CHỨNG CHẢY MÁU CAM LÀ GÌ? (CÓ VÍ DỤ) - SINH HỌC - 2026

Các át gene , di truyền, là nghiên cứu về sự tương tác giữa các gen khác nhau mã hóa cho các nhân vật tương tự. Đó là sự biểu hiện của một tính trạng phát sinh từ sự tương tác giữa các alen của các gen ở các locus khác nhau.

Khi chúng ta nói về các mối quan hệ thiết lập các alen của cùng một gen, chúng ta đề cập đến các mối quan hệ alen. Tức là các alen của cùng một quỹ tích hoặc các alen đồng hình. Đây là những tương tác đã biết của trội hoàn toàn, trội không hoàn toàn, trội và gây chết giữa các alen của cùng một gen.

Những người có mái tóc màu đỏ hoặc vàng là loại gen gây hói đầu. Thomas Shafee, từ Wikimedia Commons

Ngược lại, trong mối quan hệ giữa các alen của các locus khác nhau, chúng ta nói đến các alen không alen. Đây là những tương tác gen được gọi là tương tác gen, theo một cách nào đó, tất cả đều có tính chất tĩnh tại.

Epistasis cho phép chúng ta phân tích xem liệu sự biểu hiện của một gen có quyết định sự biểu hiện của gen khác hay không. Trong trường hợp đó, một gen như vậy sẽ không hoạt động vào ngày thứ hai; cái thứ hai sẽ bị giảm thế đứng so với cái đầu tiên. Việc phân tích epistasis cũng giúp xác định thứ tự hoạt động của các gen xác định cùng một kiểu hình.

Phương pháp epistasis đơn giản nhất phân tích cách hai gen khác nhau tương tác để tạo ra cùng một kiểu hình. Nhưng rõ ràng nó có thể là nhiều gen nữa.

Để phân tích về hiện tượng tri thức đơn giản, chúng tôi sẽ dựa trên các biến thể về tỷ lệ của các phép lai dihybrid cổ điển. Đó là, đối với những sửa đổi của tỷ lệ 9: 3: 3: 1 và cho chính cô ấy.

Tỉ lệ kiểu hình cổ điển 9: 3: 3: 1

Tỷ lệ này phát sinh từ sự kết hợp phân tích thừa kế của hai nhân vật khác nhau. Tức là, nó là sản phẩm của sự kết hợp của hai sự phân li độc lập về kiểu hình (3: 1) X (3: 1).

Khi Mendel phân tích, ví dụ, tầm vóc thực vật hoặc màu sắc hạt giống, mỗi ký tự tách biệt 3 thành 1. Khi ông phân tích chúng cùng nhau, ngay cả khi chúng là hai nhân vật khác nhau, mỗi nhân vật sẽ phân tách 3 thành 1. Tức là chúng được phân bố độc lập.

Tuy nhiên, khi Mendel phân tích các ký tự theo từng cặp, họ dẫn đến các lớp kiểu hình nổi tiếng là 9, 3, 3 và 1. Nhưng các lớp này là tổng của hai ký tự khác nhau. Và không bao giờ, không nhân vật nào ảnh hưởng đến cách biểu hiện của nhân vật kia.

Tỷ lệ và giao tử trong phép lai giữa hai gen. Lấy từ m.wikipedia.org

Sai lệch không phải như vậy

Phần trước là lời giải thích về tỷ lệ Mendel cổ điển. Do đó, nó không phải là trường hợp chảy máu cam. Epistasis nghiên cứu các trường hợp di truyền cùng một tính cách được xác định bởi một số gen.

Trường hợp trước, hay định luật thứ hai của Mendel, là sự kế thừa của hai nhân vật khác nhau. Những điều giải thích sau là tỷ lệ tĩnh tại thực sự và chỉ liên quan đến các alen không alen.

Tỷ lệ 9: 3: 3: 1 (hiện tượng bội nhiễm kép)

Trường hợp này xảy ra khi cùng một nhân vật biểu hiện ra 4 kiểu hình khác nhau theo tỉ lệ 9: 3: 3: 1. Do đó, nó không thể là tương tác allelic (đơn gen) giống như tương tác dẫn đến sự xuất hiện của 4 nhóm máu khác nhau trong hệ ABO.

Chúng ta hãy lấy ví dụ về phép lai giữa một cá thể dị hợp tử có nhóm máu A và một cá thể dị hợp tử có nhóm máu B. Đó là phép lai I ^A i XI ^B i. Điều này sẽ cho chúng ta tỷ lệ 1: 1: 1: 1 của các cá thể I ^A i (Loại A), I ^A I ^B (Loại AB), I ^B i (Loại B) và ii (Loại O).

