13 HOẠT ĐỘNG THEO PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI CHO TRẺ EM - ECONOMÍA - 2026

Chúng tôi sẽ giới thiệu cho bạn một số hoạt động của phương pháp Montessori mà bạn có thể áp dụng tại nhà và cho trẻ 0-3 tuổi. Bạn muốn phát triển các kỹ năng và năng lực cho con mình từ khi còn nhỏ? Làm như vậy có thể tạo ra sự khác biệt lớn và thậm chí họ sẽ cảm ơn bạn vì điều đó.

Phương pháp Montessori đã cho thấy rằng nó có kết quả tuyệt vời đối với học sinh và nếu bạn áp dụng nó, con bạn sẽ học được những kỹ năng thường không được dạy trong các trường học truyền thống.

Hoạt động cho trẻ 6-12 tháng

1. Hộp kho báu

Chúng ta không chỉ thấy rằng nó được sử dụng trong các hoạt động Montessori mà còn trong các loại môi trường khác.

Mục tiêu: Trẻ tự khám phá và phân tích vật chất xung quanh mình.

Quy trình: Trong giỏ hoặc trong hộp các tông, chúng ta phải đặt những đồ vật mà chúng ta cho là thích hợp. Ví dụ: bàn chải đánh răng, thìa, dây buộc tóc, nơ, quả bóng nhỏ …

Vật liệu: Tất cả các vật liệu mà chúng ta muốn, điều quan trọng là chúng ta không mang theo hộp hoặc giỏ mà chúng ta sử dụng.

2. Chúng tôi thay đổi các đối tượng trang web!

Mục tiêu: Khám phá và phân tích rằng mỗi vật liệu đều có kích thước và không phải tất cả chúng đều vừa vặn ở cùng một vị trí.

Cách tiến hành: Trong một khay lớn chúng ta có thể để các nguyên liệu khác nhau như đậu gà hay hạt dẻ. Ngoài ra, trước đây chúng ta sẽ đặt những chiếc thìa và ống các tông có kích thước khác nhau với một phần của chúng được che lại, để chúng trở thành những chiếc lọ nhỏ.

Bọn trẻ phải chuyển đậu gà và hạt dẻ từ nơi này sang nơi khác với sự trợ giúp của thìa, bằng ngón tay hoặc tùy ý. Bằng cách này, họ sẽ xác minh rằng sẽ có các ống mà cả đậu gà và hạt dẻ vừa vặn, trong khi ở một ống khác, họ sẽ chỉ có thể đặt một trong số chúng.

Vật liệu: ống các tông bằng giấy nhà bếp, bìa cứng hoặc giấy để che một trong các bộ phận của nó, đậu gà và hạt dẻ hoặc vật liệu khác, một khay lớn và thìa gỗ.

3. Khay giác

Mục tiêu: Khám phá và phân tích các kết cấu khác nhau của các vật liệu có trong mỗi khay.

Quy trình: Sử dụng các khay khác nhau với các vật liệu có kết cấu khác nhau để đưa chúng đến gần trẻ hơn. Mục đích của chúng tôi là bạn khám phá và chơi với chúng, khám phá nội dung của chúng một cách cẩn thận. Bạn có thể chọn nội dung bạn muốn, điều quan trọng là kết cấu của nó là khác nhau. Ví dụ: bột mì, đậu lăng, mì ống chưa nấu hoặc nấu chín, đậu gà …

Nguyên liệu: ba hoặc bốn khay và nguyên liệu bạn muốn cho vào, có thể là đậu lăng, bột mì hoặc mì ống, trong số những thứ khác.

Hoạt động cho trẻ 12-18 tháng

4. Chúng tôi học cách mở thuyền

Mục tiêu: Rèn cho trẻ kỹ năng vận động tinh và học đóng mở thuyền.

Quy trình : trong một giỏ bạn được bày ra với nhiều loại lon khác nhau cả về kích thước và chất liệu. Tôi thường sử dụng đồ hộp được dùng trong nhà bếp, chẳng hạn như đồ hộp để đựng gia vị, trong số những loại khác. Miễn là chúng có kích thước và chất liệu khác nhau, mọi thứ đều hoạt động.

Vật liệu: lọ có kích thước và chất liệu khác nhau, một cái rổ hoặc một hộp các tông nhỏ.

