- Danh sách động / trò chơi cho trẻ mầm non
- 1. Antón, kẹo mút Antón
- 2. Bạn là ai?
- 3. Gà mù
- 4. Bắt bóng
- 5. Trò chơi khăn tay
- 6. Chúng tôi mù quáng!
- 7. Đến giờ đi ngủ!
- 8. Chúng tôi là đô vật Sumo!
- 9. Chúng tôi khiêu vũ với một củ khoai tây
- 10. Hướng dẫn
- 11. Đồ vật mất tích ở đâu?
- 12. Ai đó giống tôi
- 13. Những ngôi nhà
Tôi để lại cho bạn một danh sách các trò chơi và động lực học cho trẻ em mẫu giáo mà bạn có thể sử dụng cả trong lớp học và bên ngoài nó. Chúng nhằm mục đích nâng cao hiểu biết về các khái niệm, cải thiện kỹ năng xã hội, vui chơi, cùng các kỹ năng khác.
Trò chơi là một cách tốt để dạy trẻ và vui chơi. Trên thực tế, việc học không nhất thiết phải nhàm chán, trẻ phải thích thú khi học. Nếu các lớp học và việc học ở nhà nhàm chán, trẻ sẽ có nguy cơ không thích học.
Ngoài ra, nó không chỉ giúp họ học kiến thức và khái niệm mà còn hình thành bản sắc và lòng tự trọng, cũng như củng cố các kỹ năng giao tiếp và xã hội. Bạn cũng có thể quan tâm đến những động lực của lòng tự trọng hoặc những hoạt động làm việc theo nhóm.
Danh sách động / trò chơi cho trẻ mầm non
1. Antón, kẹo mút Antón
Mục tiêu: Biết các ngành nghề khác nhau đang tồn tại.
Chất liệu: Không có.
Cách tiến hành: Trò chơi này phải chơi với nhiều hơn bốn trẻ em. Khi đã ngồi vào vòng tròn, các em phải chọn một nghề có thể được đề xuất bởi cả mình và giáo viên.
Khi mọi người đã chọn nghề của mình, họ phải đặt tay lên ngực và hát bài hát của trò chơi này: «Antón, Antón, Antón Perulero, mỗi người tham gia trò chơi của mình và ai không tham gia sẽ trả tiền cho một người. quần áo".
Một em được giáo viên chọn ngẫu nhiên phải bắt đầu, trong khi các em khác hát bài hát để bắt chước các cử chỉ của nghề mà em đã chọn trước đó. Con cái xác định được nghề thì phải bắt chước làm theo, nếu không có thì lấy tiền may.
Khi có nhiều hơn một mục trong kho, có thể tiến hành các bài kiểm tra để trẻ lấy ra. Ví dụ như chạy hoặc nhảy theo nhịp của bài hát.
2. Bạn là ai?
Mục tiêu: Nhận biết đối tác.
Chất liệu: Khăn tay để che mắt màu.
Cách tiến hành: Trò chơi này lý tưởng khi bạn có một lớp từ 20 trẻ trở lên. Đầu tiên, chúng tôi chia các em thành từng cặp, các em phải kiểm tra khuôn mặt của mình, sau đó một trong số các em tự bịt mắt lại và phải phát hiện ra bạn tình của mình trong số các em còn lại chỉ bằng xúc giác.
Quy tắc: Bạn không thể cung cấp cho đối tác của mình manh mối bằng cách nói chuyện hoặc la hét.
3. Gà mù
Mục tiêu: Chơi vui vẻ với các bạn trong lớp.
Chất liệu: băng hoặc khăn tay.
Cách tiến hành: Một trong hai em phải bịt mắt một chiếc khăn tay. Sau khi đã được đặt xong, nó phải tự bật lên với sự trợ giúp của những người bạn đồng hành khác để không biết những người còn lại đã giấu ở đâu.
Khi hoàn thành các lượt đi liên quan, anh ta phải tìm kiếm bạn đồng hành của mình trong khi họ nhảy xung quanh anh ta và chạm vào hoặc gọi anh ta, luôn cố gắng không bắt họ. Trong trường hợp người chơi bị bịt mắt bắt được đồng đội thì phải xác định được người đó thông qua xúc giác. Nếu bạn làm vậy, các vai trò sẽ được hoán đổi.
Quy tắc: Bạn không thể tháo hoặc nhấc khăn tay.
4. Bắt bóng
Mục tiêu: Học cách phân biệt bằng mắt.
Chất liệu: cả bóng lớn và bóng nhỏ.
Quy trình: Tất cả trẻ em được phân bố không phân biệt theo nơi diễn ra hoạt động. Tiếp theo, giáo viên phải bắt đầu la những quả bóng lớn hay nhỏ và các em phải chạy để bắt lấy.
