HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHẦN LAN: CÁC GIAI ĐOẠN VÀ ĐẶC ĐIỂM - ECONOMÍA - 2026

Các mục tiêu chính của hệ thống giáo dục Phần Lan là để cung cấp tất cả các công dân cơ hội bình đẳng để nhận một nền giáo dục chất lượng. Sự chú trọng trong giáo dục là học tập hơn là các bài kiểm tra hay kỳ thi.

Không có kỳ thi quốc gia nào dành cho học sinh trong giáo dục cơ bản. Kỳ thi quốc gia duy nhất được tổ chức vào cuối cấp trung học phổ thông. Thông thường, việc xét tuyển vào giáo dục đại học dựa trên kết quả của kỳ thi này và các bài kiểm tra đầu vào.

Giáo dục ở Phần Lan là một trong những nền giáo dục thành công nhất trên thế giới, nó không có học phí và các bữa ăn của nó được trợ cấp đầy đủ. Chiến lược của Phần Lan nhằm đạt được sự bình đẳng và xuất sắc trong giáo dục dựa trên việc xây dựng một hệ thống trường học toàn diện được tài trợ từ các quỹ công.

Một phần của chiến lược là truyền bá mạng lưới trường học để học sinh có trường học gần nhà. Nếu không thể, vận chuyển miễn phí sẽ được cung cấp. Giáo dục đặc biệt hòa nhập trong lớp học và nỗ lực hướng dẫn để giảm thiểu thành tích thấp cũng là những điển hình của hệ thống giáo dục Bắc Âu.

Một trong những đặc điểm nổi bật nhất của nó là học sinh không bị bắt buộc phải làm bài tập về nhà sau giờ học, để các em có thể dành thời gian giao lưu và các hoạt động giải trí.

Thoạt nhìn, nếu chúng ta nhìn thấy cấu trúc của nó, nó có thể giống với của bất kỳ quốc gia nào, tuy nhiên, điều khiến nó trở nên khác biệt so với những quốc gia khác là cách quan niệm của nó đối với học sinh và đội ngũ giảng viên.

Những giai đoạn giáo dục nào tạo nên hệ thống giáo dục Phần Lan?

Giống như hầu hết các hệ thống giáo dục, tiếng Phần Lan được soạn theo Bộ Giáo dục (2008) theo giáo dục mầm non, giáo dục cơ bản (cấp tiểu học và trung học cơ sở), trung học phổ thông (bao gồm đào tạo kỹ thuật) và trường đại học (do các trường đại học và bách khoa thành lập).

Giáo dục bắt buộc

Trẻ em tham gia chương trình giáo dục cơ bản hoặc bắt buộc ở tuổi bảy, kéo dài trong chín năm, tiểu học bao gồm sáu và trung học ba.

Trong giai đoạn đào tạo cơ bản này, trẻ em sẽ được đào tạo các môn học khác nhau để chuẩn bị cho việc đào tạo thêm.

Không giống như các quốc gia khác, giáo dục mầm non không phải là bắt buộc mà nó được coi như một quyền được đề nghị một vị trí trong nhà trẻ (Viện Tiếp cận Giáo dục Quốc tế, 2007).

Giáo dục phổ thông

Sau khi học xong cơ bản, họ sẽ tiếp tục học lên trung học phổ thông.

Điều này được coi là không bắt buộc và được chia thành hai: chương trình chung với thời gian ba năm (bao gồm kỳ thi cuối khóa) và chương trình đào tạo nghề với thời gian ba năm cho phép thực hành nghề (OECD, 2003 trong Viện Tiếp cận Giáo dục Quốc tế, 2007).

Giáo dục sau trung học phổ thông

Giáo dục đại học được cung cấp tại các trường đại học và bách khoa. Nếu bạn muốn tiếp cận giáo dục đại học, bạn phải tham gia kỳ thi cuối cấp trung học phổ thông hoặc các nghiên cứu cơ bản của đào tạo nghề.

