NOLA PENDER: TIỂU SỬ VÀ LÝ THUYẾT - THUỐC - 2025

Nola Pender là một y tá người Mỹ, người đã phát triển một mô hình nâng cao sức khỏe. Đặc điểm chính của mô hình phòng bệnh này là nó nhấn mạnh các biện pháp phòng bệnh mà mọi người phải thực hiện để tránh các bệnh tật nói chung.

Mô hình này mô tả vai trò quan trọng của y tá trong việc giúp bệnh nhân ngăn ngừa bệnh tật thông qua việc tự chăm sóc và đưa ra quyết định thông minh. Trong suốt sự nghiệp lâu dài của mình, Nola Pender đã hỗ trợ và tiếp tục hỗ trợ các tổ chức khác nhau liên quan đến điều dưỡng, đóng góp thời gian, dịch vụ và kiến ​​thức của mình.

Tiểu sử

Nola Pender sinh ra ở thị trấn Lansing, bang Michigan, Hoa Kỳ, vào năm 1941. Cha mẹ cô, những người tin tưởng vững chắc vào việc đào tạo phụ nữ, đã ủng hộ cô tiếp tục đi học.

Pender, người luôn có thiên hướng lớn về học vấn và thiên chức giúp đỡ mọi người, đã quyết định theo học ngành y tá.

Năm 1964, bà lấy bằng Cử nhân Khoa học Điều dưỡng tại Đại học Bang Michigan, sau đó nhận bằng Thạc sĩ Khoa học tại trường Đại học tương tự. Anh chuyển đến Đại học Northwestern ở Evanston, Illinois, để lấy bằng Tiến sĩ.

Nola Pender trở thành một y tá trị liệu. Sau đó, bà bắt đầu nghiên cứu lý thuyết của mình, mô hình nâng cao sức khỏe, vào năm 1972. Lý thuyết này đã được trình bày trong cuốn sách của bà, Nâng cao sức khỏe trong thực hành điều dưỡng, và đã được sửa đổi hai lần kể từ đó.

Cô hiện đã kết hôn với Albert Pender, một giáo sư và nhà kinh tế mà cô lấy họ của mình. Cặp đôi có hai con và nơi ở của họ vẫn là bang Michigan.

Học

Trong sự nghiệp của mình tại Đại học Bang Michigan trong hơn 40 năm, Pender đã hướng dẫn sinh viên của mình ở cấp độ đại học và sau đại học. Cô là cố vấn cho nhiều nghiên cứu sinh sau tiến sĩ.

Ông cũng tích cực quan tâm đến nghiên cứu và thực hiện nhiều nghiên cứu về mô hình nâng cao sức khỏe của mình với thanh thiếu niên và người lớn.

Cùng với nhóm nghiên cứu của mình, Pender đã phát triển chương trình "Girls on the Move". Đây là nghiên cứu và đo lường kết quả của can thiệp, thông qua đó tìm cách giúp những người trẻ tuổi thực hiện lối sống tích cực. Đồng thời, mô hình cuộc sống ít vận động đang được tranh đấu.

Pender hiện là giáo sư danh dự tại Đại học Bang Michigan. Kể từ khi nghỉ hưu với tư cách là một giáo viên năng động, cô đã có nhu cầu rất lớn với tư cách là một nhà tư vấn cho các nghiên cứu sức khỏe trong nước và quốc tế.

Cô cũng là Giáo sư Điều dưỡng Xuất sắc tại Trường Điều dưỡng Đại học Loyola ở Chicago, Illinois. Ngoài sáu ấn bản của cuốn sách của mình, Pender đã viết nhiều bài báo cho sách giáo khoa và tạp chí.

Tham gia gần đây

Từ năm 1962, bà là thành viên của Hiệp hội Y tá Hoa Kỳ. Cô là đồng sáng lập của Hiệp hội Nghiên cứu Điều dưỡng Trung Tây, trong đó cô là chủ tịch từ năm 1985 đến năm 1987. Cô cũng là người được ủy thác của quỹ từ năm 2009.

Ngoài vai trò là lãnh đạo của Học viện Điều dưỡng Hoa Kỳ từ năm 1991 đến năm 1993, ông còn là thành viên ban giám đốc của tổ chức ResearchAmerica từ năm 1991 đến năm 1993. Ngoài ra, ông còn là thành viên của Lực lượng Đặc nhiệm Dịch vụ Dự phòng Hoa Kỳ từ năm 1998 đến năm 2002 .

Học thuyết

Mô hình nâng cao sức khỏe được Pender thiết kế để trở thành một đối tác bổ sung cho các mô hình bảo vệ sức khỏe hiện có.

Nó định nghĩa sức khỏe là một trạng thái năng động tích cực chứ không chỉ đơn giản là không có bệnh tật. Nâng cao sức khỏe nhằm mục đích nâng cao mức độ hạnh phúc của bệnh nhân, mô tả bản chất đa chiều của con người khi họ tương tác trong môi trường của họ để tìm kiếm sức khỏe.