Đứa trẻ nào không bắt được quả bóng mà giáo viên đặt tên là tiên nghiệm sẽ bị loại.
Lời khuyên: Giáo viên phải chuẩn bị trước địa điểm để không phải tất cả các quả bóng cùng nhau cũng như không có một quả bóng cho mỗi trẻ, cả lớn và nhỏ.
5. Trò chơi khăn tay
Mục tiêu: Chúc các bạn vui vẻ.
Chất liệu : khăn quàng cổ màu.
Quy trình: Đầu tiên, các em phải được chia thành hai nhóm. Tất cả các cầu thủ của một trong số họ sẽ phải mang theo một chiếc khăn tay trong túi quần của họ sẽ còn sót lại một chút trong không khí.
Nhóm khác phải cố gắng loại bỏ tất cả các mô từ tất cả các thành viên của nhóm có khăn. Nếu một đứa trẻ cố gắng lấy nó từ một đứa trẻ khác, nó sẽ bị loại bỏ, do đó cuối cùng chỉ có những người chơi trong nhóm lấy khăn giấy.
6. Chúng tôi mù quáng!
Mục tiêu: Làm việc về tổ chức không gian.
Chất liệu: Vòng, bóng, nón và khăn bịt mắt.
Cách tiến hành: Chúng tôi xếp các em theo cặp, một em bị bịt mắt vào trong vòng, còn em kia phải giúp em vượt qua chướng ngại vật mà không rời khỏi vòng và không bị ngã hay vấp ngã. .
Vượt chướng ngại vật sẽ bao gồm việc nhảy vào các vòng khác được đặt trên mặt đất, thực hiện một đường ngoằn ngoèo mà không làm rơi các hình nón mà chúng ta đã đặt trước và cuối cùng bắt một quả bóng và cố gắng ghi nó.
Nội quy: Trẻ em trong vòng không được ra ngoài hoặc tháo băng bịt mắt. Mặt khác, đối tác hướng dẫn họ không thể tách rời và luôn phải giữ nhẫn của đối tác.
Lời khuyên: Giáo viên phải xếp thành hai hàng sao cho chỉ có bốn cặp thực hiện hoạt động, khi họ kết thúc sẽ được phép bắt đầu những cặp tiếp theo. Cặp đôi nào mất ít thời gian hơn để hoàn thành chuyến tham quan sẽ chiến thắng.
7. Đến giờ đi ngủ!
Mục tiêu: Tập thở.
Chất liệu: Không có.
Cách tiến hành : Trẻ nên nằm trên sàn, nhắm mắt và đặt cánh tay cạnh thân cây. Họ phải giả vờ rằng họ đang ngủ, vì vậy tiếng ồn mà chúng tôi tạo ra khi thực hiện hoạt động này được phép.
Tiếp theo, chúng ta bắt đầu thực hiện bài tập thở bao gồm hít vào và thở ra từ từ theo hướng dẫn của giáo viên và theo nhịp điệu nhạc thư giãn. Cuối cùng, hoạt động được kết thúc bằng cách kéo căng và kéo căng tất cả các cơ của cơ thể.
Nội quy: Không có.
Lời khuyên: Hoạt động này được khuyến khích để trẻ em nghỉ ngơi sau khi thực hiện các bài tập khác nhau. Nếu ai ngủ quên, chúng tôi có thể để lại. Giáo viên nên chỉ ra các bài tập thở với giọng nói nhẹ nhàng. Nó có thể được đi kèm với thực hiện các chuyển động nhẹ nhàng với chân và tay.
8. Chúng tôi là đô vật Sumo!
Mục tiêu: làm việc về tổ chức không gian với đối tác của bạn.
Chất liệu: Không có.
Quy trình: các em phải được xếp thành từng cặp hai người và sau đó chúng tôi phải giải thích cho các em hiểu rằng các em nên được đặt quay lưng và đan tay vào nhau.
Trò chơi bao gồm khi giáo viên đưa ra tín hiệu, cả hai phải cố gắng chạm đất hết sức mình, vì điều này họ phải đồng ý và không cố gắng làm điều đó một mình.
Những người chơi chạm đất trước là những người chiến thắng. Họ sẽ cố gắng giúp đỡ những người chưa thành công.
Lời khuyên: Giáo viên phải khuyến khích học sinh và chia các em thành các cặp có sức mạnh ngang nhau để tránh các em làm tổn thương nhau.
9. Chúng tôi khiêu vũ với một củ khoai tây
Mục tiêu: Kích thích sự phối hợp.
Nguyên liệu: một củ khoai tây với kích thước bất kỳ.
Quy trình: Sau khi chúng tôi chia trẻ thành từng cặp, chúng được phát một củ khoai tây mà chúng phải đặt lên trán và giữ giữa chúng. Mặt khác, cánh tay phải đặt sau lưng khi nhún nhảy theo nhịp điệu của âm nhạc.
