15 ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC THEO NHÓM - VIỆC LÀM - 2026

Bạn đang phụ trách một nhóm, trưởng nhóm, sếp hay một giáo viên? Các động lực tinh thần đồng đội mà tôi sẽ giải thích cho bạn sẽ giúp bạn phá vỡ lớp băng, tạo ra những ý tưởng, cải thiện việc ra quyết định, đánh giá kỹ năng lãnh đạo và nhiều hơn nữa.

Động lực nhóm có thể được định nghĩa là quy trình hoặc phương tiện được hệ thống hóa trong đó hoạt động của một nhóm được tổ chức và phát triển. Nó đề cập đến sự tương tác giữa những người nói chuyện với nhau trong một nhóm hoặc môi trường làm việc nhóm.

Chúng được sử dụng như các chiến lược được xây dựng theo một số quy tắc hoặc quy trình thực tế, rất hữu ích khi điều bạn muốn là tạo điều kiện và cải thiện hành động của một nhóm khi những người tham gia phải xây dựng và làm việc cùng nhau và đưa ra các vị trí, quan điểm, suy nghĩ, Vân vân.

Động lực nhóm có thể được nghiên cứu trong các môi trường khác nhau: kinh doanh, học thuật, xã hội… nói chung, khi có nhiều hơn ba người, động lực nhóm đang diễn ra.

Trong các nhóm, mọi người đảm nhận các vai trò khác nhau: những người có khả năng lãnh đạo, những người trầm tính hơn, những người khác quan tâm đến cảm xúc của mọi người hơn, v.v. Và đó là những gì mọi người giả định khi họ ở trong một nhóm và thậm chí không nhận thức được điều đó.

Nhìn chung, những vai trò này được định hình tùy theo tính cách của từng người và kinh nghiệm mà họ đã có trong các hoạt động nhóm. Tuy nhiên, chúng có thể được sửa đổi và cải thiện.

Lợi ích của những động lực này là gì?

Động lực của nhóm có liên quan vì chúng ảnh hưởng đến năng suất của nhóm. Nếu chúng ta nỗ lực xây dựng nhóm và khuyến khích sự năng động của nhóm, chúng ta có thể tăng khả năng đạt được của nhóm.

Cách tốt nhất để họ tiến bộ là học cách xử lý tình huống, chuyển hướng nhóm. Toàn bộ nhóm chịu trách nhiệm về hiệu quả của nó và mọi người chia sẻ trách nhiệm để nhóm và kết quả của nhóm đi đến kết quả.

Một nhóm hoặc một nhóm hiệu quả là một trong đó mỗi thành viên chịu trách nhiệm tùy theo tài năng và kinh nghiệm của họ.

15 động lực làm việc nhóm

Chúng tôi đưa vào đây một số hoạt động hoặc động lực có thể được sử dụng để khuyến khích tinh thần đồng đội. Chúng là những ý tưởng và bài tập có thể được sử dụng làm công cụ để giúp hiểu và nâng cao hiệu quả của một nhóm.

1. Ice-Breakers (“phá băng”)

Chúng là những hoạt động để tìm hiểu nhau. Ví dụ, bạn có thể chia nhóm thành từng cặp và để một người phỏng vấn người kia trong vài phút.

Một dàn ý nhỏ về các câu hỏi hướng dẫn có thể được cung cấp theo mục tiêu mà chúng tôi tìm kiếm hoặc có thể được thực hiện tự do.

Một phương án khác là một trong các thành viên của cặp đôi kể về cuộc đời của họ (họ là ai, đến từ đâu, tại sao họ ở đây, v.v.) cho thành viên còn lại của cặp vợ chồng và ngược lại.

Sau đó, mọi người nên quay trở lại nhóm lớn và một thành viên của cặp đôi giới thiệu đối tác của họ.

Thông qua động lực này, ngoài việc hiểu rõ bản thân, bạn còn học được tầm quan trọng của việc lắng nghe.

Chúng tôi cũng có thể yêu cầu từng thành viên trong nhóm của bạn giới thiệu bản thân; Bạn nên nêu rõ những điều nên nói: tên, điểm mạnh, một điều vui đã xảy ra với bạn, những nơi bạn đã đi du lịch, mong muốn …

Các hoạt động để tìm hiểu nhau rất thú vị vì bạn phải biết một người để hiểu họ. Và càng hiểu nhau, họ sẽ càng đạt được hiệu quả trong công việc.

