26 NGÀNH TÂM LÝ HỌC VÀ NHỮNG GÌ HỌ NGHIÊN CỨU - TÂM LÝ HỌC

Trong số các nhánh chính của tâm lý học là tâm lý học nhận thức, tâm lý học, phân tâm học và tâm lý học của công việc và tổ chức. Tâm lý học với tư cách là một lĩnh vực nghiên cứu nhằm phân tích cả các hành vi và quá trình tinh thần của con người, được xem xét như các cá nhân và các nhóm xã hội.

Khởi nguồn của nó, tâm lý học không được coi là một bộ môn khoa học, bởi vì công cụ chính để dựa vào đó là quan sát. Đó là vào thế kỷ 19 khi một tầm nhìn khác về khoa học này bắt đầu thay đổi.

Phân tâm học, tâm lý học nhận thức và phép đo tâm lý là một số nhánh quan trọng nhất của tâm lý học. Nguồn: pixabay.com

Vào thế kỷ đó, cụ thể là vào năm 1879, Wilhem Wundt người Đức đã tạo ra phòng thí nghiệm khoa học đầu tiên dành riêng cho tâm lý học. Ý định của ông là tập trung nỗ lực vào thử nghiệm được đóng khung trong các quá trình tinh thần.

Hiện nay tâm lý học bao gồm nhiều kịch bản, và ảnh hưởng của khoa học này liên quan đến thực tế là đối tượng nghiên cứu trung tâm của nó là các cá nhân và nhóm cá nhân. Hiểu các hành vi và các thủ tục tinh thần là điều cần thiết để hiểu cả nguồn gốc của chúng ta và lý do cho các hành động và hành vi của chúng ta.

Các nhánh nổi bật nhất của tâm lý học

Tâm lý học ứng dụng

Nó còn được gọi là tâm lý học nghề nghiệp. Ông dành nỗ lực của mình cho việc nghiên cứu các khía cạnh tâm lý có những ứng dụng cụ thể và rõ ràng trong các lĩnh vực khác nhau của con người.

Chức năng của nó là giải quyết các vấn đề cụ thể của con người thông qua các công cụ tâm lý, nó tìm cách hành động tích cực trong cuộc sống hàng ngày của cá nhân và thực hiện các hành động giúp cải thiện chất lượng cuộc sống của họ.

Trong tâm lý học ứng dụng, bạn có thể tìm thấy các nhánh phụ được nghiên cứu độc lập. Đó là trường hợp của tâm lý học thể thao, tâm lý học quảng cáo và tâm lý học pháp y, trong số những người khác.

Tâm lý giáo dục

Tâm lý học giáo dục tập trung vào việc phân tích các quá trình liên quan đến giáo dục trong các lĩnh vực khác nhau mà nó hiện diện. Các nghiên cứu liên quan đến lĩnh vực này có thể trở nên rất có ảnh hưởng trong bối cảnh chính trị của một xã hội; Đây là lý do tại sao sự phát triển của nhánh nghiên cứu này là rất quan trọng.

Có hai điểm trọng tâm chính được xem xét trong tâm lý học giáo dục. Đầu tiên là liên quan đến các quá trình học tập; mục đích là để phân tích, hiểu và cải thiện những kinh nghiệm liên quan đến việc hấp thụ kiến thức.

Trọng tâm thứ hai liên quan đến các phương pháp cụ thể mà qua đó các quá trình giáo dục này được tạo ra. Chúng nhằm trở nên quyết đoán, hữu ích và mang tính xây dựng nhất có thể cho tất cả các thành phần xã hội tham gia tích cực vào giáo dục.

Tâm thần kinh

Thông qua tâm lý học thần kinh, các quá trình hành vi và nhận thức được liên kết trực tiếp với các chức năng của não. Trọng tâm của nhánh nghiên cứu này là phân tích các hành vi và quá trình nhận thức được tạo ra như một hệ quả của các quá trình não không được coi là bình thường.

Tâm lý học thần kinh có thể đưa ra giải pháp cho những người mắc các bệnh nghiêm trọng ảnh hưởng đến khả năng nhận thức của họ, chẳng hạn như cường giáp.

