11 BÀI THƠ VỚI CÁC THIẾT BỊ VĂN HỌC (GIẢI THÍCH) - VĂN CHƯƠNG - 2025

Tôi để lại cho bạn một danh sách các bài thơ với các nguồn tài liệu văn học: ám chỉ, từ tượng thanh, paranomasia, anaphora, anadiplosis, epanadiplosis, polysyndeton, antithesis, dấu nháy đơn, synesthesia và hình ảnh.

Dụng cụ văn học rất phổ biến trong thơ ca. Nguồn: pixabay.com.

- Chiếc lá giữa những chiếc lá

"Chiếc lá giữa những chiếc lá phàn nàn về sự khác biệt,

có một cái gì đó căng thẳng trong cơ thể,

trái ngược với phần còn lại, trái với đêm

và không biết gì về ngày và không khí mùa đông ”.

Phép điệp âm

Thiết bị văn học này bao gồm sự lặp lại các âm thanh ở đầu các từ nhất định trong các câu trong suốt bài thơ. Trong trường hợp này, "la", "lá", "se" xuất hiện trong câu thơ đầu tiên; thứ hai là "ten", v.v. Nguồn này mang lại âm thanh dễ chịu cho khổ thơ.

- Con vật trong phòng

"Đó là một cái bóng với một cái bóng,

với phần phụ tối màu chạm vào rèm

và đốt chúng trong một đêm ngắn, chính xác;

Đó là "rrr rrr rrr", một tiếng vo ve đánh thức mọi thứ khỏi giấc ngủ,

một chiếc đồng hồ trên sàn cho bốn người chết,

và tiếng "meo meo" không gọi ai,

nhưng nó có tên của tôi. "

Từ tượng thanh

Tài nguyên này mô phỏng âm thanh của các sự vật hoặc động vật, trong trường hợp này chúng ta có tiếng kêu của mèo, được biểu thị bằng "rrr rrr rrr", và tiếng meo, được viết là "meo". Bằng cách sử dụng từ tượng thanh, bài thơ sinh động hơn và sự tương tác của người đọc cũng được mở rộng.

- Bán hàng kỳ lạ

"Đừng bán băng của bạn cho tôi nữa,

cũng không phải ajito khuấy động tôi,

không có gì lớn hay nhỏ,

không đồ trang sức, không hàng may mặc ”.

Paranomasia

Paranomasia là việc sử dụng các từ giống nhau về cách phát âm, thậm chí về chính tả nhưng không giống nhau về nghĩa. Tài nguyên này thường được sử dụng rất nhiều khi thực hiện các động tác uốn lưỡi.

Trong trường hợp này, còn có "băng" để băng bó và "băng" để bán, ngoài "ajito", có nghĩa là "tỏi nhỏ", và "agito" để lắc.

- Tôi đã tìm bạn

"Anh tìm em qua cây thường xuân leo vào màn đêm dày đặc,

và trời lạnh,

và một góc nhìn đơn độc, thật tối tăm biết bao khi trở thành một không gian không có đích đến,

và tôi không muốn bước vào ngày hôm đó,

Vì vậy, tôi đã ngủ để tiếp tục

Vì vậy, tôi đã đi từ điên rồ đến điên rồ

vì vậy tôi đã kết thúc phần nào tăm tối bên cạnh đêm. "

Anaphora

Thiết bị văn học này bao gồm sự hiện diện của cùng một từ ở đầu khổ thơ, hoặc của một câu thơ, hoặc các cụm từ liên tiếp. Điều này được nhà thơ thực hiện nhằm nhấn mạnh thông điệp thơ, mặc dù phép đảo ngữ cũng cung cấp một âm thanh nào đó dễ nghe và tạo điều kiện cho việc ghi nhớ bài thơ.

- Tôi, tôi đã có bạn

"Tôi, người đã có bạn giữa cayenas vào ban đêm,

vào ban đêm mệt mỏi bởi chúng tôi, bởi những bước của chúng tôi,

bước không bỏ cuộc để cùng nhau bước đi, như những bữa tiệc,

bên trong lý do để sống trong thời điểm này và không bao giờ tách rời,

không bao giờ vượt quá một cái nhìn gần, một cái giường, một bàn tay,

bàn tay mà tôi đưa bạn trở thành cây kim của khung dệt thời gian,

thời gian mà chúng ta, tan vỡ, ngủ yên, một mình ”.