Mặc dù vượt qua loại kỳ thi này để công nhận đầu vào giáo dục đại học, mỗi viện có thể sử dụng các bài kiểm tra mà họ cần để chọn sinh viên. Cuối cùng, lưu ý rằng bạn có thể lấy cả bằng đại học và sau đại học. (OECD, 2003 trong Viện Tiếp cận Giáo dục Quốc tế, 2007).

Những ngôn ngữ nào được nói?

Ở Phần Lan có hai ngôn ngữ là chính thức: tiếng Phần Lan và tiếng Thụy Điển. Vì vậy, là sĩ quan, họ sẽ được đào tạo và sử dụng ở tất cả các cấp của hệ thống giáo dục.

Dưới đây là một dàn ý, chúng tôi trình bày Cấu trúc của Hệ thống Giáo dục Phần Lan:

Nguồn: Bộ Giáo dục, 2008

nét đặc trưng

Thoạt nhìn, đối với chúng ta, chúng ta có thể nghĩ rằng đó là một hệ thống giáo dục giống như những hệ thống khác. Điều gì khiến nó trở thành một trong những hoạt động hiệu quả nhất theo báo cáo của PISA ?, (OECD, 2006 in Enkvist, 2010). Dưới đây là một số đặc điểm khiến hệ thống giáo dục này được coi là một trong những hệ thống tốt nhất trên thế giới (Robert, 2007).

Sinh viên

Dưới đây là những đặc điểm thành công của giáo dục Phần Lan về học sinh:

1- Tầm quan trọng của học sinh đối với việc tiếp thu kiến ​​thức.

Hệ thống Giáo dục Phần Lan có đặc điểm là hiểu rằng một học sinh vui vẻ trong lớp học và cảm thấy thoải mái khi được tự do học theo tốc độ của riêng mình, sẽ dễ dàng học được kiến ​​thức cần thiết hơn.

2- Môi trường thân thiện

Hệ thống Giáo dục Phần Lan hiểu rằng học sinh phải cảm thấy như ở nhà khi đến trường. Đó là, ưu tiên của nó là cung cấp sự liên tục giữa cả hai và vì điều này, các cơ sở của nó được điều kiện để thúc đẩy cảm giác này.

Không gian làm việc thoải mái, hành lang được trang trí bằng các tác phẩm dành cho trẻ em và thậm chí màu sắc của những nơi này cũng ấm áp. Vì các trường học thường không lớn lắm nên cả giáo viên dạy kèm và hiệu trưởng đều biết học sinh của họ.

Mối quan hệ giữa thầy và trò là một trong những mối quan hệ thân thuộc và tôn trọng. Giáo viên có động lực và tìm cách giúp học sinh của họ học tập. Họ cũng có thể áp dụng các hình phạt từ nửa giờ thư giãn đối với đứa trẻ có hành vi xấu đến đình chỉ ba tháng.

3- Nội dung phù hợp với nhịp học

Như trong nhiều hệ thống giáo dục, trước khi bước vào giai đoạn bắt buộc, mục đích là đánh thức các kỹ năng như tính tò mò ở trẻ. Chỉ vào buổi sáng và một cách hấp dẫn.

Nếu một đứa trẻ không đi với tốc độ như những đứa trẻ còn lại, chúng được tạo cơ hội để học sớm (6 tuổi) và thậm chí với sự cho phép của cha mẹ, chúng có thể để nó đến 8 năm trong chương trình giáo dục không bắt buộc cho đến khi chúng sẵn sàng học đọc.

Không đứa trẻ nào được học lại một lớp, vì luật này bị cấm; mặc dù nó có thể xảy ra một cách đặc biệt. Để tránh điều này, các nhóm trẻ em gặp khó khăn này được tạo ra và thậm chí cử các trợ lý đến lớp.

Lịch trình được thiết kế để tôn trọng nhịp sinh học. Khi trường học bắt buộc kết thúc, ở tuổi 16, các buổi học kéo dài 45 phút và xen kẽ với 15 phút nghỉ ngơi, trong đó học sinh có thể làm bất cứ điều gì họ muốn.