5. Chúng tôi vẽ

Mục tiêu: Phát triển khả năng sáng tạo và vui chơi của bạn.

Quy trình thực hiện: Như bạn đã biết, có những loại sơn ngón tay có thể ăn được hoặc thậm chí có thể tự làm tại nhà chỉ với sữa chua và màu thực phẩm, tôi để đó cho bạn lựa chọn.

Trên một tờ giấy hoặc bìa cứng, trẻ nên vẽ bất cứ thứ gì trẻ muốn trong khi khám phá kết cấu của sơn và lớp nền mà trẻ đang sử dụng để vẽ. Họ có xu hướng thích hoạt động này rất nhiều, đặc biệt là vì màu sắc khác nhau mà sơn có.

Nguyên liệu: nếu bạn quyết định vẽ tranh tại nhà, bạn sẽ cần sữa chua và màu thực phẩm với nhiều màu sắc khác nhau, cũng có thể là tấm và bìa cứng. Chúng càng lớn, càng tốt nếu bạn muốn thực hiện hoạt động với nhiều trẻ em.

6. Bộ vải

Mục tiêu: Phát triển trí tưởng tượng và khám phá các loại vải khác nhau.

Quy trình: Bạn đã biết rằng có rất nhiều cách và trò chơi để sử dụng vải với trẻ em. Tuy nhiên, vì chúng ta đang sử dụng phương pháp Montessori, chúng ta phải để nó phát triển trí tưởng tượng và chơi với các loại vải mà nó thích. Khi bạn tò mò nếu chúng tôi muốn, chúng tôi có thể chỉ cho bạn một số trò chơi mà bạn cần phải có khăn rằn.

Vật liệu : khăn tay có màu sắc và hình dạng khác nhau.

Hoạt động cho trẻ 18-24 tháng

Ở độ tuổi này các em đã có thể thực hiện nhiều hoạt động thiết thực trong cuộc sống ngoài việc bồi dưỡng tính tự lập còn giúp các em rèn luyện các kỹ năng vận động tinh, chuẩn bị cho việc viết sau này, v.v. Dưới đây là một số hoạt động:

7. Chúng tôi phù hợp với tất

Mục tiêu: Nhận biết tất cùng màu, cùng kích cỡ.

Quy trình: Trong một cái rổ, chúng ta sẽ để những chiếc tất có màu sắc và kích cỡ khác nhau. Ý tưởng là đứa trẻ biết cách kết hợp chúng và xác định rằng đây là việc mình phải làm chứ không phải việc khác. Tốt nhất, tất nên có màu sắc tươi sáng để hoạt động thu hút sự chú ý của bạn.

Vật liệu: tất có kích thước và màu sắc khác nhau và hộp hoặc giỏ đựng giày.

8. Chuỗi hoạt động

Mục tiêu: Rèn luyện kỹ năng vận động thô và vận động tinh.

Quy trình: Mặc dù cũng có các trò chơi và nguyên liệu có thể mua được trong các cửa hàng. Chúng ta cũng có thể sử dụng cách tự làm khác mà trẻ có thể xâu chuỗi các đồ vật. Hoạt động này bao gồm việc trẻ em phải đặt các đối tượng bên trong chuỗi theo thứ tự mà chúng muốn.

Vật liệu: dây giày hoặc bộ đồ, cúc áo, ống giấy nhà bếp cắt thành nhiều kích cỡ khác nhau, ống nhựa đựng bút, mảnh vải có lỗ ở giữa … Bạn có thể sử dụng bất kỳ vật liệu nào bạn có thể nghĩ ra.

9. Chúng tôi khám phá môi trường của chúng tôi

Mục tiêu: Khám phá môi trường của bạn được làm bằng gì.

Thủ tục: Mặc dù tốt nhất là bạn nên ra ngoài và tự khám phá nếu thời gian cho phép bạn ra ngoài giải lao. Chúng ta cũng có thể làm việc với môi trường xung quanh chúng ta bằng cách sử dụng các khay có thể lấp đầy đá, cát, bùn, nước và lá cây.

Hoạt động này cũng có thể giúp họ thấy rằng có những vật liệu trong nước nổi và những vật liệu khác thì không, mặc dù vậy sẽ tốt hơn nếu sử dụng thay vì khay như những vật chúng ta đã sử dụng loại khác sâu hơn và trong suốt hơn.