2. Kỹ thuật 6.3.5

Nó là một động lực phục vụ để tạo ra các ý tưởng sáng tạo. Theo nhóm 6 người, những người tham gia tập trung quanh bàn để đưa ra các ý tưởng liên quan đến một chủ đề đã được thống nhất trước đó.

Mỗi người tham gia được cung cấp một tờ giấy trắng, nơi họ phải viết ra ba ý tưởng ngắn, vì họ chỉ có năm phút để viết chúng ra.

Khi năm phút trôi qua, họ sẽ chuyển tờ giấy của mình cho đối tác của mình, nơi quá trình viết ba ý tưởng mới sẽ được lặp lại trong năm phút.

Khi toàn bộ chu trình đã được hoàn thành và tất cả các tờ đã được lưu hành, sẽ có 18 ý tưởng trên mỗi tờ.

3. Khối đoàn kết

Trong động này, nhóm phải chế tạo một số lượng hình khối nhất định theo yêu cầu của một công ty đồ chơi. Để làm điều này, nhóm phải được chia thành ba nhóm con.

Mỗi nhóm phải tạo ra 15 hình khối 5 × 5 trong một giờ và nguyên liệu mà họ có là:

• Nhóm 1: 2 thẻ, 1 thước, 2 bút chì, 3 kéo, 1 keo
• Nhóm 2: 2 thẻ, 1 thước, 2 bút chì, 2 kéo và 1 keo dán
• Nhóm 3: 2 thẻ, 2 thước kẻ, 2 bút chì, 1 kéo, 1 keo dán

Chất lượng của các hình khối sẽ được đánh giá. Thông qua hoạt động này, vai trò do các thành viên khác nhau đảm nhận sẽ trở nên rõ ràng hơn, chúng ta sẽ thấy cách họ làm việc để điều phối và thực hiện công việc về phía trước.

Một số hành vi như tính cạnh tranh, tính cá nhân …

Sau động thái sẽ có một cuộc tranh luận nhóm để bình luận về tất cả những điều này.

4. Khinh khí cầu

Một tình huống được đề xuất cho nhóm:

“Một thiên thạch rơi xuống đại dương tạo ra một làn sóng khổng lồ nhấn chìm tất cả các lục địa trên hành tinh.

Tuy nhiên, bạn và năm người khác thấy mình đang bay qua Công viên Quốc gia Teide trên khinh khí cầu. Sau một vài giờ, bạn bắt đầu mất không khí nhưng bạn thấy một hòn đảo. Biển đầy những con cá mập đói và cách duy nhất để khinh khí cầu đến được hòn đảo là bắn chết một trong những người cư ngụ ”.

Một cuộc tranh luận phải được thiết lập để quyết định xem ai sẽ là người rời khỏi khinh khí cầu. Mỗi người trong số những người tham gia có một vai trò được phân công: một linh mục, một nhà báo từ báo hồng, một y tá, một cố vấn chính trị, một giáo viên giáo dục tiểu học và một quan chức từ Viện Thống kê Quốc gia.

Bạn phải hoàn thành các tiền đề rằng: bạn là người sống sót duy nhất và bạn phải đảm bảo sự tiếp tục của loài; quyết định phải được thực hiện một cách nhất trí; không ai trong số những người tham gia có thể tự nguyện rời khỏi khinh khí cầu và tất cả đều phải trình bày lý lẽ của mình.

Bài kiểm tra này nhằm mục đích phân tích quá trình ra quyết định của nhóm và xem các quá trình giao tiếp, cũng như phân tích khả năng hợp tác và thực hiện sự giúp đỡ, bình đẳng. Sáng kiến ​​và lãnh đạo cũng có thể được nhìn thấy.

5. Nghiên cứu điển hình

Đó là về nhóm thực hiện phân tích toàn diện một tình huống nhất định từ nhiều quan điểm để đưa ra kết luận. Mục tiêu không phải hướng đến một giải pháp duy nhất, đó là sự tương tác và đối thoại giữa các thành viên trong nhóm.

Một trường hợp được chọn trước, một vấn đề duy nhất được đặt ra, trình bày các chi tiết liên quan để nó được hiểu và có thể giải quyết. Nó phải được điều chỉnh cho phù hợp với loại người tham gia để trở nên thú vị.

Một kịch bản làm việc có thể được đưa ra để giúp họ tập trung. Và sau đó trường hợp được trình bày một cách tóm tắt và theo nhóm, nó được cung cấp cho họ.

Mỗi nhóm thảo luận về trường hợp và đưa ra kết luận theo kịch bản. Và sau đó anh ta được vào một nhóm lớn.

