11 VÍ DỤ VỀ VIỆC SỬ DỤNG TICS TRONG GIÁO DỤC - CÔNG NGHỆ - 2025

Một số ví dụ về việc sử dụng CNTT trong giáo dục là bảng kỹ thuật số, máy tính bảng, bảng tương tác, sách kỹ thuật số, ứng dụng giáo dục và nền tảng giảng dạy kỹ thuật số.

Việc kết hợp các công nghệ mới vào cuộc sống của chúng ta đã thay đổi hoàn toàn thế giới mà chúng ta đang sống. Trong số những sửa đổi này, chúng tôi tìm thấy những sửa đổi đã xảy ra trong lĩnh vực giáo dục, trong đó hiện nay, thật lạ khi thấy một lớp học mà chúng không được sử dụng để cải thiện quá trình dạy-học.

Có nhiều công cụ ICT có thể được sử dụng trong lớp học để thúc đẩy học sinh và cải thiện việc học của họ. Tuy nhiên, không phải vì chúng ta sử dụng tất cả chúng mà chúng ta sẽ là những chuyên gia giỏi và trẻ em sẽ học được nhiều nội dung hơn.

Chúng ta phải có khả năng biết cách chọn những công cụ chúng ta sẽ sử dụng, cho mục đích gì và vì tất cả chúng sẽ không hiệu quả và hiệu quả như nhau đối với học sinh của chúng ta khi hiểu một nội dung nhất định.

Ví dụ về việc sử dụng CNTT trong giáo dục

1- Bảng tương tác

Nguồn: Bến du thuyền ở Venice

Bảng tương tác là một công cụ bao gồm máy tính, máy chiếu và màn hình có thể được điều khiển bằng con trỏ. Có nhiều loại bảng trắng khác nhau, mặc dù được sử dụng nhiều nhất là loại mà chúng tôi đang trình bày ở đây, một loại khác đang nổi lên, bảng trắng kỹ thuật số cảm ứng tương tác. Nó khác với phần trước ở chỗ cho phép chúng ta điều khiển màn hình bằng ngón tay.

Bảng trắng kỹ thuật số cho phép chúng tôi thực hiện nhiều hoạt động trong lớp học. Tiếp theo, chúng tôi sẽ giải thích ngắn gọn những cái thường gặp nhất:

• Chúng ta có thể chiếu bất kỳ thông tin nào đến từ máy tính xách tay vì bảng đen trở thành một màn hình lớn, trong đó chúng ta có thể nghe và xem nội dung của nó một cách mở rộng. Trong số những nội dung này, nội dung phổ biến nhất thường là: chương trình chung và giáo dục, video, nhạc, trang web, bản trình bày, tài liệu, v.v. Ngoài ra, bạn có thể tương tác với chúng theo cách giống như chúng ta làm với máy tính không có bảng trắng kỹ thuật số.
• Chúng ta cũng có thể chiếu nội dung từ các công cụ đa phương tiện mà chúng ta sẽ trình bày ở phần sau nếu chúng ta kết nối nó đúng cách bằng cáp: CD, DVD, camera …
• Các hội đồng kết hợp các công cụ và tài nguyên giảng dạy của riêng họ dành cho mọi lứa tuổi và mọi lĩnh vực. Mặt khác, chúng tôi cũng có thể sử dụng ngân hàng hình ảnh, âm thanh và âm nhạc hoặc nếu chúng tôi thích sử dụng các cổng và trang web tồn tại để đáp ứng các mục tiêu của mình.

2. Bảng tương tác

Nguồn: Intermittentgardener

Bảng tương tác là một công cụ khác, mặc dù chúng ít phổ biến hơn, có thể được sử dụng cho các nhóm trẻ trong giai đoạn sơ sinh. Một trong những lợi thế của nó là với đường kính 27 inch, nó có thể được sử dụng cho tối đa sáu trẻ em, những người sẽ làm việc với nội dung kỹ thuật số như thể nó là một bảng trắng kỹ thuật số.

Điều này được thiết kế để học sinh có những giây phút suy ngẫm và tranh luận với nhau nhờ vào nội dung kỹ thuật số mà họ đang làm việc. Họ có xu hướng thích nó rất nhiều vì họ có thể chạm vào màn hình và tất cả các trò chơi mà nó kết hợp đều có tính tương tác.