4- Phát hiện sớm các nhu cầu giáo dục đặc biệt

Hệ thống Giáo dục Phần Lan có đặc điểm là có một hệ thống có khả năng phát hiện bất kỳ rối loạn hoặc khó khăn nào trong học tập. Ngay từ khi còn nhỏ trong chương trình giáo dục không bắt buộc, học sinh phải trải qua nhiều bài kiểm tra khác nhau để phát hiện bất kỳ vấn đề nào trong quá trình học tập của họ, nếu có.

Nếu câu trả lời là có, những đứa trẻ này đi học tiểu học trong các lớp chuyên biệt với tỷ lệ năm học sinh và giáo viên chuyên biệt ở cùng trung tâm với những đứa trẻ khác.

Trong trường hợp có những vấn đề nhỏ, việc đưa trẻ hoàn thành được thực hiện với tất cả các phương tiện cần thiết cho mục đích này. Tất cả các trung tâm đều có giáo viên chuyên biệt.

5- Một tỷ lệ thích hợp cho việc học

Trong giai đoạn bắt buộc (tiểu học và trung học), số học sinh mỗi lớp không vượt quá 25, mặc dù quy định là không được nhiều hơn 20. Không giống như các nước khác, có các trợ lý giáo dục giúp giáo viên chính cả với chẳng hạn như với học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt.

Trong giáo dục trung học, có một cố vấn cho 200 học sinh. Điều này cho phép bạn phục vụ tất cả chúng một cách hiệu quả và hiệu quả. Tất cả đều có mặt trong cùng một trung tâm và mỗi học sinh phải đến thăm ít nhất hai lần một năm.

6- Học sinh có động cơ

Học sinh thường làm việc theo nhóm hoặc một mình. Trong khi đội ngũ giảng viên, cũng là một nguồn lực khác, luôn tận tâm thúc đẩy họ tham gia và tích cực vào các hoạt động mà họ thực hiện.

Các trung tâm nổi bật vì có các kệ đầy sách, cũng như máy chiếu, máy tính, ti vi … Học sinh thường xuyên được khuyến khích sử dụng mọi thứ trong tầm tay để xây dựng kiến ​​thức.

7- Quyền tự do lựa chọn

Ở Phần Lan, học sinh có thể lựa chọn theo phương pháp tiến bộ và liên quan đến sự trưởng thành của mình. Trong giáo dục cơ bản, ví dụ, ngôn ngữ bạn muốn học hoặc các môn học tùy chọn hoặc không bắt buộc.

Họ có thể lựa chọn chương trình đào tạo của mình để phát triển tính tự chủ và tinh thần trách nhiệm liên quan đến việc học của mình. Quyền tự chủ rộng rãi này mà học sinh trung học được hưởng lợi từ việc chuẩn bị cho các khóa đào tạo thêm.

8- Hệ thống đánh giá thúc đẩy

Học sinh không được đánh giá bằng số hoặc điểm. Ở tuổi 9, đúng là họ phải trải qua một cuộc đánh giá, nhưng nó có những đặc điểm đã bộc lộ trước đó. Sau đó, không có đánh giá nào cho đến năm 11 tuổi.

Do đó, bằng cách không có các đánh giá như vậy, mỗi học sinh có thể học theo tốc độ của riêng mình mà không bị căng thẳng. Phần Lan đã chọn tính tò mò đặc trưng của trẻ em, vì vậy đánh giá sẽ là một sai lầm.

Các điểm như vậy, xuất hiện khi 13 tuổi và được duy trì sau khi sử dụng từ lớp 4 đến lớp 10. Ở một số cấp độ, có các kỳ thi sáu tuần một lần. Do đó, việc đánh giá được định hướng bằng cách đánh giá những gì học sinh biết, điều này kích thích và thúc đẩy học sinh.

Khoa

Một khi chúng ta đã thấy Phần Lan giải quyết vấn đề giáo dục học sinh như thế nào, chúng ta sẽ xem những chìa khóa thành công của các giáo viên:

9- Nghề được xã hội coi trọng

Mặc dù thực tế là công việc giảng dạy được trả lương bình đẳng như ở các nước châu Âu khác, nhưng nghề dạy học vẫn được xã hội coi trọng.

