mỗi ngôn ngữ được tiết lộ.

Do đó, người ta đã lưu ý rằng trong một số ngôn ngữ, việc sử dụng hình vị để bao hàm các nghĩa phức tạp trong một từ đơn lẻ phức tạp hơn nhiều so với những ngôn ngữ khác.

Ví dụ, trong ngôn ngữ Greenlandic tusaanngitsuusaartuaannarsiinnaanngivipputit là một từ đơn có nghĩa là "bạn không thể giả vờ như không lắng nghe mọi lúc."

Ngoài ra, các từ ghép trong tiếng Anh kết hợp động từ và tân ngữ của nó (như bù nhìn) khá hiếm. Thay vào đó, chúng là một mẫu cơ bản và khá chung trong tiếng Pháp và các ngôn ngữ Lãng mạn khác.

Tiếng Anh và tiếng Đức có xu hướng có nhân ở bên phải, như trong từ "dollhouse". Tuy nhiên, tiếng Ý và các ngôn ngữ Lãng mạn khác thường có hạt nhân ở bên trái, như trong từ "caffelatte" (cà phê sữa).

Bất chấp sự biến đổi này, hình thái học là một khía cạnh của ngữ pháp của tất cả các ngôn ngữ, và trong một số ngôn ngữ, nó cạnh tranh với cú pháp về sức mạnh diễn đạt mà nó cho phép.

Phân loại

Hình thái vô hướng

Hình thái học vô hướng là nghiên cứu các quá trình (chẳng hạn như sự gắn) để phân biệt các hình thức của từ trong các phạm trù ngữ pháp nhất định.

Các danh mục uốn cong nguyên mẫu bao gồm số lượng, thời gian, người, trường hợp, giới tính và những người khác. Nói chung, chúng tạo ra các dạng khác nhau của cùng một từ thay vì các từ khác nhau.

Hơn nữa, các danh mục vô hướng không làm thay đổi ý nghĩa cơ bản được thể hiện bởi một từ hoặc từ vựng, chúng chỉ đơn giản là thêm thông số kỹ thuật cho từ đó hoặc nhấn mạnh các khía cạnh nhất định của ý nghĩa của nó.

Vì vậy, sheet và sheet, viết và viết, hay giáo viên và giáo viên không có mục từ riêng biệt trong từ điển. Ví dụ: "Leaves" có cùng nghĩa cơ bản với lá, nhưng hình cầu "s" bổ sung thêm khái niệm về số nhiều.

Các hình thức ngữ pháp khác nhau mà một từ có có thể đại diện cho một số loại hiện tượng:

- Chúng có thể biểu hiện những tính chất đặc biệt của một số loại từ. Ví dụ, trong tiếng Tây Ban Nha, danh từ biểu thị giới tính và số lượng (diễn viên / diễn viên, nữ diễn viên / nữ diễn viên).

- Chúng biểu thị các mối quan hệ cú pháp. Một ví dụ về điều này là sự thống nhất về giới tính và số lượng của tính từ với danh từ (ngôi nhà trắng / những ngôi nhà trắng).

- Chúng biểu hiện tính chất câu. Một trường hợp cụ thể của trường hợp này là thời gian và khía cạnh trong lời kể (ví dụ: # lúc đó, chúng tôi tắm ở sông »).

Hình thái phái sinh

Hình thái phái sinh đề cập đến các quá trình hình thành từ hoặc từ mới. Các quá trình này thường liên quan đến việc sửa đổi có hệ thống của một cơ sở hoặc gốc.

Nói chung, kỹ thuật phổ biến nhất để giới thiệu là đóng dấu. Ví dụ, trong tiếng Tây Ban Nha, các tiền tố hoặc hậu tố được sử dụng: trung thực, không trung thực, trung thực. Tuy nhiên, trong các ngôn ngữ khác có các tiền tố, tiếp tố và dấu cắt.

Ngoài phụ âm, có những cơ chế khác như sao chép lại, sửa đổi bên trong hoặc sắp xếp lại phụ âm và nguyên âm, hoặc bỏ sót các phân đoạn.