Tương tự như vậy, các phương pháp điều trị có sẵn cho những người bị khiếm khuyết về nhận thức do các quá trình bình thường liên quan đến tuổi tác; đó là trường hợp của những người bị Parkinson hoặc Alzheimer.

Cuối cùng, tâm lý học thần kinh cũng tập trung các nghiên cứu của mình vào việc điều trị những cá nhân bị ảnh hưởng bởi các bệnh tâm thần, chẳng hạn như lưỡng cực và tâm thần phân liệt.

Tâm lý học nhận thức

Tâm lý học nhận thức phân tích cách thức mà các cá nhân xử lý thông tin mà họ được tiếp xúc. Quá trình xử lý này bao gồm mọi thứ, từ cách thu thập dữ liệu cho đến cách nó được chuyển đổi.

Các quá trình nhận thức rất đa dạng. Vì lý do này, tâm lý học nhận thức phân tích lý do tại sao một loại trí nhớ lại quan trọng hơn những loại trí nhớ khác, cách thức đưa ra quyết định, suy nghĩ ảnh hưởng đến cảm giác như thế nào và cách thức học tập được thực hiện, trong số các khía cạnh khác.

Kinh nghiệm xử lý này rất quan trọng đối với sự phát triển của cả cá nhân và xã hội. Cách thức tiếp nhận và xử lý các kích thích sẽ quyết định các hành động tiếp theo và do đó, sự phát triển của cộng đồng.

Tâm lý học hành vi

Thông qua tâm lý học hành vi, chúng tôi phân tích cách thức các kích thích môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi của các cá nhân.

Trọng tâm chính của nhánh tâm lý học này là tất cả các quá trình hành vi tìm thấy lời giải thích của chúng trong cách mỗi người (hoặc một nhóm người) nhận thức và biến đổi các kích thích mà họ nhận được từ môi trường bên ngoài. Theo quan điểm này, các quá trình tâm thần không được coi là xác định như là các kích thích từ bên ngoài.

Trong bối cảnh này, các đặc điểm của nhân cách của mỗi cá nhân và các yếu tố di truyền trong lĩnh vực di truyền không được tính đến. Tâm lý học hành vi tập trung nỗ lực vào việc tìm hiểu cách thức tạo ra điều hòa.

Phân tâm học

Tiền đề chính của phân tâm học là kinh nghiệm của các cá nhân có ảnh hưởng rõ rệt đến sự hiểu biết về cách những người này đã phát triển khi trưởng thành.

Điểm mới trong đề xuất của Sigmund Freud, được biết đến như cha đẻ của phân tâm học, là ông đã đưa ra tầm quan trọng của tiềm thức trong việc phân tích hành vi của con người.

Phân tâm học đã được coi là một công cụ rất hữu ích trong các quá trình trị liệu, vì thông qua đó, nó tìm cách giải thích sâu sắc các hành động được thực hiện bởi một người, cũng như sửa đổi các hành động nói trên để đạt được chất lượng cuộc sống cao hơn.

Tâm lý nhân văn

Nhánh tâm lý học này trình bày một cách tiếp cận đối đầu với cách tiếp cận của phân tâm học, vì theo tâm lý học nhân văn, các hành động của con người không phản ứng rõ ràng với bản năng của họ, mà là mỗi cá nhân được công nhận là tự quyết định.

Qua lập luận này, tâm lý học nhân văn cũng phản đối chủ nghĩa hành vi, bởi vì con người không được coi là một thực thể dễ uốn nắn và hoàn toàn phụ thuộc vào các kích thích bên ngoài mà nó tiếp xúc.

Theo nhánh nghiên cứu này, nhu cầu được nhận ra là những gì cho phép các cá nhân phát triển trong các lĩnh vực khác nhau mà họ hoạt động trong một xã hội.

Tâm lý xã hội

Tâm lý học xã hội nghiên cứu lý do cho các hành vi của con người trong khuôn khổ môi trường xã hội của họ. Có nghĩa là, cá nhân được xem xét tùy theo bối cảnh cụ thể của họ.