Cặp nào hoàn thành bài hát mà không làm rơi củ khoai tây sẽ thắng trò chơi. Nếu họ làm rơi nó trước khi nó kết thúc, nó sẽ bị loại bỏ.
Lời khuyên: Giáo viên phải ngăn các cậu bé cầm củ khoai tây hoặc dùng tay chạm vào củ khoai tây để tránh gian lận. Ngoài ra, anh còn phải điều khiển bài hát và hô những động tác mà các cặp đôi phải thực hiện theo nhịp nhạc.
10. Hướng dẫn
Mục tiêu: phát triển tinh thần đồng đội.
Chất liệu: băng và xốp mềm hoặc bóng có nguồn gốc.
Cách tiến hành: chúng tôi chia các em thành từng cặp, một em bị bịt mắt. Trò chơi là những người bị bịt mắt, phải ném bóng cho nhau để bị loại. Điều này sẽ xảy ra nếu người bị bịt mắt bị một quả bóng bắn trúng hai lần.
Những trẻ không bị che mắt phải hướng dẫn những trẻ có cánh tay đó và ngăn cản bạn tình của mình bị bóng bằng mọi giá. Cặp nào không bị loại sẽ thắng.
Lời khuyên: Để hoạt động này được thực hiện an toàn, giáo viên phải giải thích cho hướng dẫn viên cách tốt nhất để hướng dẫn đối tác. Lưu ý rằng bạn không cần phải kéo cánh tay, nhưng chỉ ra nơi họ nên đến với sự kiên nhẫn và không la hét quá nhiều.
11. Đồ vật mất tích ở đâu?
Mục tiêu: kích thích tinh thần đồng đội.
Chất liệu: các đồ vật trong lớp như bút chì, tẩy, kính …
Quy trình: giáo viên phải giấu một loạt đồ vật xung quanh lớp. Tiếp theo, anh ta phải lập một danh sách trên bảng với các đối tượng mà anh ta đã giấu trước đó.
Hoạt động này bao gồm các em phải tìm các đồ vật trong thời gian giới hạn theo nhóm 3 hoặc 4 người. Hoạt động này cũng có thể được thực hiện vào giờ giải lao.
Lời khuyên: nếu trò chơi được chơi vào giờ giải lao hoặc ở nơi thoáng đãng, giáo viên hoặc người phụ trách phải thiết lập đúng giới hạn của môi trường. Mặt khác, các manh mối cũng có thể được đưa ra về vị trí của các đối tượng.
12. Ai đó giống tôi
Bàn thắng:
- Hỗ trợ sự hòa nhập của các thành viên trong nhóm.
- Thúc đẩy một môi trường mà mọi người hiểu nhau hơn.
- Gặp gỡ những đồng nghiệp có sở thích tương tự như của bạn.
Thời gian cần thiết: khoảng 30 phút.
Địa điểm: không gian rộng rãi mà người tham gia có thể di chuyển tự do.
Vật liệu cần thiết: giấy và bút cho mỗi người tham gia.
Các bước thực hiện:
- Động lực này có thể được sử dụng trong những khoảnh khắc đầu tiên của một nhóm, để mọi người có thời gian tìm hiểu lẫn nhau.
- Người điều hành yêu cầu họ viết ra một loạt dữ liệu trên một tờ giấy. Như chúng có thể là, ví dụ: Tên viết tắt của họ đầu tiên, nghề nghiệp, buổi hòa nhạc cuối cùng bạn đã tham dự, nhãn hiệu sô cô la yêu thích, v.v. Những câu hỏi này được điều chỉnh dựa trên độ tuổi và sở thích của các thành viên trong nhóm.
- Mỗi người được phép vài phút để trả lời riêng.
- Tiếp theo, họ nên tìm kiếm những đồng nghiệp đã trả lời giống hoặc tương tự với các mục. Họ không thể lặp lại một đối tác trong các mục khác nhau. Đó là nói chuyện với càng nhiều người càng tốt.
- Sau khi hết thời gian quy định, câu trả lời sẽ được kiểm tra. Nếu quy mô nhóm nhỏ, họ sẽ làm lần lượt và nếu không, trưởng nhóm sẽ hỏi họ một cách ngẫu nhiên.
13. Những ngôi nhà
Nhóm lớn được chia thành các nhóm nhỏ, đánh số từ 1 đến 5 (tùy thuộc vào số lượng người tạo thành). Các em được yêu cầu vẽ một ngôi nhà, trên một tờ giấy (mỗi nhóm) bằng cách sử dụng màu sắc, và các em được yêu cầu phân phối thông tin sẽ được yêu cầu trong các phần sau: