- Phân tích bộ phim
- Tương tác và đối thoại
- Tại sao lãnh đạo lại quan trọng?
- Có những hành vi lãnh đạo có thể xác định được không?
We Are Marshall kể câu chuyện về đội bóng đá của trường Đại học West Virginia Marshall bị tai nạn máy bay khiến tất cả các thành viên trong đội thiệt mạng
Mục tiêu của bài viết này là giúp bạn hiểu lãnh đạo là gì. Nó sẽ bắt đầu bằng cách xác định lãnh đạo là gì và giải thích tại sao lãnh đạo là cần thiết và quan trọng.
Tiếp theo, chúng tôi sẽ phân tích hành vi lãnh đạo của nhân vật chính trong phim “Equipo Marshall” (Tây Ban Nha), “Somos Marshall” (Argentina) hoặc “We are Marshall” (Mỹ và phần còn lại của thế giới) .
Phân tích bộ phim
Năm 1970, đội tuyển bóng đá Hoa Kỳ tại Đại học Marshall ở Tây Virginia bị tai nạn máy bay khiến tất cả các thành viên trong đội thiệt mạng; 37 cầu thủ, 8 huấn luyện viên, nhân viên trường Đại học, phi hành đoàn và 25 công dân.
Nhân vật do Matthew McConaughey (Jack Lengyel) thủ vai là một người ngoài cuộc, sau vụ tai nạn, anh đã đảm nhiệm vị trí huấn luyện viên, giúp tái cấu trúc đội bóng với sự lạc quan, hy vọng và nói chung với phong cách lãnh đạo dân chủ.
Tương tác và đối thoại
Để hiểu rõ hơn phong cách này bao gồm những gì, chúng tôi sẽ gọi tên từng tương tác mà huấn luyện viên thiết lập với đội ngũ kỹ thuật và cầu thủ của mình, đề cập đến các tính từ xác định tính cách của huấn luyện viên.
1-Khi giám đốc của đội đến phỏng vấn tại nhà riêng của mình, huấn luyện viên cho thấy rằng anh ta không muốn tập luyện vì lợi ích của mình mà vì anh ta tin rằng anh ta có thể giúp đỡ và đưa đội tiến lên.
2-Trong buổi họp báo ra mắt huấn luyện viên của đội (38:20), đối mặt với câu hỏi thỏa hiệp từ một nhà báo “kỳ vọng cho mùa giải này là gì? và “Bạn sẽ nói gì với những công dân nghĩ rằng việc tái lập đội là thiếu tôn trọng? Anh ấy không mất bình tĩnh, anh ấy tự tin và anh ấy cho thấy rằng anh ấy có thể được tin tưởng trong những tình huống khó khăn.
3-Ngôn ngữ không lời (tư thế thoải mái, cử động nhịp nhàng của hai bàn tay ngửa lòng bàn tay, nhìn thẳng vào mắt nhưng không cố định, tiếp xúc nhiều vào cơ thể) biểu thị sự chân thành và gần gũi.
4-Trong bài thuyết trình của huấn luyện viên với 3 cầu thủ sống sót sau vụ tai nạn (40:27), huấn luyện viên rất lạc quan, tinh thần và khiến các cầu thủ hiểu rằng ông tin tưởng họ.
Anh ấy không bao giờ tập trung vào những khía cạnh tiêu cực như chỉ còn ba cầu thủ còn sống, mà là học tên và nhắc họ rằng anh ấy sẽ không bỏ rơi họ trong khóa học thể thao mới.
Anh ấy cũng thể hiện những phẩm chất như hòa đồng và tốt bụng; mời họ đến nhà ăn tối.
Nó có tính đến cả nhóm và không thể hiện sự thiên vị; Bạn nói với ba người chơi rằng bạn sẽ tìm hiểu tên của họ. Điều quan trọng là bạn phải học tên của những người chơi của mình để hiểu rõ hơn về họ.
Điều này được lặp lại trong một cảnh sau đó, trong đó trong một buổi tập, anh ấy yêu cầu toàn đội xuất hiện vào ngày hôm sau với tên của họ trên mũ bảo hiểm của họ.