Các chức năng của nó cũng giống như các chức năng của bất kỳ công cụ kỹ thuật số nào khác. Sự khác biệt là để thuận tiện cho việc sử dụng, chiều cao của nó được điều chỉnh cho phù hợp với mức nhỏ nhất.

Mặt khác, nó cũng kết hợp các trò chơi giáo dục mà trẻ em có thể học trong khi vui chơi bằng trực giác và sử dụng các ngón tay của mình. Tuy nhiên, do giá thành cao và chỉ có sức chứa cho sáu người nên nó không được phổ biến rộng rãi.

3. Máy tính bảng

Máy tính bảng là thiết bị nhỏ có đặc điểm là có kích thước trung gian giữa máy tính xách tay và điện thoại di động. Một số trung tâm đã kết hợp họ để làm việc với anh ấy trong một số môn học do thiết kế của nó nhẹ hơn và trực quan hơn máy tính xách tay.

Mặt khác, họ không cần phụ kiện hoặc phụ kiện, không giống như máy tính xách tay, tiết kiệm tiền cho các trung tâm.

Các chức năng của công cụ này giống như các chức năng của bất kỳ thiết bị nào. Sự khác biệt là ở khả năng tương tác qua màn hình, có thể hoạt động bằng bút điện từ.

Đối với những học sinh khuyết tật thị giác, nó có thể là một công cụ rất hữu ích, vì họ có thể làm việc trên nó, do đó có thể điều chỉnh các chữ cái và môi trường của thiết bị theo nhu cầu của họ và ngay cả khi họ yêu cầu, hãy sử dụng các chương trình hiện có cho loại này khuyết tật.

Đối với học sinh những năm cuối của Giáo dục Mầm non và những năm đầu tiên của Giáo dục Tiểu học, chức năng viết trên màn hình rất hữu ích, vì nó cho phép các em học viết trong một phương tiện truyền động như thế giới kỹ thuật số.

4. Sách kỹ thuật số

Chúng là những công cụ có nội dung văn bản kỹ thuật số mà màn hình phải được sử dụng. Thông thường, việc sử dụng nó trong lớp học đi kèm với các loại nội dung khác như nghe nhìn hoặc thậm chí trực tuyến.

Việc kết hợp nó trong lớp học đã gây ra nhiều tranh cãi trong môi trường giáo dục, vì một số người nghĩ rằng việc sử dụng nó trong lớp học sẽ thay thế giấy theo mọi cách và do đó, nó sẽ gây hại cho trẻ em trong việc học đọc và viết.

Tuy nhiên, cũng giống như các công cụ khác, chúng mang lại những lợi ích to lớn trong quá trình dạy - học.

5. Máy tính xách tay / máy tính xách tay

Như chúng ta đã biết, có thể nói chúng là những công cụ đầu tiên đến lớp học sau pháo, tivi, video … Giống như các công cụ khác, nó cho phép cả cá nhân và nhóm làm việc và thúc đẩy học sinh một cách xuất sắc. các hoạt động họ thực hiện trong đó.

Mặt khác, đây là một phương pháp bổ trợ học tập tốt cho trẻ em để hiểu những gì chúng đã học về bất kỳ chủ đề cụ thể nào hoặc thậm chí mở rộng nó nếu chúng thích.

Vì là nhạc cụ vui chơi nên trẻ không biết phân biệt đang chơi hay đang làm việc với máy tính, nhưng chơi hay làm việc, điều chắc chắn là trẻ học cách sử dụng nó và tiếp thu những kiến ​​thức mới, do đó ở trường học luôn có. cung cấp thêm nhiều chương trình và ứng dụng sư phạm chất lượng cao.

6. Phần mềm cụ thể cho các ứng dụng trực tuyến hoặc các hoạt động trực tuyến

Với sự xuất hiện của công nghệ mới, chúng tôi cũng có thể sử dụng các chương trình, nền tảng giáo dục hoặc các trang khác nhau trong đó có các hoạt động trực tuyến mà chúng tôi có thể sử dụng để làm việc trên các lĩnh vực kiến ​​thức khác nhau.

