10 CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CHÚNG - TÂM LÝ HỌC - 2026

Các chuyên ngành quan trọng nhất của tâm lý học là tâm lý học lâm sàng, tâm lý học giáo dục, tổ chức, thể thao và giới tính, mặc dù có những chuyên ngành khác cũng rất phổ biến mà chúng tôi sẽ giải thích cho bạn dưới đây.

Khi nói về tâm lý học, hình ảnh nhanh chóng xuất hiện trong tâm trí là một chuyên gia làm tâm lý trị liệu với bệnh nhân của mình. Tuy nhiên, ngành học này không chỉ bao gồm kiến ​​thức và các ứng dụng chuyên môn dựa trên việc điều trị các rối loạn hoặc các vấn đề tâm thần thông qua liệu pháp tâm lý.

Tâm lý học là một môn khoa học dựa trên nghiên cứu về hành vi và suy nghĩ của con người. Những kiến ​​thức mà một người được đào tạo về tâm lý học có được có thể được áp dụng trong nhiều lĩnh vực công việc.

Tùy thuộc vào lĩnh vực mà tâm lý học được áp dụng, chúng ta nói về một ngành học cụ thể. Để trở thành một nhà tâm lý học, cần phải hoàn thành một bằng cấp về tâm lý học, tuy nhiên, tùy thuộc vào kiến ​​thức bổ sung được tiếp thu mà mỗi nhà tâm lý học sẽ chuyên về một chuyên ngành khác nhau.

Cũng giống như một bác sĩ có thể chuyên về tim mạch, phẫu thuật, bác sĩ nhi khoa hoặc nhi khoa, một nhà tâm lý học cũng có thể chuyên về các lĩnh vực khác nhau. Trên thực tế, một số có thể rất khác so với những người khác và áp dụng trong các môi trường chuyên nghiệp khác nhau.

Trong xã hội ngày nay đang có xu hướng diễn giải hình bóng của nhà tâm lý học là nhà trị liệu cho những người bị rối loạn tâm lý, nhưng như chúng ta sẽ thấy dưới đây, không phải ai cũng thực hiện được chức năng này. Có nhiều ngành học khác với các ứng dụng khác nhau, nơi các công việc khác nhau được thực hiện.

10 chuyên ngành tâm lý học hàng đầu

1- Tâm lý giáo dục

Như tên gọi của nó đã chỉ ra, chuyên ngành tâm lý học này dựa trên việc giáo dục và áp dụng kiến ​​thức và kỹ thuật của chuyên ngành này trong các môi trường giáo dục và / hoặc đào tạo.

Bản chất của nó nằm ở việc phân tích và hoàn thiện việc dạy và học, hiểu như là dạy và học những quá trình diễn ra trong khuôn khổ của một trường học, trong hạt nhân gia đình và thậm chí trong các tổ chức và / hoặc công ty.

Hiện nay được chấp nhận rộng rãi nhất coi tâm lý học giáo dục là một ngành học độc lập, có lý thuyết, phương pháp nghiên cứu, vấn đề và kỹ thuật riêng.

Thuật ngữ tâm lý học học đường thường được sử dụng như một từ đồng nghĩa với tâm lý học giáo dục, tuy nhiên, ngành học này không nhất thiết phải giới hạn trong các môi trường giáo dục, tức là các trường học và học viện.

Trên thực tế, các biện pháp can thiệp tâm lý giáo dục có thể được áp dụng trong bất kỳ bối cảnh nào, bất kể đó có phải là trung tâm giáo dục hay không.

Tuy nhiên, xét về tầm quan trọng của trường học đối với việc đào tạo con người trong xã hội của chúng ta, phần lớn công việc của các nhà tâm lý học giáo dục được thực hiện ở các loại hình trung tâm này.

Các chức năng chính của một nhà tâm lý học giáo dục là:

Can thiệp trước nhu cầu giáo dục của học sinh

Chuyên gia tâm lý học tham gia vào sự phát triển của chăm sóc giáo dục, từ những giai đoạn đầu tiên của cuộc đời, để phát hiện và ngăn ngừa các khuyết tật và điều chỉnh chức năng, tâm thần và xã hội cho các mục đích giáo dục xã hội.