Đó là một kỹ thuật hữu ích để tôn trọng ý tưởng của các bạn cùng lớp, thiết lập sự lắng nghe tích cực, để xem cách họ giải quyết một vấn đề trong nhóm, cách họ thảo luận và thống nhất ý kiến, v.v.

Một trường hợp ví dụ có thể như sau (mặc dù chúng tôi nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nó phù hợp với nhóm mục tiêu):

“Pilar là một phụ nữ, một bà nội trợ và là mẹ của hai đứa con, sau khi nhìn thấy một loại nước súp nhãn hiệu X mới được quảng cáo trên truyền hình và trên tạp chí. có.

Pilar, do bị công khai nên sáng hôm đó quyết định đi siêu thị mua súp. Khi một thời gian trôi qua, anh ấy đi ra khỏi nó với một loại nước dùng, nhưng không phải thương hiệu X mà là thương hiệu Y.

Điều gì đã xảy ra trong siêu thị để việc mua hàng của bạn trở nên đa dạng?

6. Đóng vai

Với sự năng động này, chúng tôi có thể đánh giá khả năng của ứng viên trong việc sử dụng giao tiếp khi có tình huống cần giải quyết. Khả năng đàm phán cũng có thể được quan sát.

Để làm điều này, những người tham gia được phân bổ theo cặp và đưa ra một trường hợp mà họ sẽ phải giải quyết bằng cách đại diện cho nó.

Các trường hợp có thể như sau:

“Ngày mai tôi phải nghỉ việc và tôi phải nói với sếp. Tuy nhiên, lần gần đây nhất tôi yêu cầu anh vắng mặt là tuần trước, anh phát hiện ra rằng lý do tôi đưa ra là nói dối. Tuy nhiên, ngày mai là sự thật và tôi cần phải vắng mặt ”.

“Tôi có một đồng nghiệp yêu cầu tôi ở lại hôm nay để hoàn thành công việc của cô ấy, khoảng 20-30 phút vì cô ấy phải về sớm hơn vì cô ấy có đám cưới và cô ấy phải đi làm tóc. Tôi cảm thấy không muốn làm việc đó ”.

7. Đảo hoang

Động lực nhóm này cho phép đánh giá khả năng của ứng viên trong việc thực hiện vai trò lãnh đạo khi có một tình huống vấn đề cần giải quyết.

Những người tham gia được chia thành các nhóm tối đa 6 người và được phát một hộp đựng in sẵn. Họ phải ngồi xung quanh một chiếc bàn và mỗi người trong số họ có một trường hợp. Họ có 10 phút để giải quyết nó.

Trường hợp như sau:

“Bạn đang đi máy bay và bạn đang đi nghỉ. Tuy nhiên, đã có một tai nạn trên máy bay và bạn là người sống sót duy nhất trên chiếc thuyền sắp chìm vì trọng lượng.

Cách đó vài km, bạn có thể nhìn thấy một hòn đảo hoang, bạn có thể đến được nếu bạn hạ nhẹ trọng lượng của con thuyền.

Dưới đây là 12 đối tượng, bạn phải phân loại theo mức độ ưu tiên. Thực hiện phân loại, đầu tiên, riêng lẻ, sau đó bạn thảo luận về thứ tự ưu tiên của các đối tượng cho đến khi đạt được sự đồng thuận ”.

Danh sách là:

• 5 gói tã
• 1 khẩu súng lục ổ quay không có đạn
• 20 lít nước uống
• 1 gói xì gà
• 1 máy đếm tiền với các loại tiền tệ khác nhau
• 5 kg than
• Chỉ và móc
• Bao cao su
• 2 chai rượu whisky
• 1 chiếc dù không mang theo hướng dẫn
• 1 bật lửa vàng
• 1 gương

Phù hợp nhất: giữ lại những gì cho phép đánh dấu các máy bay, chẳng hạn như gương hoặc chiếc dù; cái gì cho phép tạo ra lửa (nhẹ hơn, than đá), cái gì giúp họ sống sót (câu cá, nước) và cái gì họ có thể tự chữa bệnh bằng (rượu).

8. Giao tiếp nhóm

Giấy và bút chì là cần thiết và một trong những người tham gia được chọn. Đây sẽ là người tạo ra một bức vẽ mà người khác sẽ không thể nhìn thấy.

Bạn có thể bắt đầu bằng cách tạo các bản vẽ dễ dàng hơn (dựa trên các đường và hình dạng hình học). Và sau đó, thông qua hướng dẫn, anh ấy sẽ cố gắng để các bạn cùng lớp còn lại sao chép nó trên giấy của họ mà không cần gặp anh ấy, chỉ thông qua lời giải thích của anh ấy.