Theo nhánh tâm lý học này, con người tạo ra cấu trúc nhân cách của mình có tính đến những kích thích mà họ nhận được từ môi trường xã hội của họ, đồng thời, những đặc điểm nhân cách của mỗi cá nhân quyết định hành vi xã hội của họ.

Thông qua tâm lý xã hội có thể dự đoán các hành vi trong tương lai từ việc đo lường các hành vi của các thành viên trong một xã hội nhất định. Nó tập trung vào việc hiểu lý do của các hành vi và sử dụng các phương pháp khác nhau, bao gồm cả thử nghiệm.

Tâm lý học đa văn hóa

Tâm lý học đa văn hóa chịu trách nhiệm phân tích những điểm tương đồng và khác biệt nào tồn tại ở những cá nhân đến từ các bối cảnh văn hóa khác nhau và những người có chung bối cảnh xã hội.

Nhánh nghiên cứu này quan sát các đặc điểm của mỗi người và liên hệ họ với các kích thích văn hóa và sinh học mà họ đã tiếp xúc.

Tiền đề cơ bản là hiểu được các quá trình tâm lý của cá nhân bị ảnh hưởng như thế nào bởi các biến đổi được tạo ra từ các kích thích được trình bày cho họ. Trên thực tế, người ta khẳng định rằng hành vi của tất cả con người đều bị ảnh hưởng bởi sự khác biệt văn hóa tạo nên bối cảnh của họ.

Tâm lý học mạng

Trọng tâm của tâm lý học điều khiển học là mối quan hệ - ngày càng xác định - giữa con người với các tác nhân kích thích và quá trình công nghệ bao gồm các lĩnh vực khác nhau của xã hội.

Do ảnh hưởng rõ rệt của công nghệ, nhiều động lực liên quan đến con người đã thay đổi; cyberpsychology hướng nỗ lực của mình để nghiên cứu và hiểu những thay đổi này. Yếu tố chính của nghiên cứu tương ứng với các quá trình của bản chất tâm lý được tạo ra trong một cá nhân khi tương tác với công nghệ.

Trong phạm vi mà nhánh tâm lý học này bao hàm là ảnh hưởng của mạng xã hội, trí tuệ nhân tạo, thực tế ảo và internet nói chung đối với lĩnh vực tâm lý của con người và các nhóm.

Tâm lý học phát triển

Thông qua tâm lý học phát triển (còn được gọi là tâm lý học tiến hóa), người ta có thể quan sát và hiểu được những biến đổi mà các cá nhân trải qua, từ khi được mang thai cho đến khi chết. Trong nhánh nghiên cứu này, những thay đổi có tính chất tâm lý và hành vi được xem xét cụ thể.

Nó cho phép chúng ta phân tích chi tiết cách các quá trình tiến hóa được tạo ra trong các giai đoạn khác nhau của cuộc đời của các cá nhân, trong đó nổi bật là các quá trình tình cảm, nhận thức, thể chất và xã hội. Sự phát triển khả năng và năng lực của con người được quan sát một cách cẩn thận, có tính đến việc họ đã phát triển như thế nào.

Nhờ sự quan sát này, người ta có thể dự đoán một số hành vi nhất định, và thậm chí can thiệp kịp thời trong trường hợp nghi ngờ sự hiếm hoi trong quá trình tiến hóa của con người ở bất kỳ khu vực nào kể trên.

Tâm lý học tiến hóa

Cách tiếp cận này dựa trên một tầm nhìn tổng quát hơn, xem xét loài người hơn là từng cá nhân. Từ tâm lý học tiến hóa, người ta ước tính rằng tâm trí của tất cả các loài linh trưởng đều có các chức năng được tạo ra do sự thích nghi của quá trình tiến hóa.

Những sự thích nghi này nảy sinh nhờ chọn lọc tự nhiên, đó là lý do tại sao chúng cực kỳ cần thiết để các loài sinh vật phát triển và tồn tại theo thời gian. Các quá trình được xem xét thông qua tâm lý học tiến hóa là ngôn ngữ, nhận thức và cảm xúc, trong số những quá trình khác.