5-Ở phút 40:47, anh ấy yêu cầu giám đốc nhóm yêu cầu NCAA đưa ra một ngoại lệ, cho phép họ chơi với các sinh viên năm nhất, nhưng anh ấy không làm điều đó theo cách trực tiếp mà bằng cách giải thích giai thoại mà anh ấy luôn Có lần đầu tiên, như khi anh ấy phải thay tã cho con trai mình.
6-Anh ta cũng làm như vậy khi cố gắng thuyết phục trợ lý huấn luyện viên cũ trở lại đội để tiếp tục với nhiệm vụ của mình; đưa ra nhận xét rằng đoàn tàu vừa chạy qua trước mặt họ đã trật bánh một lúc và vẫn đang trên đường đi.
Anh ấy nói lời tạm biệt bằng cách nhắc anh ấy rằng cánh cửa của anh ấy đang mở và anh ấy sẽ tính đến lời khuyên thể thao của mình (tin tưởng vào người khác).
7-Khi huấn luyện viên thứ 2 đến văn phòng của anh ấy để nói với anh ấy rằng anh ấy có thể cho anh ấy một năm với thái độ thất vọng, buồn bã và chán nản, huấn luyện viên mỉm cười và nói "nếu chúng tôi có tất cả thời gian, chúng tôi sẽ phải bắt đầu ngay bây giờ", thể hiện sự lạc quan rõ rệt. được hỗ trợ bằng một cái bắt tay nhắc nhở bạn rằng bạn được chào đón.
8 phút 52:50. Khi giám đốc chia sẻ thông tin rằng anh ấy không được phép chơi với các sinh viên năm nhất, huấn luyện viên nhớ rằng không còn thời gian và khuyến khích anh ấy tiếp tục với mục đích của mình bằng cách thuyết phục anh ấy đích thân đến nói chuyện với giám đốc của trường. NCAA.
Tuy nhiên, chiến thuật gây ảnh hưởng này không phải bằng áp lực, tính hợp pháp hay liên minh mà là sự thuyết phục hợp lý; bạn có vợ chưa? Khi các tuyển thủ năm nhất cuối cùng được phép thi đấu, anh ấy đã cổ vũ và nhiệt tình chúc mừng giám đốc.
Thái độ kiên quyết và nhẹ nhàng cũng thể hiện khi anh ấy yêu cầu và ra lệnh cho các hoạt động và bài tập từ các cầu thủ của mình.
9-Sau một số buổi đào tạo, anh ấy quyết định rằng chiến thuật Y-training mà họ đang sử dụng không hoạt động và anh ấy gặp nhóm kỹ thuật của mình để hỏi ý kiến của họ về những gì họ có thể làm để nhóm hoạt động bình thường (dân chủ).
Họ đưa ra quyết định thử đội hình VIER và đi hỏi một đội đối thủ để biết thông tin về nó, một tình huống khó khăn mà họ vẫn lạc quan và tự tin.
Hành vi này cũng cho thấy một phẩm chất quan trọng; tầm nhìn xa cho phép bạn tránh thất bại có thể xảy ra với một đội hình không hoạt động.
Ở đây, bạn sử dụng một chiến thuật gây ảnh hưởng mang tính tư vấn: yêu cầu sự tham gia và xem xét các ý tưởng và đề xuất của đồng nghiệp.
10-Trong trò chơi đầu tiên, bạn biết người chơi nào có kinh nghiệm và người mà bạn có thể để lại trách nhiệm (Nate Ruffin) để thực hiện các nhiệm vụ quan trọng; trong trường hợp này, hãy động viên cả đội và hướng dẫn họ vào sân chơi: “mọi người đứng vững, đó là phút 60 và chúng tôi chơi cho đến khi tiếng còi vang lên…” (1:11:45).
Theo quan điểm của Lý thuyết lãnh đạo tình huống của Hersey và Blanchard, nhà lãnh đạo giỏi nhất là người biết cách điều chỉnh phong cách của mình phù hợp với mức độ trưởng thành của các thành viên trong nhóm.
Đối với tình huống này, huấn luyện viên hành động hiệu quả bằng cách giao trách nhiệm cho một thành viên tự túc.
11-Cần phải xem lại sự khác biệt về phẩm chất giữa huấn luyện viên thứ nhất và huấn luyện viên thứ hai.
