Một laminar là một nguồn lực thị giác truyền thống phục vụ để hỗ trợ quá trình dạy và học. Nguồn tài liệu này bao gồm một loạt các hình ảnh được chuẩn bị và phân loại theo cách mà nó phục vụ để minh họa một chủ đề nghiên cứu nhất định.
Trong quá trình chuẩn bị, vật liệu tái chế được sử dụng trên hết, chẳng hạn như: nhật ký cũ, tạp chí, tài liệu quảng cáo du lịch, v.v. Theo nghĩa này, laminarios thường được sử dụng trong thư viện trường học trong những trường hợp không có sách nào nói về các chủ đề nhất định.
Đây là một loại hồ sơ chứa các mẩu báo chí - chủ yếu là đồ họa - các loại văn bản và hình ảnh minh họa. Chúng được gắn vào một số bìa cứng hoặc thẻ có cùng kích thước và được phân loại với các tham chiếu tương ứng trong một tệp.
Lớp học như một tài nguyên trực quan
Tài nguyên trực quan là những hỗ trợ của quá trình dạy-học hoạt động thông qua phương thức trực quan của chúng và cung cấp các kích thích giảng dạy.
Phương thức trực quan là một trong những phương tiện mà giáo viên tận dụng để truyền tải thông tin, phát triển nhiều kỹ năng ở người học và gây ra những thay đổi hành vi mong muốn.
nét đặc trưng
Nói chung, loại tài nguyên này phải có các đặc điểm sau:
-Kích thước của nó phải đủ lớn để tất cả học sinh có thể nhìn thấy bất kể vị trí của họ.
-Chúng phải có ý nghĩa và luôn phục vụ mục đích thiết thực.
- Thông tin có trong tài liệu phải được cập nhật và chính xác.
-Chúng phải đơn giản để làm, và không quá đắt.
-Chúng cần thiết thực và dễ vận chuyển.
-Nội dung của nó cần được điều chỉnh phù hợp với trình độ tinh thần của học sinh.
-Mục đích của tài nguyên trực quan là cung cấp thông tin, không nên chỉ là giải trí.
-Thiết kế của tài nguyên phải thúc đẩy học sinh và thu hút sự chú ý của họ.
-Họ giúp thực hiện các mục tiêu học tập đã quy định.
-Có thể được sử dụng trong nhiều bài học và ở các cấp lớp khác nhau.
-Chúng bổ trợ cho quá trình dạy học nhưng không thể thay thế người dạy.
Một laminar, nếu được thiết kế tốt, đáp ứng tất cả các đặc điểm trên. Điều này tạo thành tài liệu hữu ích cho thông hoạt viên để cung cấp các kích thích giảng dạy cần thiết cho việc học tập thích hợp diễn ra trong lớp học.
Mặc dù tính hữu dụng của nó, trong thời đại công nghệ này, máy cán mỏng và các tài liệu hướng dẫn truyền thống khác đã trở nên lỗi thời. Thay vào đó, các phương tiện kỹ thuật số và điện tử có sẵn ngày nay được sử dụng.
Chuẩn bị một laminar
Để làm một laminar, bạn phải có các vật liệu cần thiết để chuẩn bị như giấy dán hoặc bìa cứng (điều quan trọng là chúng phải có cùng kích thước), kéo, một số loại keo (chẳng hạn như keo trường học), bút màu và bút dạ.
Điều quan trọng là phải có tài liệu, tốt nhất là tái chế, từ đó thu được cả thông tin và hình ảnh minh họa.
Tiếp theo, các chủ đề quan tâm được chọn và các hình ảnh ám chỉ được chọn. Chúng được phân phối trên các tấm bằng cách sử dụng một số loại sơ đồ hợp lý, và chúng dính bằng keo.
Ở một trong những đầu dưới được chừa ra một khoảng trống để viết chân của bản khắc. Bộ sưu tập các tấm về cùng một chủ đề nên được lưu trữ cùng nhau. Và mỗi bộ sưu tập nên được sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái để dễ dàng truy cập.
Người giới thiệu
- Van Patten de Ocampo, EM (1987). Các yếu tố thư viện cho thư viện trường học và các trung tâm tài nguyên học tập. San José: EUNED.
- Soler Fiérrez, E. và cộng sự. (1990). Giảng dạy ngôn ngữ trong giáo dục trung cấp. Madrid: Phiên bản Rialp.
- Mukalel, JC (2004). Phương pháp tiếp cận Sáng tạo để Giảng dạy trong Lớp học. New Delhi: Nhà xuất bản Khám phá.
- Thay vì AR (2004). Cơ bản về Công nghệ Giảng dạy. New Delhi: Nhà xuất bản Khám phá.