9. Game bài

Đó là một động lực dựa trên giao tiếp và đôi khi chúng ta không diễn giải chính xác thông điệp của người khác.

Đối với điều này, các chữ cái khác nhau được chuẩn bị để đặt các từ: tự do, đau đớn, đứa trẻ, cái bàn, thiên đường …

Khi bắt đầu, người tham gia nghĩ về một thông điệp và truyền nó đến người hàng xóm thông qua năm chữ cái (năm từ).

Đối tác nhận năm từ (năm chữ cái) và viết lên một tờ giấy những gì anh ta nghĩ đối tác muốn nói với anh ta. Và như thế.

Khi nó kết thúc, sự khác biệt giữa ý nghĩa và những gì đối tác diễn giải được quan sát thấy. Và cuối cùng, tính hữu ích của động lực học được thảo luận.

10. Nhóm người ăn thịt người

Nó là một động lực cho phép tranh luận. Những người tham gia phải được chia thành các nhóm có tối đa 8 ứng cử viên.

Mỗi người trong số những người tham gia phải nhận được một thẻ có số (từ 1 đến 8) và một biểu mẫu mô tả trường hợp.

Họ phải được thông báo rằng họ phải giải quyết vụ việc với tư cách một nhóm và họ có 20 phút để làm như vậy. Trường hợp như sau:

“8 du khách đang đi du lịch trong Jungle với hướng dẫn viên, nhưng bất ngờ bị bắt bởi một bộ tộc ăn thịt người. Họ đã ăn thịt người hướng dẫn và nhốt tất cả các khách du lịch. Ăn theo hướng dẫn, những kẻ ăn thịt người có trong một tuần, và tuần sau chúng sẽ chọn món tiếp theo.

Tuy nhiên, chính họ là người phải quyết định ai sẽ là người tiếp theo và thứ tự mà những kẻ ăn thịt sẽ ăn thịt họ. Họ cũng phải quyết định làm thế nào để thoát khỏi đó.

Mỗi người sẽ chấp nhận một vai trò được chỉ định (theo số lượng họ có) và từ nhân vật họ phải thương lượng với những người khác rằng họ phải là người cuối cùng bị ăn:

• Ca sĩ béo phì biết y học
• Sát thủ trẻ mạnh mẽ
• Cô gái điếm biết cách săn mồi
• Ông già biết vùng
• Thợ khóa mù
• Nhà sinh vật học bị ốm
• Người thuần hóa sư tử bị điếc
• Thông dịch viên biết ngôn ngữ của bộ tộc

11. Những điểm chung

Những người tham gia được yêu cầu chia thành các nhóm khoảng 5 người. Tiếp theo, họ được yêu cầu tìm ra 10 điểm chung.

Họ không thể mô tả những điều về quần áo, hoặc về công việc, hoặc về giải phẫu.

Họ nên ghi chú những điểm chung đó và viết chúng ra để sau này xếp chúng vào nhóm lớn.

12. Những câu hỏi cực vui

Đây là một hoạt động cho phép các thành viên trong nhóm làm quen với nhau, cởi mở với nhóm và vui chơi. Một loạt câu hỏi nên được đề xuất, những câu hỏi xảy ra, có thể mang lại cho trò chơi và niềm vui.

Nhóm được chia thành các phân nhóm khác nhau gồm 4-5 người một cách ngẫu nhiên. Mô tả các câu hỏi khác nhau được cung cấp để bạn trả lời.

Những câu hỏi này có thể là: "bạn nhìn thấy mình màu gì và tại sao? Bạn sẽ chọn tên nào khác, nếu bạn là một đối tượng, bạn sẽ là gì, khẩu hiệu của cuộc đời bạn, bạn sẽ ở đâu, v.v."

Nó nên được đặt chung trong nhóm và sau đó là nhóm lớn.

13. Lời nói dối

Bạn có thể bắt đầu bằng cách phân chia các nhóm thành các nhóm nhỏ 5 người hoặc có thể thực hiện trong một nhóm lớn.

Ý tưởng là tất cả những người tham gia chọn ba hoặc bốn câu nói về bản thân họ. Chỉ một trong số chúng phải là dối trá.

Việc cho họ thời gian để suy nghĩ về chúng là điều thuận tiện và chúng đủ đầy đủ để đồng nghiệp của họ khó chọn đâu là đúng.