Mô hình của Pender tập trung vào ba lĩnh vực:

- Đặc điểm và kinh nghiệm cá nhân.

- Nhận thức và ảnh hưởng cụ thể của hành vi.

- Kết quả hành vi.

Đặc điểm và kinh nghiệm cá nhân

Lý thuyết cho rằng mỗi người có những đặc điểm và trải nghiệm cá nhân độc đáo ảnh hưởng đến những hành động tiếp theo của họ.

Tập hợp các biến cho kiến ​​thức cụ thể và ảnh hưởng của hành vi có một ý nghĩa động lực quan trọng. Các biến có thể được sửa đổi thông qua các hành động điều dưỡng.

Hành vi nâng cao sức khỏe là kết quả hành vi mong muốn. Những hành vi này sẽ dẫn đến sức khỏe tốt hơn, khả năng hoạt động tốt hơn và chất lượng cuộc sống tốt hơn ở tất cả các giai đoạn phát triển.

Nhu cầu hành vi cuối cùng cũng bị ảnh hưởng bởi nhu cầu và sở thích cạnh tranh tức thì, có thể làm lệch các hành động đã lên kế hoạch để thúc đẩy hạnh phúc.

Nhận thức và hành vi cụ thể ảnh hưởng đến

Các yếu tố cá nhân được phân loại thành yếu tố sinh học, tâm lý và văn hóa xã hội. Những yếu tố này là dự đoán của một hành vi nhất định và được hướng dẫn bởi bản chất của hành vi mục tiêu đang được xem xét.

Các yếu tố cá nhân sinh học bao gồm các biến số như chỉ số khối cơ thể theo tuổi, khả năng hiếu khí, sức mạnh, sự nhanh nhẹn hoặc sự cân bằng.

Các yếu tố tâm lý cá nhân bao gồm các biến số như lòng tự trọng, tự đánh giá cá nhân, nhận thức về tình trạng sức khỏe, và định nghĩa về sức khỏe.

Các yếu tố cá nhân về văn hóa xã hội có tính đến các yếu tố như sắc tộc chủng tộc, văn hóa, giáo dục và tình trạng kinh tế xã hội.

Tình huống ảnh hưởng là nhận thức cá nhân và nhận thức có thể tạo điều kiện hoặc cản trở hành vi. Chúng bao gồm nhận thức về các lựa chọn có sẵn, cũng như các đặc điểm của nhu cầu và các đặc điểm thẩm mỹ của môi trường mà việc nâng cao sức khỏe được đề xuất.

Kết quả hành vi

Trong kết quả hành vi có cam kết về một kế hoạch hành động. Đó là khái niệm về ý định và xác định một chiến lược được hoạch định dẫn đến việc thực hiện các hành vi sức khỏe.

Các vụ kiện cạnh tranh là những hành vi thay thế mà mọi người có quyền kiểm soát. Nó xảy ra bởi vì có những trường hợp ngẫu nhiên hàng ngày, chẳng hạn như trách nhiệm công việc hoặc chăm sóc gia đình.

Hành vi nâng cao sức khỏe là kết quả cuối cùng hoặc hành động nhằm đạt được một kết quả sức khỏe tích cực, sức khỏe tối ưu, hoàn thiện bản thân và cuộc sống hiệu quả.

Tóm lại, lý thuyết có tính đến tầm quan trọng của quá trình xã hội và nhận thức, cũng như mức độ liên quan mà những quá trình này có trong hành vi của cá nhân, và tất cả những điều này ảnh hưởng như thế nào đến việc nâng cao sức khỏe của con người.

Người giới thiệu

1. Aristizábal, Gladis (2011). Mô hình nâng cao sức khỏe cho người đồng tính của Nola. Một phản ánh về sự hiểu biết của bạn. Đại học Tự trị Quốc gia Mexico. Đã khôi phục trong: Magazine.unam.mx
2. Cisneros F. Các lý thuyết và mô hình điều dưỡng. Đại học Cauca (2016). Đã khôi phục tại: artemisa.unicauca.edu.co
3. Cid P, Merino JM, Stiepovich J. Các yếu tố dự báo sinh học và tâm lý xã hội của lối sống thúc đẩy sức khỏe. Tạp chí Y học Chile (2006). Đã khôi phục tại: dx.doi.org
4. Salgado, Flor. Chăm sóc người lớn tuổi tự lực từ mô hình Nola j. treo. Đại học Công giáo Santo Toribio de Mogrovejo, trường cao học, (2013). Đã khôi phục tại: Luận án.usat.edu.pe
5. Peterson, Sandra; Bredow, Timothy. (2009). Các lý thuyết tầm trung: Ứng dụng vào nghiên cứu điều dưỡng. Lippincott Williams và Wilkins. Đã khôi phục tại: books.google.co.ve