Những người gièm pha nhánh tâm lý học này chỉ ra rằng không có đủ thông tin được chứng minh liên quan đến bối cảnh mà quá trình tiến hóa của loài người đã diễn ra. Do đó, họ cho rằng chân đế mà nó đứng là yếu.

Tâm lý làm việc và tổ chức

Tâm lý học của công việc và các tổ chức theo đuổi việc áp dụng các nguyên tắc của bản chất tâm lý học tại nơi làm việc. Nó là về việc nghiên cứu các kịch bản khác nhau liên quan đến không khí làm việc với mục đích xác định những ảnh hưởng của chúng đối với người lao động.

Một trong những mục tiêu chính của ngành tâm lý học này là hiểu được đâu là môi trường tốt nhất để người lao động có được hạnh phúc cá nhân cao hơn và đồng thời, hiệu suất tốt hơn.

Các chuyên gia tâm lý nghề nghiệp phụ trách việc lựa chọn nhân sự của một công ty nào đó, cũng như chuẩn bị việc đào tạo sẽ áp dụng cho những người này.

Trong số các chức năng của nó, nó cũng nổi bật để đánh giá hiệu suất của người lao động; Kết quả của việc đánh giá này có giá trị ràng buộc đối với các quyết định tiếp theo, chẳng hạn như xác nhận, chấm dứt hợp đồng hoặc các hành động khác ảnh hưởng đến nhân viên.

Tâm lý học Gestalt

Fritz Perls, được coi là người sáng lập Gestalt

Trọng tâm chính của tâm lý học Gestalt là về cách thức hoạt động của hiện tượng tri giác trong con người. Tâm lý trị liệu dựa trên nhánh tâm lý học này tập trung sự chú ý vào hiện tại của bệnh nhân, thay vì đi sâu vào những trải nghiệm liên quan đến các giai đoạn trước trong cuộc đời của họ.

Nó dựa trên thực tế rằng điều quan trọng là phải có nhận thức đúng về các kích thích của bối cảnh và nhu cầu của bản thân. Kịch bản này là kịch bản cho phép có một kết nối vững chắc với ý thức, nhờ đó mà có được nhiều hạnh phúc hơn.

Để củng cố nhận thức tích cực, trong nhiều trường hợp, tâm lý học Gestalt dựa vào các liệu pháp mà thông qua đó nó khuyến khích bệnh nhân đối mặt trực tiếp với nỗi sợ hãi của chính họ.

Tâm lý học lão khoa

Nhánh nghiên cứu tâm lý này tập trung vào việc tìm hiểu quá trình lão hóa được tạo ra như thế nào, đồng thời suy ngẫm về cả lĩnh vực thể chất và nhận thức. Dựa trên kiến thức này, các chuyên gia trong khu vực sẽ có thể biết đâu là đặc điểm của một công trình đang hoạt động tối ưu và phát hiện khi nào các điểm bất thường xuất hiện.

Các chuyên gia trong lĩnh vực này phải trau dồi sự đồng cảm, cũng như các kỹ năng khác nhau cho phép họ giao tiếp theo cách tốt nhất có thể với các cá nhân và nhóm người cao niên.

Tập trung vào việc hiểu các quá trình cảm xúc và nhận thức, và các chiến lược được tạo ra thông qua đó có thể can thiệp theo cách không xâm lấn, luôn với mục đích đảm bảo chất lượng cuộc sống cao nhất có thể cho bệnh nhân.

Tâm lý học tích cực

Lĩnh vực tâm lý học này gần đây hơn và tập trung nỗ lực vào việc thúc đẩy sức khỏe tâm lý dựa trên trải nghiệm tối ưu của con người.

Theo tâm lý học tích cực, sự tồn tại nói chung không chỉ là giải quyết các vấn đề mà còn là sự hiểu biết điều gì làm cho một cuộc sống viên mãn. Trọng tâm không phải là khó khăn, mà là nhận ra những gì tạo ra hạnh phúc.

Tóm lại, thông qua nhánh nghiên cứu này, tầm quan trọng lớn được đánh giá là vấn đề và điểm mạnh. Trên thực tế, mục đích là làm việc dựa trên những điểm mạnh đó một cách rất xây dựng để hướng cá nhân đến cuộc sống trọn vẹn sẽ mang lại cho anh ta nhiều hạnh phúc hơn.