Chúng tôi yêu cầu bạn suy nghĩ về chúng riêng lẻ và viết chúng ra một tờ giấy. Sau đó, đến lượt họ, các em sẽ đọc các câu để mọi người có thể tranh luận và đi đến thống nhất tại sao họ tin rằng đây là lời nói dối.

Chúng tôi cần các thành viên trong nhóm đồng ý và mỗi người trong số họ tranh luận và phản biện lại lập trường của mình.

Sau đó người đó sẽ nói câu nào trong số họ là câu không đúng.

14. Bản vẽ chia sẻ

Đây là một động lực có thể làm cho các thành viên trong nhóm phản ánh về nhu cầu đối thoại và giao tiếp để nhóm hoạt động bình thường.

Đó là việc khiến cả nhóm rời khỏi phòng và chỉ vào một người trong số họ. Trong phòng, chúng tôi sẽ đặt một tờ giấy lớn hoặc một bảng đen để người tham gia đầu tiên của nhóm sẽ bắt đầu vẽ.

Sau đó, chúng tôi sẽ che nó đi, chỉ để lộ một phần bản vẽ của anh ấy và chúng tôi sẽ yêu cầu người tham gia tiếp theo xem qua, người phải tiếp tục với bản vẽ của đối tác của mình. Cứ tiếp tục như vậy cho đến khi mọi người đã tham gia.

Sau khi kết thúc, chúng tôi có thể nói chuyện với họ về những gì đã xảy ra và những cảm xúc mà quá trình này đã tạo ra.

15. Ảnh-sự-thật

Đó là một kỹ thuật cho phép nhóm quan sát thực tế tiêu cực như thế nào và không ai có sự thật hoàn toàn, cũng như với sự giúp đỡ của một nhóm, các thành viên của nhóm có thể bổ sung cho nhau.

Các nhóm khoảng 7-8 người được thành lập và một bức ảnh được dán lên bảng. Họ có thời gian để quan sát cô ấy, nhưng không thể nói hoặc đứng.

Điều phối viên gỡ bỏ bức ảnh và sau đó mọi người viết ra một mảnh giấy xem họ bao nhiêu tuổi.

Đó là một bức tranh mà bạn có thể nhìn thấy, tùy thuộc vào cách bạn nhìn nó, một phụ nữ trẻ khoảng 18 tuổi hay một phụ nữ lớn tuổi.

Mỗi người có 1 phút để đánh dấu tuổi và 5 phút để thảo luận nhóm và thống nhất tuổi. Sẽ có những người đã nhìn thấy cả hai và những người chỉ thấy một.

Sau đó, chúng tôi cho họ xem lại bức ảnh nhưng nhắc họ không được nói. Họ được cho biết rằng họ có thể đến và gặp cô ấy từ bất cứ góc độ nào họ muốn nhưng họ không thể nói.

Họ quay lại để đồng ý. Và trong giai đoạn cuối, chúng tôi cho họ xem lại bức ảnh và cho phép họ trò chuyện và giúp đỡ lẫn nhau.

Sau khi kết thúc, chúng tôi sẽ yêu cầu cả nhóm quay lại với nhau và nhận xét xem họ đã đưa ra kết luận gì, học được gì và liệu họ có thể rút ra kết luận nào cho cuộc sống hàng ngày của mình không.

Và bạn biết những động lực nào khác của làm việc nhóm?

Các động lực quan tâm khác

Năng động nhóm cho giới trẻ.

Năng động giao tiếp quyết đoán.

Động lực học động lực.

Động lực học của lòng tự trọng.

Động lực học của trí tuệ cảm xúc.

Động lực tích hợp nhóm.

Động lực sáng tạo.

Động lực tin cậy.

Năng lực lãnh đạo.

Động lực giải quyết xung đột.

Động lực học của các giá trị.

Động lực thuyết trình.

Người giới thiệu

1. Chehaybar, E. (2012). Kỹ thuật học nhóm: nhóm lớn. Đại học Tự trị Quốc gia Mexico.
2. Chính phủ Quần đảo Canary. Nhóm năng động, nhóm nỗ lực.
3. González, I., De León, C. Chiến lược học nhóm. Đại học Córdoba (Khoa Giáo dục).
4. Kaneko Aguilar, J. (2013). Hội thảo động lực nhóm áp dụng cho việc lựa chọn nhân sự. Đại học Cesar Vallejo.
5. Marle Nazzaro, A., Strazzabosco, J. (2003). Động lực nhóm và xây dựng nhóm. Liên đoàn Hemophilia Thế giới.
6. Mục vụ Juvenil Coyuca. Kỹ thuật và động lực làm việc nhóm.