Anadiplosis

Anadiplosis bao gồm việc lặp lại một từ ở cuối câu và sau đó ở đầu câu tiếp theo. Hình tượng văn học này còn được gọi là "lời chúc tụng". Nó được sử dụng rộng rãi để nhấn mạnh một thông điệp xoay quanh một động cơ cụ thể và đảm bảo rằng người đọc không bị mất ý tưởng chính.

Trong trường hợp này, nó có thể được phản ánh rõ ràng bằng các từ như: đêm, bước, trận đấu, không bao giờ, bàn tay và thời gian.

- Sự hiện diện

"Sự hiện diện, bạn phá vỡ bình minh với màu xám và những giấc mơ, bạn, sự hiện diện,

Chúng tôi lồng vào những mảnh vụn từ thế giới khác, chúng tôi chỉ lồng vào nhau,

Chúng tôi sẽ biết tất cả về nó là gì, tại sao cuộc sống và giấc mơ, chúng tôi sẽ đi,

Anh ấy không biết gì về chúng tôi hơn chúng tôi là hai cơ thể trên trái đất, không có gì,

tiếng hú của những con sói già bị ăn thịt bởi những con đường tồn tại, những tiếng hú đơn giản,

muốn thoát khỏi mọi thứ, nhưng luôn khép mình vào chính mình, nó luôn muốn,

thì nói chuyện là kinh hoàng trên bàn ăn đêm rồi anh và em ”.

Epanadiplosis

Hình tượng văn học này là một từ được lặp lại ở đầu và cuối câu thơ, một nhóm từ cũng có thể được áp dụng. Nó là một nguồn tài liệu có tác động lớn đến các câu thơ, vì vậy nó nâng cao chúng và cho phép chúng biểu cảm cao hơn.

Trong trường hợp này, nó hiện diện trong các từ: hiện diện, chúng tôi đã bước đi, chúng tôi đã đi, không có gì, hú, muốn và sau đó.

- Anh ấy muốn nó

“Cô yêu anh, cô yêu anh ôm anh và cùng anh đi qua danh phận, không nghĩ đến việc rời bỏ anh.

Anh bước đi mà anh không biết và anh khóc, anh cười, anh hát và anh đang tìm kiếm nơi để đi.

Sự thật là tồn tại như vậy tiêu hao và dập tắt và dẫn đến bất trắc và sự sống và cái chết.

Và không ai biết, và họ không sống, không tồn tại và họ không tiếp tục và do đó bóng tối bao trùm.

Polysyndeton

Thiết bị văn học này bao gồm thực tế là trong các câu thơ, các liên từ được lặp lại liên tục, không có sự kiểm soát. Thoạt nghe đây có vẻ là một sự nhầm lẫn, nhưng nó được sử dụng với tất cả chủ ý của nhà thơ. Ở đây trong bài thơ đó có thể thấy nó được kết hợp với "và".

- Cả hai

"Từ rất nhiều đi bộ, tôi tìm kiếm sự tĩnh lặng,

bởi vì cuộc sống đã nhấn chìm tôi với những nỗ lực chết chóc của nó,

và tôi lạnh lùng và tôi ấm áp ở trung tâm của sự tồn tại,

xa em mà gần nỗi đau đến thở.

Do đó, bàn tay trượt trên bàn và tự dừng lại,

do đó, cuộc sống đỏ lên và đỏ lên trong một sự im lặng mà la hét với tất cả chúng ta,

điều đó phá vỡ chúng tôi và sắp xếp lại chúng tôi cho đến khi chúng tôi biết tất cả về nó,

cho đến khi bắt đầu, nơi người ta tin rằng nó sẽ bắt đầu và nó chỉ đơn giản là kết thúc của những gì có thể thấy được ”.

Phản đề

Nguồn tài liệu văn học này bao gồm việc sắp xếp các từ hoặc ý trong cùng một câu thơ hoặc các ý có nghĩa đối lập nhau. Điều này rất phổ biến trong thơ ca, trên thực tế, nó là một trong những hình tượng mà người viết sử dụng nhiều nhất để tạo ra sức mạnh cho thông điệp của mình.

Trong ví dụ này, nó có thể được nhìn thấy với các từ sau: đi bộ và yên tĩnh; sự sống và cái chết; Lạnh và nhiệt; xa và gần; trượt và dừng lại; im lặng và hét lên; phá vỡ và trang bị lại; và bắt đầu và kết thúc.

- Biển

“Anh làm gì với cuộc đời em không giống nhau nếu anh xa? Biển.

Hãy nói cho tôi biết cái tên thực sự gọi bạn dưới làn nước định hình bạn, biển.