Các chức năng liên quan đến chuyên môn và hướng nghiệp

Nhà tâm lý học thúc đẩy tổ chức, lập kế hoạch và phát triển trong quá trình hướng nghiệp và hướng nghiệp bằng cách cung cấp thông tin và phát triển các phương pháp giúp họ lựa chọn và học cách ra quyết định.

Chức năng phòng ngừa

Nhà tâm lý học làm việc để nâng cao sự phát triển năng lực giáo dục và ngăn ngừa những hậu quả có thể tạo ra sự khác biệt giữa nhu cầu giáo dục của dân số và đáp ứng của hệ thống giáo dục và xã hội.

Can thiệp vào việc cải thiện hành vi giáo dục

Các chuyên gia thực hiện các hành động để điều chỉnh các tình huống và chiến lược giáo dục phù hợp với đặc điểm cá nhân và / hoặc nhóm của học sinh

2- Tâm lý học lâm sàng hoặc sức khỏe

Đây có lẽ là ngành tâm lý học được biết đến nhiều nhất và được xã hội chấp nhận nhất. Nó đề cập đến tất cả những can thiệp được thực hiện để điều trị các vấn đề hoặc rối loạn tâm lý. Lĩnh vực công việc của anh là sức khỏe tâm thần và kỹ thuật can thiệp chính của anh là tâm lý trị liệu.

Do đó, nhà tâm lý học chuyên về ngành tâm lý học này thực hiện việc điều trị điển hình của các nhà trị liệu tâm lý. Họ làm việc cả trong các hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần và tại các phòng khám hoặc trung tâm tư nhân, đồng thời thực hiện các can thiệp theo nhóm và cá nhân.

Mục tiêu của tâm lý học lâm sàng là nghiên cứu các bệnh tâm thần và tìm ra các phương pháp điều trị tâm lý tốt nhất cho phép phục hồi lâm sàng ở bệnh nhân.

Các rối loạn chính mà các nhà tâm lý học lâm sàng điều trị là: tâm thần phân liệt, trầm cảm, rối loạn lưỡng cực, rối loạn lo âu, rối loạn ám ảnh cưỡng chế, nghiện ngập, rối loạn nhân cách, rối loạn kiểm soát xung động và rối loạn phân ly.

Có các mô hình lý thuyết khác nhau (tâm lý học động, tâm lý học hành vi, tâm lý học nhận thức, tâm lý học nhận thức-hành vi, tâm lý học nhân văn, v.v.) ngụ ý các kỹ thuật can thiệp tâm lý trị liệu khác nhau.

Do đó, không phải tất cả các nhà tâm lý học lâm sàng đều làm việc giống nhau hoặc sử dụng các phương pháp điều trị giống nhau. Tuy nhiên, tất cả chúng đều hoạt động để những người bị rối loạn tâm thần có được và phát triển các kỹ năng tâm lý nhất định, quản lý để vượt qua các vấn đề của họ và cải thiện tâm lý của họ một cách toàn cầu.

Các can thiệp thường được thực hiện bởi các nhà tâm lý học lâm sàng là:

• Giải mẫn cảm có hệ thống.
• Suy nghĩ dừng lại.
• Chiến lược đối phó.
• Triển lãm trực tiếp và trong trí tưởng tượng.
• Tiếp xúc qua mạng.
• Đào tạo kỹ năng xã hội.
• Cấy căng thẳng.
• Tái cơ cấu nhận thức.
• Giãn cơ.
• Thở có kiểm soát.
• Giải quyết vấn đề.

3- Giới tính học

Trong tâm lý học lâm sàng, tức là chuyên khoa phân bổ kiến ​​thức về tâm lý học để giải quyết và điều trị các rối loạn tâm thần, chúng tôi tìm thấy một chuyên khoa đòi hỏi sự chú ý đặc biệt.

Đó là về giới tính học, ngành học dựa trên sự can thiệp của các vấn đề liên quan đến tình dục và các hoạt động tình dục.

Thông thường, các nhà tâm lý học chuyên về tình dục học là những nhà tâm lý học lâm sàng biết về các rối loạn tâm thần liên quan đến tình dục nhưng ngoài ra, họ lại chuyên về điều trị các loại rối loạn này.

Do đó, giới tính học là khoa học tập trung vào nghiên cứu một cách có hệ thống về hành vi tình dục của con người, từ tất cả các khía cạnh của nó: phát sinh loài, nhân chủng học, văn hóa xã hội, sinh lý, sư phạm, lâm sàng và điều tra.