Ngược lại, một mối quan hệ tri thức kép chiếm ưu thế thực sự (9: 3: 3: 1) được quan sát dưới hình thức chiếc lược gà trống. Có 4 lớp kiểu hình nhưng theo tỉ lệ 9: 3: 3: 1.

Hai gen tham gia vào quá trình xác định và biểu hiện của nó, hãy gọi chúng là R và P. Bất kể, các alen R và P thể hiện sự trội hoàn toàn so với các alen r và p tương ứng.

Từ phép lai RrPp X RrPp, chúng ta có thể thu được các lớp kiểu hình 9 R_P_, 3 R_pp, 3 rrP_ và 1 rrpp. Ký hiệu "_" có nghĩa là alen đó có thể là trội hoặc lặn. Kiểu hình liên kết được giữ nguyên.

Lớp 9 R_P_ được thể hiện bởi gà trống có mào quả óc chó, 3 R_pp bởi gà trống có mào hoa hồng. Gà trống mào đậu sẽ là lớp 3 rrP_; những con thuộc lớp rrpp có một mào duy nhất.

Cockscomb được phân tích di truyền nhiều lần. Lấy từ maxpixel.net

Trong hiện tượng trội kép, mỗi lớp 3 phát sinh từ tác động trội của gen R hoặc P. Lớp 9 được biểu thị bằng gen mà cả alen trội R và P biểu hiện. Cuối cùng, ở lớp 1 rrpp, các alen đó không có. trội của cả hai gen.

Tỷ lệ 15: 1 (tác động của gen nhân đôi)

Trong tương tác tĩnh này, một gen không ngăn chặn sự biểu hiện của gen khác. Ngược lại, cả hai gen đều mã cho sự biểu hiện của cùng một tính trạng nhưng không có tác dụng cộng gộp.

Do đó, sự có mặt của ít nhất một alen trội của một trong hai gen từ các locut khác nhau cho phép biểu hiện tính trạng ở lớp 15. Sự vắng mặt của alen trội (lớp lặn kép) quyết định kiểu hình của lớp 1.

Sản phẩm của gen A và / hoặc gen B tham gia vào sự biểu hiện màu sắc của hạt lúa mì. Nghĩa là, một trong hai sản phẩm này (hoặc cả hai) có thể dẫn đến phản ứng sinh hóa biến tiền chất thành sắc tố.

Lớp duy nhất không tạo ra bất kỳ lớp nào trong số chúng là lớp 1 aabb. Do đó, các lớp 9 A_B_, 3 A_bb và 3 aaB_ sẽ tạo ra các hạt có sắc tố, và thiểu số còn lại thì không.

Tỷ lệ 13: 3 (triệt tiêu ưu thế)

Ở đây chúng ta tìm thấy một trường hợp loại bỏ trội của một gen (giảm thế tĩnh) do sự hiện diện của ít nhất một alen trội của gen kia (biểu hiện). Nói một cách chính thức, một gen ngăn chặn hoạt động của gen kia.

Nếu đó là sự triệt tiêu trội của D so với K, chúng ta sẽ có cùng kiểu hình liên quan đến các lớp 9 D_K_, 3 D_kk và 1 ddkk. Lớp 3 ddK_ sẽ là lớp duy nhất thể hiện đặc điểm không bị ức chế.

Lớp lặn kép được thêm vào các lớp 9 D_K_ và 3 D_kk vì nó không tạo ra gen giảm tĩnh K mã hóa. Không phải vì nó bị D ức chế, điều này không xảy ra trong mọi trường hợp, mà vì nó không tạo ra K.

Tỷ lệ này đôi khi còn được gọi là hiện tượng chảy máu cam trội và lặn. Chiếm ưu thế là K so với D / d. Chứng suy thoái sẽ là của dd trên K / k.

Ví dụ, hoa anh thảo có màu sắc do sự biểu hiện của hai gen. Gen K mã sản xuất sắc tố malvidin và gen D mã hóa việc ức chế malvidin.

Chỉ những cây ddKK hoặc ddKk (tức ddK_ lớp 3) mới tạo ra malvidin và có màu xanh lam. Bất kỳ kiểu gen nào khác sẽ tạo ra cây có hoa màu xanh ngọc.

Tỷ lệ 9: 7 (tăng gấp đôi tri thức lặn)

Trong trường hợp này, cần có sự hiện diện của ít nhất một alen trội của mỗi gen trong cặp để tính trạng biểu hiện. Giả sử đó là gen C và gen P. Tức là trạng thái lặn đồng hợp tử về một trong các gen của cặp (cc hoặc pp) làm cho tính trạng không thể biểu hiện được.