Tâm lý sức khỏe

Tâm lý học sức khỏe nghiên cứu những hành vi cung cấp một số lối sống có thể gây hại cho con người, đặc biệt trong lĩnh vực thể chất.

Thông qua tâm lý học sức khỏe, nó được tìm cách làm việc để điều chỉnh các mẫu hành vi, nhờ đó các khiếm khuyết về thể chất có thể được sửa chữa. Ngoài ra, nhánh nghiên cứu này còn tìm cách thúc đẩy các hành vi có lợi cho sức khỏe của cơ thể.

Nó có các ứng dụng rõ ràng trong quá trình phòng chống bệnh tật và các tình trạng mãn tính, cũng như trong các trường hợp phục hồi thể chất. Kết quả nghiên cứu trong lĩnh vực này có thể có ảnh hưởng đến việc ra quyết định trong bối cảnh các dịch vụ y tế và sức khỏe cộng đồng.

Tâm lý học pháp y

Nhánh tâm lý học này được liên kết với lĩnh vực tư pháp. Thông qua tâm lý học pháp y có thể đưa ra bối cảnh tâm lý cho một số trường hợp nhất định, vì nó cung cấp kiến thức liên quan đến các hành vi của con người trong khuôn khổ của một thủ tục cụ thể.

Chức năng chính của một nhà tâm lý học pháp y là phát hiện xem những người liên quan đến vụ án - là những nhân chứng, bị can hoặc bị cáo - có khỏe mạnh trong lĩnh vực tâm lý hay không, để xác định xem lập luận của họ có thể được coi là có cơ sở hay không.

Tương tự như vậy, các chuyên gia trong lĩnh vực này có thể làm việc cùng với lực lượng cảnh sát trong việc xây dựng các hồ sơ liên quan trực tiếp đến hành vi phạm tội. Dựa trên thông tin này, các cuộc điều tra có thể được tiến hành, sau đó giúp làm rõ một số thủ tục.

Tâm lý môi trường

Tâm lý học môi trường dành riêng cho việc quan sát và phân tích các mối quan hệ được tạo ra giữa con người với môi trường vật chất và xã hội của họ. Tiêu điểm không chỉ bao gồm các cảnh do con người xây dựng mà còn là môi trường tự nhiên.

Tiền đề chính của tâm lý học môi trường là những môi trường xung quanh con người ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi của họ, thậm chí nhiều khi họ không nhận thức đầy đủ về hiện tượng này.

Đối với nhánh nghiên cứu này, điều rất quan trọng là phải định hình các tương tác giữa con người và môi trường trong bối cảnh xã hội cụ thể mà chúng được tạo ra.

Lúc đầu, các nhà tâm lý học môi trường không nhấn mạnh nhiều đến khía cạnh này, nhưng nhờ thực hành, họ nhận thấy rằng thực tế xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến cách mọi người nhìn nhận về môi trường của họ.

Tâm lý toán học

Thông qua tâm lý học toán học có thể đo lường các yếu tố định tính liên quan đến các quá trình kỹ năng vận động, nhận thức và nhận thức. Lĩnh vực nghiên cứu này dựa trên các cấu hình trung bình được xác định thông qua thực nghiệm, trên đó các mô hình toán học được áp dụng cho phép đánh giá các quá trình tâm lý được mô tả ở trên.

Ngành học này chủ yếu dựa trên thống kê và lĩnh vực nhận thức của tâm lý học. Tóm lại, tâm lý học toán học bao gồm tất cả các mô hình được sử dụng để tạo ra phép đo tối ưu nhất có thể.

Phép đo tâm lý

Giống như tâm lý học toán học, đo lường tâm lý tập trung nỗ lực vào việc quan sát các quá trình tâm lý thông qua các mô hình toán học. Tuy nhiên, không giống như tâm lý học toán học, tâm lý học tính đến các biến số tĩnh hầu hết thời gian.