Các nhà tình dục học có thể điều trị nhiều loại rối loạn tình dục như chán ghét tình dục, rối loạn cương dương, xuất tinh sớm, cực khoái bị ức chế ở nữ, rối loạn nhận dạng tình dục, chứng phế vị hoặc rối loạn kích thích tình dục, trong số nhiều bệnh khác.

Tuy nhiên, bộ môn này dựa trên việc cải thiện sức khỏe tình dục của con người nên nó cũng có thể can thiệp vào những người không bị rối loạn tình dục.

4- Tâm lý gia đình và lứa đôi

Tương tự như giới tính học, tâm lý gia đình và vợ chồng cũng xuất hiện. Mặc dù thực tế là ngành này có thể được bao gồm trong tâm lý học lâm sàng hoặc sức khỏe, ngày càng có nhiều nhà trị liệu tâm lý chuyên điều trị những vấn đề này.

Tâm lý gia đình và vợ chồng dựa trên việc nghiên cứu các kiểu quan hệ khác nhau được thiết lập trong khuôn khổ gia đình và tìm ra các chiến lược để cải thiện chất lượng của chúng.

Thông thường các liệu pháp này được thực hiện theo nhóm, mặc dù chúng cũng có thể được thực hiện riêng lẻ hoặc theo cặp.

5- Tâm lý thể thao

Nó là một trong những bộ môn phát triển mạnh mẽ nhất trong những năm gần đây khi thể thao thế giới đang tỏ ra rất quan tâm đến tâm lý.

Tâm lý học thể thao nghiên cứu các thành phần tâm lý liên quan đến luyện tập thể thao và đề xuất các phương pháp điều trị giúp cải thiện cả tâm lý và thành tích thể thao.

Tương tự như vậy, bộ môn này cũng có một vai trò nổi bật trong giáo dục và sử dụng thể thao như một yếu tố đào tạo ở trẻ em và thanh thiếu niên.

Các can thiệp mà một nhà tâm lý học thể thao có thể thực hiện rất nhiều, từ các phương pháp điều trị cụ thể cho chứng lo âu, can thiệp kích hoạt hoặc đào tạo tự hướng dẫn, đến các buổi giáo dục, đào tạo các giá trị hoặc thúc đẩy học tập thông qua thể thao.

6- Tâm lý tổ chức

Tâm lý học của tổ chức là ngành học tập trung vào việc áp dụng kiến ​​thức về hành vi của con người vào thế giới công việc và vào hoạt động của tổ chức.

Thông thường, những chuyên gia này tận tâm thực hiện các quy trình tuyển chọn, đánh giá ứng viên và đóng góp kiến ​​thức về tâm lý học trong việc ra quyết định và lựa chọn những người lao động phù hợp nhất.

Tuy nhiên, tâm lý học tổ chức bao gồm nhiều khái niệm hơn những khái niệm vừa được mô tả. Trên thực tế, như tên gọi của nó, chuyên ngành tâm lý học này phụ trách nghiên cứu hoạt động của các tổ chức, tức là của các nhóm người.

Môi trường và văn hóa của tổ chức, sự hình thành các nhóm và đội, khả năng lãnh đạo, động lực, ra quyết định, giải quyết xung đột và thương lượng là những khía cạnh chính mà tâm lý học tổ chức cố gắng điều tra và phân tích.

Thông thường, những loại chuyên gia này làm việc trong bộ phận được gọi là nhân sự của các công ty và phát triển các hoạt động nhằm cải thiện môi trường làm việc và tăng hiệu suất của tổ chức.

7- Tâm lý quảng cáo hoặc tiếp thị

Từ bàn tay tâm lý học của các tổ chức, tâm lý học quảng cáo hay tiếp thị đã ra đời.

Đặc biệt này nằm ở việc nghiên cứu hành vi của con người được áp dụng trong việc quảng bá và thiết kế các sản phẩm trên thị trường. Có thể nói, tâm lý học được sử dụng để tăng tác động đến xã hội của các yếu tố quảng cáo.

Những chuyên gia này dành riêng cho việc nghiên cứu mục tiêu mà sản phẩm hướng đến để tối ưu hóa các đặc điểm hấp dẫn và tạo ra các chiến lược tiếp thị hiệu quả.