Bằng cách này, chúng ta có thể làm cho việc học những môn học có thể nhàm chán hoặc khó hiểu trở nên rất thú vị.

Mặc dù luôn khuyến cáo rằng các loại hoạt động này được sử dụng sau khi đã giải thích nội dung chính cho các em, nhưng một số giáo viên đã kết hợp chúng vào lúc giải thích để thu hút sự chú ý của học sinh.

Mặt khác, chúng cũng có thể được sử dụng để hỗ trợ các bài tập về nhà được gửi cho trẻ trên giấy.

Trong nhiều trường hợp, sinh viên của chúng tôi sẽ tiếp thu tốt hơn nếu họ sử dụng một thiết bị để thực hiện các loại hoạt động này vì quy trình tương tác và năng động hơn.

7. Tài nguyên đa phương tiện

Tài nguyên đa phương tiện là những công cụ luôn được sử dụng trong lớp học để làm cho việc học bớt đơn điệu. Đó là, những cái mà chúng ta đã sử dụng mãi mãi trước khi những cái hiện đại hơn như những cái chúng tôi đã đề cập ở trên đã đến.

Một số ví dụ như: tivi, video, DVD, pháo … Hiện nay, chúng được sử dụng như một phần bổ sung cho các công cụ khác hiện đại hơn, tuy nhiên, tôi nghĩ sẽ thuận tiện khi đề cập đến chúng vì chúng là cơ sở cho sự phát triển của tất cả các công cụ khác.

8. Nền tảng dạy học ảo

Một công cụ nổi tiếng khác trong lĩnh vực giáo dục với số lượng lợi ích mà nó mang lại cho sinh viên là nền tảng giảng dạy ảo, được hiểu là công cụ cho phép sinh viên học môn học từ xa mà không cần phải đến trung tâm đào tạo.

Điều này đã cho phép các phương thức học tập khác nhau như học trực tuyến hoặc học điện tử bằng tiếng Tây Ban Nha hoặc học b hoặc học kết hợp.

9. Máy chơi game

Trò chơi điện tử có thể rất hữu ích như một công cụ dạy và học. Việc sử dụng những thứ này sẽ giúp cải thiện, củng cố hoặc phát triển các kỹ năng liên quan đến thị giác, chuyển động cơ và suy luận.

Các chủ đề của họ rất đa dạng, nhiều chủ đề tập trung vào việc giảng dạy các nội dung liên quan đến khoa học. Tuy nhiên, những người khác lại hướng đến chuyển động và thị giác, chẳng hạn như trò chơi thể thao.

Ngoài ra, trò chơi điện tử giúp cá nhân thúc đẩy tinh thần đồng đội, kiểm soát các hành vi bốc đồng và giảm lo lắng.

10. Người máy giáo dục

Phòng Robot giáo dục. Nguồn: Robotairon Robot giáo dục là một lĩnh vực phụ của robot, đặc biệt nhằm vào việc giảng dạy và giáo dục. Nó rất hữu ích khi mục tiêu là dạy các khái niệm liên quan đến điện tử, máy tính, cơ khí, trong số các ngành khác.

Việc giảng dạy của nó không giới hạn, nó có thể được đào tạo ở mọi cấp học, từ tiểu học đến sau đại học. Đối với trẻ em, đó là một cách tuyệt vời để giới thiệu chúng với các chủ đề tiên tiến và nó cũng sẽ cho phép chúng nhận biết liệu chúng có hứng thú với người máy hay những thứ tương tự hay không.

11. Thực tế ảo

Thực tế ảo được hiểu là giao diện mà với sự hỗ trợ của công nghệ sẽ tạo ra một khung cảnh ảo. Nó mô phỏng các hiệu ứng âm thanh, hình ảnh và xúc giác dựa trên thực tế, cho phép người dùng tin rằng họ đang ở trong môi trường thực.

Mặc dù lĩnh vực thực tế ảo là mới, nhưng nó cũng là một công cụ có nhiều khả năng giảng dạy. Bạn có thể tạo lại các tình huống cụ thể cho phép phát triển các kỹ năng khác nhau ở trẻ em.

Mặt khác, các thiết bị này cho phép ngắt kết nối các giác quan khỏi thực tế và ghi lại chuyển động của con người, khiến cá nhân đắm chìm trong một kịch bản khó có thể trải nghiệm trong đời thực.