Trọng tâm chính của đo lường tâm lý là vào các bài kiểm tra tâm lý và tất cả những gì chúng ngụ ý: từ việc thiết kế các cấu trúc đến việc áp dụng các bài kiểm tra này. Các hàm ý cũng bao gồm lĩnh vực đạo đức, liên quan đến việc thực hiện các đánh giá tâm lý này.

Tâm lý học so sánh

Bộ môn này có nhiệm vụ nghiên cứu các hành vi của giới động vật. Chuyên gia trong lĩnh vực này làm việc cùng với các nhà nhân chủng học, sinh vật học, sinh thái học và các chuyên gia khác; Công việc phổ biến này cho phép chúng ta có một cách tiếp cận khá chính xác liên quan đến hành vi của động vật theo quan điểm tiến hóa.

Nó được gọi là so sánh bởi vì phương pháp chính mà nó sử dụng là dựa trên sự so sánh của các loài khác nhau, xem xét cả những yếu tố chung và những yếu tố phân biệt chúng. Nhờ những so sánh này, có thể hiểu được các loài động vật có quan hệ với nhau như thế nào về mặt tiến hóa.

Tâm lý động vật

Tâm lý học của động vật, còn được gọi là thần thoại học, là một ngành học được hình thành từ tâm lý học so sánh và tập trung sự chú ý của nó vào nghiên cứu hành vi của động vật nói chung.

Mục đích của thần thoại học là tìm hiểu lý do tại sao một loài động vật nào đó lại cư xử theo cách này hay cách kia. Đối với điều này, các khía cạnh bẩm sinh được tính đến, cũng như các hành vi đã được học theo nhiều cách khác nhau.

Tâm lý học thực nghiệm

Tâm lý học thực nghiệm nghiên cứu các hình thức và cơ chế qua đó con người hấp thụ thông tin và cách điều này được chuyển thành các hành vi và hành động cụ thể.

Lĩnh vực nghiên cứu này dựa trên thực tế rằng hành vi của tất cả chúng sinh, cả động vật và con người, có thể được hiểu thông qua các quá trình thực nghiệm. Các phương pháp thử nghiệm này bao gồm việc kiểm soát các biến, quan sát, xác định các kết quả có thể có và phân tích các dự báo, trong số các thủ tục khác.

Tâm lý cộng đồng

Thông qua tâm lý học cộng đồng, mục đích là để chẩn đoán các quá trình tâm lý ảnh hưởng đến một cộng đồng nhất định. Mục đích là chính các thành viên cộng đồng là những người biến đổi thực tế của họ, dựa trên các khuyến nghị do nhà tâm lý học cộng đồng đưa ra.

Trong lĩnh vực này, việc tích hợp các khía cạnh lý thuyết và thực tiễn là cực kỳ quan trọng, vì mục đích chính là để các thành viên cộng đồng hiểu nhu cầu của họ và thực hiện các chuyển đổi mà họ cho là phù hợp.

Tâm lý nhóm

Động lực chính của tâm lý học nhóm là tìm hiểu cách thức và mức độ ảnh hưởng của nhóm đối với hành vi của con người.

Lĩnh vực tâm lý học này dựa trên tiền đề rằng hành vi của con người dễ bị ảnh hưởng bởi các nhóm, và có xu hướng bị ảnh hưởng theo những cách khác nhau. Trong số các cân nhắc chính được tính đến là cấu trúc vai trò và mối quan hệ giữa chúng với nhau.