Người trước đây là người lạc quan, tin tưởng người khác, ủng hộ, tự tin và can đảm. Thứ hai là ngược lại; Anh ấy không tự tin, anh ấy bi quan, chán nản và không ủng hộ các cầu thủ của mình (ngoại trừ cuối cùng khi huấn luyện viên trưởng yêu cầu anh ấy làm vậy).
12- (1:39:00). Bài phát biểu của bạn trước trận đấu với một đội khó giúp tạo động lực cho cả đội và nâng cao lòng tự trọng, nó cũng thể hiện chất xúc tác khuyến khích cả nhóm cảm thấy đoàn kết và cùng hành động.
Tại sao lãnh đạo lại quan trọng?
- Nó có tầm quan trọng lớn hơn trong các tình huống khủng hoảng.
- Người ta thừa nhận rằng các tổ chức hoạt động tốt có mức hiệu suất cao, điều mà các tổ chức hoạt động kém thiếu.
- Lý do chính khiến mọi người nghỉ việc ở công ty là do sếp của họ không đối xử tốt với họ. Những người ở lại làm việc với những ông chủ tồi cảm thấy kém hài lòng với công việc và cuộc sống của họ, cảm thấy ít gắn bó với công ty và có nhiều mâu thuẫn trong công việc và gia đình; kết quả là họ gặp phải tình trạng đau khổ về tâm lý.
Các từ "lãnh đạo và lãnh đạo" ám chỉ rõ ràng đến một người đang và / hoặc hành xử một cách xuất sắc và nổi bật, luôn dẫn đầu một nhóm người.
Lãnh đạo tổ chức có thể được hiểu là tình huống vượt trội trong đó một số người thấy mình trong tổ chức tương ứng của họ vì nhờ những phẩm chất và / hoặc hành động cá nhân đáng chú ý của họ, họ có được các nhóm mà họ lãnh đạo để hoàn thành các mục tiêu của tổ chức. .
Trong nghiên cứu khoa học về tổ chức, lãnh đạo theo truyền thống có ba nghĩa khác nhau, đó là: thuộc tính của vị trí, đặc điểm của con người và phạm trù của hành vi.
Hiện tại, lãnh đạo tổ chức được dành riêng cho các tổ chức kinh doanh, nơi mà nó được xác định đơn giản với nghề nghiệp của một vị trí quản lý - thường là vị trí giám sát -; Đồng thời, hiệu quả của các nhà lãnh đạo được đánh giá bằng các tiêu chí chỉ phản ánh lợi ích của ban lãnh đạo cao nhất của công ty.
Các nhà lãnh đạo hiệu quả ảnh hưởng đến những người theo dõi không phải suy nghĩ vì lợi ích của họ mà là của tổ chức.
Lãnh đạo xảy ra khi những người theo dõi chấp nhận ảnh hưởng của ai đó thúc đẩy họ làm những việc có đạo đức và có lợi cho họ và tổ chức.
Lợi dụng cấp dưới để trục lợi không phải là một phần của lãnh đạo. Các thành viên của tổ chức cần phải làm việc cùng nhau, hướng tới một kết quả mà cả người lãnh đạo và những người đi theo đều mong muốn và thúc đẩy họ đạt được điều đó.
Các nhà lãnh đạo dẫn dắt và với ý kiến đóng góp từ những người theo dõi, đặt ra các mục tiêu thách thức, dẫn đến mức hiệu suất cao hơn.
Có những hành vi lãnh đạo có thể xác định được không?
Trong nghiên cứu của mình, Kurt Lewin và các đồng nghiệp của ông tại Đại học Iowa đã phân tích ba hành vi hoặc phong cách của các nhà lãnh đạo: chuyên quyền, dân chủ và tự do.
- Phong cách chuyên quyền tương ứng với việc người lãnh đạo thường tập trung quyền lực, chỉ định phương pháp làm việc, đơn phương đưa ra quyết định và hạn chế sự tham gia của nhân viên.
- Nhà lãnh đạo tự do cho phép nhân viên của mình tự do đưa ra quyết định và thực hiện công việc của họ khi họ thấy phù hợp, chỉ cần cung cấp tài liệu và trả lời các câu hỏi.
- Người lãnh đạo dân chủ là người xem xét ý kiến của những người còn lại trong nhóm, mặc dù anh ta cũng thực thi quyền hạn của họ.