Sự tôn trọng này nảy sinh do tầm quan trọng của đất nước đối với nền giáo dục và cảm giác rằng giáo viên là chuyên gia. Giáo viên cảm thấy mình phục vụ trẻ em nên có động lực ban đầu.

10- lựa chọn nghiêm ngặt

Nó xem xét cả năng lực kỷ luật và lý thuyết, nhưng cũng là khái niệm mà họ có về giáo dục, mà họ đã hình thành về thương mại của họ bên cạnh kiến ​​thức họ có về thời thơ ấu của họ.

Các giáo viên đứng lớp, ngoài việc có kinh nghiệm làm trợ giảng trong ba năm, phải có “kỳ thi trúng tuyển”. Một khi họ có nó, đó là lúc họ có thể xuất hiện tại khoa giáo dục mà họ lựa chọn. Sau đó, họ sẽ vượt qua các bài kiểm tra và phỏng vấn khác nhau.

Giáo viên dạy chuyên môn phải có bằng thạc sĩ chuyên ngành và học sư phạm một hoặc hai năm. Để vào trường đại học, họ phải vượt qua các bài kiểm tra giống như những bài trước.

Khi họ đã có bằng tốt nghiệp, họ phải tìm việc làm và vì điều này, các thành phố trực thuộc trung ương chịu trách nhiệm tuyển dụng cùng với các trung tâm. Cả giám đốc và các ủy ban liên quan có thể ảnh hưởng đến quyết định dựa trên các dự án và nhu cầu của họ.

11- Chất lượng tài liệu giảng dạy

Các giáo viên có thể tùy ý sử dụng nhiều loại tài liệu để sử dụng trong lớp học của họ. Không giống như các quốc gia khác, các lớp học thoải mái và rộng rãi được trang bị tài liệu đa phương tiện.

12- Tự do giảng dạy

Giáo viên Phần Lan có quyền tự do sư phạm thực sự cũng như quyền tự chủ trong giảng dạy. Vì vậy, họ có động lực trong ngày của họ.

13- Mối quan hệ với các trường đại học

Đội ngũ giảng viên được liên kết với trường đại học, khi họ tham gia vào việc đào tạo các sinh viên đang được đào tạo thành giáo viên và thậm chí can thiệp vào trường đại học nếu cần thiết.

14- Tái chế liên tục

Giáo viên thường xuyên được đào tạo để cung cấp một chất lượng giáo dục cho học sinh của họ trong trường học. Việc đào tạo này có thể do họ tự nguyện hoặc do giám đốc các trung tâm gợi ý thông qua đối thoại.

Ngoài ra, Nhà nước thực hiện các chương trình đào tạo dịch vụ trong các lĩnh vực cần thiết hoặc có tầm quan trọng lớn.

Các chuyên gia cũng có thể yêu cầu tài trợ để cải thiện việc đào tạo của họ. Từ những điều đã nói ở trên, nhà giáo được hiểu là một bộ phận quan trọng của giáo dục, do đó, việc đào tạo của họ được coi trọng đặc biệt (Bộ Giáo dục và Văn hóa, 2013).

Người giới thiệu

1. Robert, P. (2007). Giáo dục ở Phần Lan: Bí mật của sự thành công đáng kinh ngạc. Bản dịch của Manuel Valdivia.
2. Giménez Gracia, F. (2009). Khu rừng giáo dục Phần Lan. Một số chìa khóa thành công của Phần Lan trong PISA. Sổ tay Tư tưởng Chính trị, 23.
3. Enkvist, I. (2010). Thành công về giáo dục của Phần Lan. Máy bay không người lái. Revista de pedagogía, 62 (3), 49-67.
4. Bộ Giáo dục và Văn hóa. (2013). Giáo dục Phần Lan tổng hợp. Bộ Giáo dục và Văn hóa.
5. Bộ Giáo dục. (2008). Giáo dục và Khoa học ở Phần Lan. Đại học Helsinki.
6. Viện Tiếp cận Giáo dục Quốc tế. (2007) Giáo viên là nền tảng của một hệ thống giáo dục tốt. Mô tả về đào tạo và nghề nghiệp giảng dạy ở Phần Lan.