- Lợi ích của việc khoan dung là gì?
- Tại sao cần phải khoan dung?
- Lời khuyên để làm việc khoan dung ở trẻ em
- Thực hiện các hoạt động nâng cao nhận thức và ý thức về định kiến, định kiến
- Đề xuất các hoạt động mà họ có thể học cách khoan dung
- Thực hành khoan dung trong cuộc sống hàng ngày, tức là các hoạt động mang lại hành vi khoan dung bên ngoài môi trường học đường
- Khi con bạn hoặc học sinh của bạn phải đối mặt với tình huống bị phân biệt đối xử, hãy hành động
- Thực hành bằng gương và khoan dung
- Không cho phép gọi tên hoặc trêu chọc vì bất kỳ loại điều kiện nào
- Khuyến khích sự chủ động và hợp tác của trẻ em
- Giúp họ hiểu vẻ đẹp của những
- Dạy con quý trọng văn hóa của chính mình
- Dạy con tôn trọng những gì khác biệt và quý trọng người khác
- Người giới thiệu
Lòng khoan dung là một giá trị tích cực cho phép mọi người chấp nhận và hiểu những người khác với họ về các thuộc tính: ngoại hình, văn hóa, truyền thống hoặc cách suy nghĩ. Đó là một nguyên tắc ứng xử mà mọi người cởi mở để trải nghiệm và những người khác biệt.
Khoan dung là tôn trọng và cân nhắc những gì khác biệt, sẵn sàng hiểu và thừa nhận rằng người khác cảm thấy, suy nghĩ và hành động khác với chúng ta. Thông qua việc chung sống và khác biệt, người bao dung chấp nhận và đánh giá cao sự giàu có mà sự khác biệt có thể mang lại cho thế giới mà chúng ta đang sống.
Từ "khoan dung" xuất phát từ động từ tiếng Latinh là tolerare, có nghĩa là "chịu đựng", "chịu đựng với sự kiên nhẫn" hoặc "chịu đựng". Theo thời gian, sự khoan dung đã được hiểu là một giá trị khá thụ động, mặc dù trên thực tế nó là một thái độ chủ động; mọi người có một ý định thực sự để chấp nhận và hiểu người khác.
Hiện tại, khoan dung với người khác có nghĩa là tôn trọng họ trong lĩnh vực tư tưởng cũng như trong lĩnh vực chính trị, đạo đức, giới tính, dân tộc, xu hướng tình dục và trong bất kỳ lĩnh vực cá nhân nào.
Hơn nữa, lòng khoan dung bao hàm sự thấu hiểu đối phương trong một cuộc đối thoại mà ngay cả bản thân họ cũng phải tự vấn hoặc đặt câu hỏi về niềm tin hoặc niềm tin của chính mình.
Các trụ cột cơ bản của lòng khoan dung có thể là tự do và bình đẳng. Chúng ta khoan dung ở mức độ chúng ta không cản trở hoặc vô hiệu hóa quyền tự do của người kia và vì chúng ta coi rằng họ bình đẳng với mình.
Lợi ích của việc khoan dung là gì?
Lợi ích của lòng khoan dung nằm ở việc tôn trọng đối phương và chấp nhận sự khác biệt.
Sự khác biệt là đặc điểm của mỗi cái làm cho nó trở nên đặc biệt, độc đáo và khác với tất cả những cái khác. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là chúng ta khác biệt với mọi người, chúng ta giống nhau.
Sự khác biệt đã được sử dụng để nhấn mạnh và thúc đẩy sự bất bình đẳng và định kiến. Đa dạng có thể được định nghĩa là hoàn cảnh tự nhiên mà tất cả chúng ta đều khác nhau nhưng đồng thời bình đẳng.
Điều cần thiết và có lợi cho con người và cho xã hội nói chung là nhận ra rằng tất cả chúng ta đều khác biệt mà không gây tổn hại và phân biệt đối xử xã hội.
Khoan dung ngụ ý chấp nhận rằng tất cả chúng ta là duy nhất và khác biệt. Và nó có lợi vì nó ngụ ý chấp nhận rằng có sự khác biệt về thể chất giữa chúng ta, có sự khác biệt trong các nền văn hóa …
Điều này không có nghĩa là điều gì đó tốt hơn hay tệ hơn, mà là nó tiết lộ sự giàu có mà con người có và điều đó cho phép các cá nhân khác biệt nhưng bình đẳng và sống với tính hai mặt đó.
Khi một người không khoan dung, họ tập trung vào sự khác biệt và quên đi phần bình đẳng, họ có thành kiến và phân biệt đối xử, dựa trên ý kiến của họ về các chủ đề bộc lộ nỗi sợ hãi về những gì khác biệt.
Khi chúng ta hành động bằng cách phủ nhận người khác mà chúng ta không khoan dung, chúng ta quên đi sự bình đẳng đặc trưng cho chúng ta và chúng ta nhìn vào những thứ ngăn cách chúng ta.
Bao dung rất quan trọng vì nó đưa chúng ta đến gần cội nguồn của chính mình hơn, ai không chấp nhận đối phương cũng khó kết thúc thực sự chấp nhận chính mình.
Tại sao cần phải khoan dung?
Trong một xã hội đa nguyên với nhiều nền văn hóa như chúng ta đang thấy ngày nay, việc đảm bảo rằng các công dân được khoan dung và cùng tồn tại một cách bình tĩnh, dân chủ và hòa bình là một thách thức và cần thiết.
Điều quan trọng cần ghi nhớ là, trong nhiều trường hợp, khiến người khác khoan dung không có nghĩa là ngăn cản hoặc kìm nén những hành vi không khoan dung.
Điều quan trọng nhất là giáo dục sự tôn trọng và khoan dung, thúc đẩy và tạo điều kiện cho các hành vi cho phép công dân nhìn mọi thứ khác với lăng kính của sự tôn trọng và chấp nhận.
Theo truyền thống, người ta coi rằng một người có thể thay đổi thái độ của họ chỉ thông qua thông tin. Tuy nhiên niềm tin này là rất cơ bản.
Việc thúc đẩy lòng khoan dung và do đó thay đổi thái độ hoặc tư tưởng của một người là một cái gì đó sâu sắc hơn và đòi hỏi những kinh nghiệm đáng kể.
Như chúng tôi đã nói ở phần đầu của bài viết này, trong một xã hội mà xung đột là trật tự của thời đại và trong đó lạm dụng, quấy rối và bạo lực là những sự kiện hàng ngày, thì việc giáo dục các giá trị phải được thực hiện khẩn cấp, và đặc biệt, giáo dục dựa trên sự khoan dung.
Chúng ta đang sống trong một xã hội phức tạp và đa nguyên trong các lĩnh vực đạo đức, dân tộc, tôn giáo, văn hóa … các hệ thống giáo dục phải tham gia để giáo dục sự tôn trọng và khoan dung.
Nhà trường phải có khả năng hình thành những công dân tự do, dân chủ và khoan dung, tôn trọng con người và những đặc thù của mỗi người.
Lời khuyên để làm việc khoan dung ở trẻ em
Từ nhà trường và cả gia đình, có thể làm việc để giúp trẻ em và thanh thiếu niên khoan dung, tôn trọng và những người khác, nhờ đó ngày càng đạt được nhiều thế hệ công dân khoan dung và dân chủ.
Một số mẹo mà bạn có thể tính đến như sau:
Cho dù bạn là cha mẹ hay giáo viên, các hoạt động nâng cao nhận thức và cảm hóa đều quan trọng vì đó là điều tốt nhất giúp ngăn chặn hành vi phân biệt đối xử và do đó bạo lực có thể xảy ra.
Các hoạt động nâng cao nhận thức chắc chắn bao gồm thông tin. Bạn có thể sử dụng từng khái niệm (ví dụ như khoan dung, bình đẳng, phân biệt đối xử, định kiến, khuôn mẫu …) và nói về từng khái niệm đó với trẻ.
Bất kể anh ấy bao nhiêu tuổi, bạn luôn có thể điều chỉnh nó cho phù hợp với trình độ của anh ấy và nói chuyện với anh ấy về ý nghĩa của từng điều. Thông tin là bước đầu tiên (mặc dù không phải là duy nhất) để nhận thức và có thể hành động.
Điều quan trọng nữa là thiết kế các hoạt động để họ có thể thực hành cách hành động trong những tình huống mà họ phát hiện là không khoan nhượng.
Một số ví dụ có thể là từ các văn bản phản ánh, xem phim hoặc thậm chí nhập vai, nơi họ đóng các nhân vật khác nhau và có thể đặt mình vào vị trí của họ.
Những hoạt động này cũng có thể giúp chúng tôi dạy chúng cách hành động khi chúng phát hiện ra các tình huống không khoan dung và lạm dụng và cách chúng có thể can thiệp để ngăn chặn nó.
-
Thực hành khoan dung trong cuộc sống hàng ngày, tức là các hoạt động mang lại hành vi khoan dung bên ngoài môi trường học đường
Tất cả những điều trên sẽ trở nên vô nghĩa nếu chúng ta không khuyến khích chúng trở nên khoan dung về cơ bản, nghĩa là bên ngoài lớp học và trong các tình huống hàng ngày.
Rằng họ chú ý đến các tình huống hàng ngày (rõ ràng là theo trình độ học vấn mà chúng ta đang nói đến) và họ hành động theo đó sẽ là bài học tốt nhất cho lòng khoan dung.
Nhiều trường hợp sẽ là tình huống hàng ngày mà học sinh phải đối mặt với sự phân biệt đối xử, chế giễu hoặc từ chối.
Bắt đầu từ những tình huống này để làm việc với những kẻ bắt nạt và với nạn nhân sẽ cho tất cả mọi người một bài học lớn.
Một số điều bạn có thể ghi nhớ là:
- Lắng nghe và nói chuyện với nạn nhân về cảm xúc của họ, những gì xảy ra, hậu quả …
- Cung cấp thông tin dựa trên tình huống đã xảy ra. Bạn có thể tận dụng cơ hội để giải thích những gì đã xảy ra, làm thế nào bạn có thể hành động một cách khoan dung, định kiến tiềm ẩn là gì, có những lựa chọn thay thế nào để giải quyết xung đột đó …
- Đề nghị giúp đỡ hoặc bảo vệ nạn nhân. Bạn phải hiểu và hiểu rằng không ai có thể bị từ chối hoặc phân biệt đối xử.
Sẽ là vô ích khi quảng bá các hoạt động và nói về lòng khoan dung với trẻ em nếu trong cuộc sống thực chúng bị cuốn theo sự không khoan dung, định kiến, định kiến hoặc phân biệt đối xử.
Trong nhiều trường hợp, rất khó để xác định các định kiến và khuôn mẫu của chúng ta. Chúng tôi tin rằng chúng tôi không mang tính định kiến, phân biệt chủng tộc hay kỳ thị đồng tính, để đưa ra những ví dụ về phân biệt đối xử, nhưng chúng tôi hành động một cách không khoan dung trong một số trường hợp.
Chú ý đến các tín hiệu của chúng ta và quản lý để sửa đổi chúng để không truyền chúng cho các thế hệ tiếp theo là một nhiệm vụ khó khăn mà tất cả chúng ta, những người làm công tác giáo dục trước chúng ta.
Hãy hành động với tấm gương của bạn, đây có lẽ là lời khuyên khó nhất nhưng không nghi ngờ gì là lời khuyên quan trọng nhất.
Đôi khi chúng ta coi thường một số câu chuyện cười, trò đùa hoặc bình luận được đưa ra giữa trẻ em hoặc thanh thiếu niên, coi đó là trò chơi vô nghĩa hoặc trò chơi của trẻ em.
Đừng mê nó và đừng dễ dãi. Bạn không nên chấp nhận bất kỳ loại nhận xét lạm dụng hoặc không khoan dung nào đối với bất kỳ người nào. Đó là cách rõ ràng nhất để trẻ em hiểu rõ những gì có thể (và nên) được làm và những gì không được phép trong bất kỳ hoàn cảnh nào.
Nuôi dưỡng cả tính chủ động và sự hợp tác là tốt cho sự khoan dung. Trẻ em học cách giúp đỡ lẫn nhau, hiểu nhau, yêu cầu giúp đỡ và hợp tác sẽ đưa chúng vào vị trí để hành động khoan dung.
Nếu chúng ta khuyến khích họ chủ động và hợp tác, chúng ta sẽ ngăn họ hành động một cách ích kỷ, tư lợi và cạnh tranh và họ có nhiều khả năng hành động khi đối mặt với những bất công đang xảy ra với họ.
Là cha mẹ hoặc nhà giáo dục, điều đó giúp trẻ hiểu rằng điều gì khác biệt không đáng sợ, điều đó có thể đẹp đẽ và mang lại cho chúng ta sự giàu có lớn.
Chúng ta phải giúp đứa trẻ đánh giá cao bản thân với tư cách là thành viên của các nhóm, nhưng chúng ta cũng phải giúp trẻ đánh giá cao những người thuộc các nhóm khác nhau và coi điều đó là có giá trị như nhau.
Chúng ta cũng phải giúp họ nhận ra những định kiến, những bất công xã hội đôi khi xảy ra ở những người thuộc một số nhóm nhất định. Và cung cấp cho họ công cụ để hành động khi họ thấy mình trong những tình huống đó.
Để coi trọng sự đa dạng của các nền văn hóa và học cách yêu những gì khác biệt, điều quan trọng là phải quý trọng, chấp nhận và yêu những gì là của riêng bạn.
Văn hóa là thứ quan trọng trong tất cả chúng ta, trong cách suy nghĩ và cảm nhận của chúng ta. Nó là thứ thay đổi và thích nghi theo thời gian.
Một phần văn hóa của chính mình để sau này làm việc cho những người khác. Điều quan trọng nữa là bạn phải giúp con mình được yêu thương và chấp nhận, vì điều đó sau này sẽ khiến con bạn được người khác chấp nhận.
Để làm được điều này, hãy đưa ra cho họ những hình mẫu tích cực, theo dõi những định kiến và khuôn mẫu xuất hiện xung quanh họ để khắc phục chúng, giúp họ hiểu họ là ai, nói về văn hóa của chính họ …
Sống với những người đến từ các nền văn hóa khác hoặc với những người có suy nghĩ khác với bạn là một cách tốt để thực hành lòng khoan dung.
Đưa ra cho trẻ những tình huống mà trẻ có thể học cách khoan dung. Đôi khi chúng ta có xu hướng đi chơi với những người chỉ nghĩ giống chúng ta, nhưng đó là sống trong một thế giới không thực.
Anh ấy thích gặp gỡ những người khác nhau, nói chuyện với anh ấy về sự khác biệt và tương đồng mà chúng ta có với những người khác, đi du lịch đến các quốc gia khác, làm việc theo ý tưởng và định kiến của riêng anh ấy …
Bằng cách kết luận, cần lưu ý rằng lòng khoan dung phải áp dụng cho tất cả mọi người, ngoại trừ những người, bằng cách bỏ qua lòng khoan dung, đã vi phạm nhân quyền của chính họ và vi phạm nhân phẩm của người khác.
Người giới thiệu
- Barranco Casado, MA (2007). Dạy bao dung. Kinh nghiệm đổi mới và giáo dục, 46, 1-9.
- CEIP Los almendros (2007). Trang tính để giáo dục các giá trị.
- Luque Lozano, A., Molina Bernáldez, AM, và Navarro Hidalgo, JJ (2000). Giáo dục lòng khoan dung (một đề xuất công việc). Diada. Tạp chí Fuentes.
- Mateo, L., Ayala, AI, Pérez-Arteaga, LC, và Gutiérrez, RJ Giáo dục trong mối quan hệ: hướng tới sự chung sống và tôn trọng. Đề xuất giáo dục trung học.
- Học viện thực sự của ngôn ngữ Tây Ban Nha. Từ điển của Học viện Ngôn ngữ Hoàng gia Tây Ban Nha.
- Vila Merino, E. (2009). Giáo dục lòng khoan dung, giáo dục chung sống. Xoắn ốc, Sổ tay dành cho giáo viên, 2 (4), 43-47.