Ví dụ

Ngôn ngữ có nhiều quá trình hình thái khác nhau để tạo ra từ và các dạng khác nhau của chúng.

Tuy nhiên, có sự thay đổi liên quan đến các quá trình hình thái học nào có sẵn, tần suất chúng được sử dụng và loại thông tin nào có thể được mã hóa trong các quá trình này.

Nói chung, các ngôn ngữ có thể được phân loại dựa trên các thuộc tính xây dựng từ của chúng và việc sử dụng các quy trình gắn khác nhau. Vì vậy, hai loại ngôn ngữ chính được phân biệt: phân tích và tổng hợp.

Câu trước có các câu được cấu tạo hoàn toàn bằng các morpheme tự do, trong đó mỗi từ chỉ bao gồm một morpheme duy nhất. Về phần mình, bộ tổng hợp cho phép bao gồm hai hoặc nhiều hình cầu bị khóa.

Hình cầu là đơn vị tối thiểu của ý nghĩa ngữ nghĩa. Điều này có thể miễn phí như "mặt trời" "ngôi nhà" hoặc "thời gian" (chúng tự có nghĩa); hoặc bị khóa, như số nhiều "s" hoặc hậu tố "dis" (phải đi kèm: vẹt - không đồng đều).

Đây là một số ví dụ.

Tiếng Swahili

Tiếng Swahili là một ngôn ngữ tổng hợp, một loại ngôn ngữ tổng hợp trong đó các morphemes không thay đổi:

- ninasoma (ni / yo - na / thì hiện tại - soma / read): Tôi đọc.

- unasoma (u / you - na / thì hiện tại - soma / read): bạn đọc.

- nilisoma: (ni / me - li / thì quá khứ - soma / read): Tôi đọc.

người Tây Ban Nha

Tiếng Tây Ban Nha cũng là một ngôn ngữ tổng hợp, nhưng thuộc loại vô hướng hoặc kết hợp. Nó được đặc trưng bởi vì cùng một hình cầu chứa một số loại thông tin ngữ pháp:

- Tôi nói (hậu tố "o": ngôi thứ nhất số ít, thì hiện tại, biểu thị tâm trạng).

- Nói (hậu tố "a": ngôi thứ ba số ít, thì hiện tại, biểu thị tâm trạng).

- Anh ấy nói (hậu tố «o» với trọng âm: ngôi thứ nhất số ít, thì quá khứ, biểu hiện tâm trạng).

Tiếng phổ thông

Tiếng Quan Thoại là một ngôn ngữ phân tích. Các loại ngôn ngữ này thường có các quy tắc cú pháp chặt chẽ và phức tạp hơn.

Ngoài ra, các từ không có dấu hình thái thể hiện vai trò của chúng trong câu. Do đó, trật tự từ có xu hướng rất quan trọng.

- 一个 男孩 yī ge nánhái (nghĩa đen là "nam nhi"): một đứa trẻ.

- 四个 男孩 sì ge nánhái (nghĩa đen là "bốn nam nhi"): bốn người con.

Người giới thiệu

1. Aronoff, M. và Fudeman, K. (2004). Hình thái học là gì? Hoboken: Nhà xuất bản Blackwell.
2. Bách khoa toàn thư Britannica. (2016, ngày 21 tháng 3). Hình thái học. Lấy từ britannica.com.
3. Fromkin, V .; Rodman, R và Hyams, N. (2017). Giới thiệu về Ngôn ngữ. Boston:
   Học tập Cengage.
4. Anderson, SR (s / f). Hình thái học. Lấy từ cowgill.ling.yale.edu.
5. Wang, X. (2015). Duy trì ba ngôn ngữ: Những năm thiếu niên. Bristol: Các vấn đề đa ngôn ngữ.
6. Nordquist, R. (2017, ngày 26 tháng 4). Hình thái vô hướng (lời nói). Lấy từ thinkco.com.
7. Felíu Arquiola, E. (2009). Từ có cấu tạo bên trong. Trong E. de Miguel (chủ biên),
   Panorama de la lexicología, pp. 51-82. Barcelona: Ariel.
8. Manker, J. (2006). Phân loại hình thái học. Lấy từ linguistics.berkeley.edu.