Vật liệu: lá, đá, cát, bùn, nước và mọi thứ mà chúng ta muốn sử dụng có trong sân chơi.

Hoạt động cho trẻ 24-36 tháng

10. Chuyển chất lỏng

Mục tiêu: Khám phá nước trong các vật chứa khác nhau.

Cách tiến hành: Một bình nhựa đựng nước và những bình khác có kích thước khác nhau sẽ được đặt bên cạnh. Trẻ sẽ phải chơi chuyển nước từ thùng này sang thùng khác để kiểm tra xem tất cả lượng nước vừa trong thùng cũng có thể được những người khác có kích thước khác nhau sử dụng.

Vật liệu: hộp đựng các kích cỡ khác nhau và một cái bình chứa đầy nước.

11. Bắt chước bản vẽ

Mục tiêu: Phát triển kỹ năng nhìn và kỹ năng chú ý.

Quy trình: Các bản vẽ dễ bắt chước khác nhau được trình bày cho bạn. Những đứa trẻ phải sao chép chúng với sự trợ giúp của bút chì màu và đường và muối. Họ cũng có thể được khuyến khích để làm của riêng họ.

Vật liệu: hình vẽ của giáo viên bằng bút chì màu, đường và muối; màu sắc, đường và muối và cuối cùng là lá.

12. Chúng tôi phân loại các đối tượng theo màu sắc

Mục tiêu: Nhận biết mỗi đồ vật có một màu khác nhau.

Quy trình: Trẻ được đưa ra các vật liệu có màu sắc khác nhau. Tẩy, bút chì, gọt bút chì, hộp đựng, giấy tờ … Mọi thứ gần gũi với chúng ta hoặc là một phần của môi trường sống của nó. Trẻ phải đặt các vật liệu có cùng màu vào giỏ tương ứng.

Vật liệu: giỏ màu và vật liệu có màu sắc khác nhau mà chúng ta muốn sử dụng.

13. Bìa nào đi với mỗi đối tượng?

Mục tiêu: Phát triển kỹ năng vận động tinh và biết cách nhận biết nắp nào đi kèm với mỗi lọ.

Quy trình: Trong hộp các tông, đặt các chai, lọ và lọ có kích thước khác nhau với các nắp đậy tương ứng được tháo ra và trộn. Trẻ sẽ phải xác định tấm bìa nào phù hợp với từng người và đặt nó.

Vật liệu: chai, lọ nhựa hoặc bất kỳ đồ vật nào khác có nắp đậy có thể được sử dụng để thực hiện hoạt động này.

Lời khuyên

Như chúng ta đã biết, mỗi đứa trẻ là khác nhau, vì vậy mặc dù chúng ta đã phân loại các hoạt động này theo từng giai đoạn, nhưng không có nghĩa là tất cả trẻ em nói chung đều có thể thực hiện được.

Phương pháp này được điều chỉnh bởi thực tế là trẻ sẽ là người sẽ kiểm soát thời lượng của các hoạt động mà chúng thực hiện, bao gồm các hoạt động và việc học của chúng. Giáo viên hoặc người lớn cùng trẻ thực hiện chỉ phải lo tạo cho trẻ môi trường thích hợp để học, không can thiệp hoặc tránh ngăn cản các động tác tự phát của trẻ.

Các hoạt động mà chúng tôi đã giải thích ở đây phải được đặt trong môi trường thích hợp và trình bày cho trẻ khi trẻ thể hiện sự chú ý đến nó, vì ở lứa tuổi này, sự chú ý là rất ngắn, vì vậy cần phải cho trẻ thấy hoạt động đó sẽ phát triển như thế nào. với ví dụ của chúng tôi.

Mục tiêu chính của phương pháp này là “giúp tôi tự làm”, vì vậy trẻ em phải vừa học vừa học để kết hợp ý thức học tập và thành tích trong các nhiệm vụ và hoạt động chúng làm hàng ngày.

Nhiều hoạt động trong phương pháp này được truyền cảm hứng để thúc đẩy tính tự lập, có khả năng kiểm soát lỗi tích hợp, thu hút các giác quan và / hoặc chuẩn bị các cơ của ngón tay để cầm bút chì.