Và đó là biển người của tôi, tôi không biết sự tồn tại của bạn sẽ rẽ vào ngõ ngách nào để mở ra cuộc đời tôi;

Và bầu trời của bạn cho tôi biết điều gì? Họ đang đưa tôi đi đâu vậy?

Tôi không biết gì về bạn, cua mặt trăng,

không phải cát của bạn vào ban đêm, mặt trời của bóng tối.

Sáng nay ai tìm được ta, hãy nói với nàng biển rằng ta sẽ về sớm ”.

Apostrophe

Thiết bị văn học này bao gồm sự kết hợp của các cụm từ gọi và hướng đến một cái gì đó đã được ban cho cuộc sống hoặc cho một người. Con số này cũng được sử dụng rộng rãi trong thi pháp học của nhiều tác giả.

Trong bài thơ này có thể thấy nó hiện diện trong những cụm từ chỉ biển, trời, hải âu, cua và mặt trời.

- tôi đã thấy bạn

"Tôi đã thấy bạn,

và tôi có thể cảm nhận được cái lạnh của hình ảnh cơ thể bạn phủ phục vào buổi sáng bên hồ,

mặt trời đã không ngần ngại bắt bạn nếm mật ong của tia nắng,

và những con cua từng chút một là hơi thở của bạn.

Ai không nghe thấy ánh mắt của bạn sẽ không bao giờ biết tôi muốn nói gì bây giờ khi tôi nói,

và đó là điều bình thường, bởi vì cuộc sống này phá vỡ ý nghĩa của mọi thứ,

và da không còn thấy giọng nói của tôi như trước nữa.

Tôi khác,

Tôi sẽ đi khác ”.

Thuốc mê

Thiết bị văn học này có liên quan đến đặc tính mà một số chúng sinh có là nhận biết mùi của màu sắc, hoặc vị của âm thanh, hoặc âm thanh của màu sắc và ngược lại. Nó giống như một sự trao đổi về chức năng chung của các giác quan. Con số này cũng được sử dụng nhiều lần trong thi pháp học.

Trong bài thơ này có thể thấy ở những câu sau:

- "… cảm nhận cái lạnh của hình ảnh cơ thể bạn."

- "Ai chưa từng nghe thấy ánh mắt của anh."

- Chúng ta đi đâu?

Điều gì đã xảy ra với ngôi nhà tròn đó là tên của bạn?

Anh lấy đâu ra màu xanh của mảnh đạn hôm qua làm đỏ cả khu phố?

tôi biết bạn biết

đường phố trong giọng nói của bạn dẫn trực tiếp đến những gì bạn muốn khám phá,

và một con chim trên mây, giống như bàn tay đang dang rộng của bạn, đổ bóng vào nơi đã có nó.

Mình đi đâu thế? Mọi thứ bùng cháy, mọi thứ dường như một hoàng hôn không dừng lại, một ngọn đồi đỏ rực lửa vĩnh cửu.

Hình ảnh

Việc sử dụng vốn văn học của hình tượng rất phổ biến trong thơ ca. Ví dụ: trái tim của cuốn sách. Nguồn: pixabay.com.

Trong những nguồn thơ được sử dụng nhiều nhất là hình ảnh. Hình này cho thấy người đọc thuộc bài thơ hoặc người nghe bài thơ, hình dạng liên kết với tâm trạng, âm thanh, mùi hoặc màu sắc, làm cho hành động thơ sinh động hơn.

Trong ví dụ này, chúng ta có nó trong các câu sau:

- "Chuyện gì đã xảy ra với ngôi nhà tròn đó là tên của bạn?"

- "… mày lấy đâu ra màu xanh từ mảnh đạn hôm qua làm đỏ cả khu phố?"

- "… đường phố trong giọng nói của bạn dẫn trực tiếp đến những gì bạn muốn khám phá."

Người giới thiệu

1. Tabuenca, E. (2019). Tài nguyên văn học - danh sách đầy đủ với định nghĩa và ví dụ. (N / A): Một Giáo sư. Được khôi phục từ: unprofesor.com.
2. Raffino, TÔI (2018). Tài nguyên văn học. (N / A): Khái niệm về. Được khôi phục từ: conceptde.com.
3. Hình văn học. (2019). Tây Ban Nha: Wikipedia. Được khôi phục từ: es.wikipedia.org.
4. Các lớp tài nguyên văn học. (2018). (N / A): Viết và Chỉnh sửa. Được khôi phục từ: blog.tsedi.com.
5. Nguồn tài liệu văn học và hình ảnh của bài phát biểu. (2017). (Không có): Góc Castilian. Được khôi phục từ: rinconcastellano.com.