Ví dụ về việc sử dụng nó trong giáo dục là: du lịch đến một đất nước xa xôi, khám phá cơ thể con người hoặc du hành qua lịch sử của nhân loại.

Ưu điểm và nhược điểm

Tất cả các công cụ mà chúng tôi đã trình bày trước đây đều có những nhược điểm và lợi thế riêng khi sử dụng chúng trong lĩnh vực giáo dục. Tuy nhiên, nhìn chung chúng trùng khớp ở nhiều trong số chúng, vì vậy dưới đây, chúng tôi xin trình bày những điểm quan trọng nhất.

Lợi thế

• Việc sử dụng nó trong lớp học làm tăng động lực của học sinh. Có một thực tế là kể từ khi chúng bắt đầu được sử dụng trong lớp học, học sinh có động lực hơn trong các lĩnh vực khác nhau mà chúng học.
• Đổi mới phương pháp và quy trình học tập. Ngày nay, tất cả các chuyên gia giáo dục đã phải đào tạo lại để sử dụng những công cụ này trong lớp học và thay đổi cách họ giảng dạy.
• Nó cho phép sử dụng các tài nguyên giáo dục mới. Nhờ sự phát triển liên tục của công nghệ mới, từng chút một, các thiết bị mới đang được tích hợp vào các lớp học để tăng chất lượng giảng dạy.
• Thời gian trên lớp được sử dụng nhiều hơn. Với vô số hoạt động trực tuyến hiện có, sinh viên có thể tìm hiểu nhiều nội dung hơn trong thời gian ngắn hơn.
• Cho học sinh làm bài tập . Học sinh học bằng cách chơi và không nhận ra các nội dung được học trên lớp.
• Họ khuyến khích sự hợp tác giữa các sinh viên. Một số công cụ như bảng cảm ứng cho phép người học hợp tác giải quyết vấn đề.
• Kỹ thuật số và khả năng nghe nhìn. Chúng cho phép sinh viên có được các kỹ năng kỹ thuật số và nghe nhìn cần thiết cho tương lai của họ.
• Một ưu điểm nữa là: Nó kích thích sự sáng tạo, tôn trọng nhịp điệu học tập của học sinh, tạo sự tò mò và tinh thần tìm tòi, thử nghiệm và vận dụng chúng.

Nhược điểm

• Các giá của một số những công cụ này là rất cao và họ ngăn chặn sự tổng quát của họ.
• Một số chỉ có thể được đặt theo một cách nhất định trong lớp học như trường hợp của bảng trắng kỹ thuật số.
• Do đặc thù của lớp học, có thể thiếu sáng nếu trong lớp thiếu ánh sáng hoặc máy chiếu không đủ mạnh.
• Bóng cũng có thể được học sinh và giáo viên chiếu lên bảng đen.
• Ví dụ: có thể có sự cố kỹ thuật với việc truy cập internet, máy tính hoặc phần mềm bảng trắng.
• Nó liên quan đến việc đầu tư thời gian ban đầu nhiều hơn cho việc chuẩn bị các hoạt động trong giáo viên.
• Một mức độ kiến ​​thức nhất định là cần thiết để phát triển các hoạt động của riêng bạn, vì vậy nếu giáo viên không được tái chế và không biết cách xử lý chúng đúng cách thì đó có thể là một vấn đề lớn.
• Có thể có dư thừa thông tin cho học sinh trong việc sử dụng các thiết bị này.
• Đôi khi nó có thể gây mất tập trung cho học sinh nếu bạn không biết cách dẫn dắt lớp khi sử dụng loại công nghệ này.

Người giới thiệu

1. Marquès, P. (2008). Bảng trắng kỹ thuật số. Đã khôi phục từ peremarques. mạng lưới
2. Tapscott, D. (1997): Lớn lên trong môi trường kỹ thuật số. Bogota Mc Graw-Hill.
3. de Caso, AM, Blanco, J., & Navas, G. TICS TRONG CHU KỲ THỨ HAI CỦA GIÁO DỤC TRẺ EM.
4. Area, M. (coord) (2001): Giáo dục trong xã hội thông tin. Bilbao. Desclée.