Nói cách khác, chỉ lớp 9 C_P_ có ít nhất một alen trội C và một alen trội P. Để tính trạng biểu hiện, sản phẩm chức năng của hai gen phải có.

Sự tương tác này là không biểu hiện vì sự thiếu biểu hiện của một gen ngăn cản gen kia biểu hiện. Nó là gấp đôi, bởi vì điều ngược lại cũng đúng.

Một ví dụ cổ điển minh họa cho trường hợp này là hoa đậu biếc. Cây CCpp và cây ccPP có hoa màu trắng. Phép lai CcPp giữa chúng có hoa màu tím.

Nếu cho hai cây lưỡng tính này lai với nhau, ta sẽ thu được C-P_ loại 9, có hoa màu tím. Các lớp 3 C_pp, 3 ccP_ và ccpp sẽ là hoa trắng.

Nghiên cứu về sự di truyền của màu sắc của hoa đã giúp rất nhiều để hiểu về tri thức. Lấy từ maxpixel.net

Các tỷ lệ kiểu hình epistatic khác

Từ tỷ lệ được đề xuất trong định luật thứ hai của Mendel, chúng ta có những trường hợp bổ sung khác đáng được đề cập.

Vì lý do chính đáng, chúng tôi gọi tỷ lệ 9: 4: 3 đã sửa đổi là suy thoái kinh hoàng. Khi một gen đồng hợp tử với gen lặn, nó sẽ ngăn cản sự biểu hiện của gen kia - ngay cả khi gen đó là trội.

Lấy ví dụ về biểu hiện lặn của kiểu gen aa so với kiểu gen B. Lớp 9 là 9 A_B_ đã được công nhận. Đối với lớp 4 phải bổ sung thêm aabb lớp 1, có kiểu hình giống nhau, các aaB_ lớp 3. Lớp 3 sẽ là lớp 3 A_bb.

Trong tương tác ngẫu phối của các gen nhân đôi, tỉ lệ kiểu hình quan sát được là 9: 6: 1. Tất cả các cá thể của lớp 9 A_B_ đều có ít nhất một alen của mỗi gen A hoặc B. Chúng đều có kiểu hình giống nhau.

Ngược lại, ở các lớp 3 A_bb và 3 aaBb, chỉ có các alen trội của A hoặc B. Trong trường hợp này, cũng có một kiểu hình giống nhau và duy nhất - nhưng khác với các alen khác. Cuối cùng, ở lớp 1 aabb không có alen trội của bất kỳ gen nào và đại diện cho một kiểu hình khác.

Có lẽ lớp khó hiểu nhất là lớp ký sinh trội, biểu hiện tỷ lệ kiểu hình 12: 3: 1. Ở đây, sự thống trị của A (tĩnh điện) so với B (giảm tĩnh) khiến lớp 9 A-B_ gia nhập lớp 3 A_bb.

Kiểu hình của B chỉ biểu hiện khi A không có mặt ở lớp 3 aaB_. Các gen lặn kép 1 aabb sẽ không biểu hiện kiểu hình liên kết với gen A / a cũng như với gen B / b.

Các tỷ lệ kiểu hình biểu sinh khác không có tên cụ thể là 7: 6: 3, 3: 6: 3: 4 và 11: 5.

Người giới thiệu

1. Brooker, RJ (2017). Di truyền học: Phân tích và Nguyên tắc. McGraw-Hill Higher Education, New York, NY, USA.
2. Goodenough, UW (1984) Di truyền học. WB Saunders Co. Ltd, Pkiladelphia, PA, Hoa Kỳ.
3. Griffiths, AJF, Wessler, R., Carroll, SB, Doebley, J. (2015). Giới thiệu về Phân tích Di truyền (xuất bản lần thứ 11). New York: WH Freeman, New York, NY, Hoa Kỳ.
4. Miko, I. (2008) Epistasis: Tương tác gen và ảnh hưởng kiểu hình. Giáo dục Tự nhiên 1: 197. nature.com
5. White, D., Rabago-Smith, M. (2011). Sự liên kết kiểu gen - kiểu hình và màu mắt của con người. Tạp chí Di truyền Người, 56: 5-7.
6. Xie, J., Qureshi, AA, Li., Y., Han, J. (2010) Nhóm máu ABO và tỷ lệ mắc bệnh ung thư da. PLoS ONE, 5: e11972.