Người giới thiệu

Sabater, V. "Tâm lý học ứng dụng là gì?" trong tâm trí là tuyệt vời. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Tâm trí thật tuyệt vời: lamenteesmaravillosa.com
"Tâm lý học Ứng dụng" trong Psychoaula. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Psicoaula: aulapsicologia.jimdo.com
"Tâm lý học giáo dục" trong EcuRed. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ EcuRed: ecured.cu
"Khu vực Tâm lý Giáo dục" tại Khoa Tâm lý Đại học Alberto Hurtado. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Trường Tâm lý học Đại học Alberto Hurtado: psicología.uahurtado.cl
"Tâm thần kinh là gì?" trong Neuropsic. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Neuropsic: neuropsicología.com.ar
"Sự đóng góp của tâm lý học nhận thức" trong Tâm lý học tổ chức trực tuyến. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Tâm lý tổ chức trực tuyến: utel.edu.mx
"Tâm lý học hành vi là gì" trong Psicoactiva. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Psicoactiva: piscoactiva.com
"Phân tâm học" trong Lớp học Tâm lý học Ảo của Đại học Granada. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Lớp học Tâm lý học Ảo của Đại học Granada: ugr.es
"Tâm lý nhân văn, lý thuyết và nguyên tắc trị liệu" tại Đại học Quốc tế Valencia. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Đại học Quốc tế Valencia: Universalidadviu.com
“Tâm lý xã hội là gì? Định nghĩa, các lĩnh vực và ví dụ ”trong Tâm lý học Thực hành. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Tâm lý học thực hành: psicologiapractica.es
Cherry, K. "Trọng tâm của tâm lý học đa văn hóa" trong Very well mind. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Very well mind: verywellmind.com
"Tâm lý học, nó là gì?" trong Lớp học Máy tính Chuyên nghiệp. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Aula Informática Profesional: aipbarcelona.com
"Tâm lý học của sự phát triển" tại Đại học Từ xa Madrid. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Đại học Từ xa Madrid: udima.es
Jiménez, L. "Tâm lý học Tiến hóa" tại Đại học Oviedo. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Đại học Oviedo: unioviedo.es
"Tâm lý học tiến hóa" trong Wikipedia. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Wikipedia: wikipedia.org
"Tâm lý làm việc là gì?" trong Trung tâm Tâm lý học Ảo. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Trung tâm Tâm lý học Ảo: cepvi.com
"Tâm lý học Gestalt" ở EcuRed. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ EcuRed: ecured.cu
"Tâm lý học Lão khoa" tại Đại học Miguel Hernández. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Miguel Hernández: umh.es
Park, N., Peterson, C. "Tâm lý học tích cực: Nghiên cứu và ứng dụng" trong Scielo. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Scielo: scielo.conycit.cl
Alonso, A. "Định nghĩa của tuần: Tâm lý Sức khỏe" ở Psyciencia. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Psyciencia: psyciencia.com
"Tâm lý học pháp y: Một nhà tâm lý học pháp y làm gì?" tại Đại học Quốc tế Valencia. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Đại học Quốc tế Valencia: Universalidadviu.com
Mauro, M. "Tâm lý học pháp y là gì?" trên Psychology Today. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Psychology Today: Psychotoday.com
"Đối tượng nghiên cứu của tâm lý học môi trường" tại Đại học Barcelona. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Đại học Barcelona: ub.edu
"Tâm lý học toán học" trong Wikipedia. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Wikipedia: wikipedia.org
"Tâm lý học" tại Đại học Từ xa Madrid. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Universidad a Distancia de Madrid: udima.es
Papini, M. “Tâm lý học so sánh. Tiến hóa và Phát triển Hành vi ”tại Librería El Sótano. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Librería El Sótano: elsotano.com
"Thần thoại học: Khoa học về hành vi của động vật" trong Tâm trí thật tuyệt vời. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Tâm trí thật tuyệt vời: lamenteesmaravillosa.com
"Tâm lý học thực nghiệm nghiên cứu cái gì?" trong Tâm lý học tổ chức trực tuyến. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Tâm lý tổ chức trực tuyến: utel.edu.mx
Farnsworth, B. "Tâm lý học Thực nghiệm là gì?" trong Imotions. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Imotions: imotions.com
Montero, M. "Tâm lý học cộng đồng: nguồn gốc, nguyên tắc và cơ sở lý thuyết" trong Redalyc. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Redalyc: redalyc.org
"Tâm lý của các nhóm: biết tầm quan trọng của nó" trong việc Tạo ra sức khỏe. Được lấy vào ngày 14 tháng 11 năm 2019 từ Tạo sức khỏe: crearsalud.org

26 NGÀNH TÂM LÝ HỌC VÀ NHỮNG GÌ HỌ NGHIÊN CỨU - TÂM LÝ HỌC - 2026