Tâm lý học Gestalt có tầm quan trọng lớn trong ngành này, nó cung cấp thông tin về các yếu tố tri giác và cho phép các nhà tâm lý học quảng cáo chơi với các hình dạng và màu sắc để cải thiện các đặc điểm tâm lý của sản phẩm.

Việc áp dụng các kỹ thuật truyền thông khác nhau, phân tích văn bản và các chiến lược quảng cáo cao cấp là những khía cạnh khác được thực hiện dựa trên tâm lý của tiếp thị.

8- Tâm lý học pháp y

Chuyên ngành này tập trung vào việc phân tích các quá trình phạm tội, do đó, nhà tâm lý học pháp y chịu trách nhiệm thực hiện các ý kiến ​​chuyên gia cần thiết trong các phiên tòa, cho dù nạn nhân hay bị cáo.

Ngoài ra, các chuyên gia pháp y còn phụ trách công tác chuẩn bị cho phạm nhân tái hòa nhập xã hội, giám định người đang thi hành án để xác định tình trạng tâm lý, khả năng tái hòa nhập của họ, tư vấn cho thân nhân của người đang thi hành án. những tình huống đó.

Mặt khác, tâm lý học pháp y có nhiệm vụ xác định mức độ trung thực của những lời khai tham gia xét xử và chẩn đoán sự ổn định tinh thần của người bị tạm giữ.

9- Tâm thần kinh

Tâm lý học thần kinh là một ngành học lâm sàng về cơ bản hội tụ giữa thần kinh học và tâm lý học và dựa trên nghiên cứu về các vùng não và hoạt động.

Ứng dụng chính của nó nằm trong nghiên cứu và những tác động mà chấn thương, tổn thương hoặc hoạt động bất thường trong các vùng của hệ thần kinh trung ương gây ra, đặc biệt là đối với các quá trình nhận thức, trạng thái tâm lý và cảm xúc và hành vi.

Các nhà tâm lý học thần kinh có thể làm việc trong bối cảnh của nhiều loại bệnh, nhưng trên hết họ tập trung vào các tác động gây ra bởi chấn thương đầu, đột quỵ, bệnh thoái hóa thần kinh và bệnh lý phát triển.

Tương tự như vậy, họ cũng can thiệp vào các quá trình điều trị như can thiệp cho các bệnh như Parkinson hoặc Alzheimer, và chuẩn bị các phương pháp điều trị bằng thuốc.

10- Tâm lý xã hội

Cuối cùng, tâm lý học xã hội là chuyên ngành nghiên cứu cách thức mà suy nghĩ, cảm xúc và hành vi của con người bị ảnh hưởng bởi sự hiện diện thực tế, tưởng tượng hoặc tiềm ẩn của người khác.

Nó được coi là một trong những nhánh lớn của tâm lý học và là một chuyên ngành quan trọng của xã hội học.

Các ứng dụng của nó có thể được tìm thấy trong cả bối cảnh lao động, tình huống thất nghiệp, quan hệ quốc tế, hoạt động chính trị và luật pháp, quá trình di cư, quan hệ giữa các nhóm và trong các khía cạnh xã hội như giáo dục, y tế và môi trường.

Người giới thiệu

1. Điều gì làm cho một nhà tâm lý học có năng lực? Roe 2003 Bài báo của nhà tâm lý học.
2. Castro, A. (2004) Năng lực chuyên môn của nhà tâm lý học và nhu cầu của hồ sơ nghề nghiệp trong các môi trường làm việc khác nhau. Liên ngành, năm / quyển. 21, 002, tr. 117-152. .
3. Hmelo-Silver, Cindy E. (2004) Học tập dựa trên vấn đề: Học sinh học gì và học như thế nào? Tạp chí Tâm lý Giáo dục, Tập 16, Số 3: 235-266.
4. Pereda, S. & Berrocal, F. (2001). Kỹ thuật quản lý nhân sự theo năng lực ;. Madrid: Trung tâm Nghiên cứu Ramón Areces.
5. Schmidt, FL & Humee, JE (1977). Phát triển một giải pháp tổng quát (O vấn đề về tính hợp lệ và tổng quát. Tạp chí o / Tâm lý học ứng dụng, 62, 539-540.