HỌC TẬP TÍCH CỰC: ĐẶC ĐIỂM, PHONG CÁCH VÀ CHIẾN LƯỢC - ECONOMÍA - 2026

Các học tập tích cực là một loại giảng dạy, trong đó giáo viên cố gắng liên quan đến sinh viên trực tiếp trong quá trình tiếp thu kiến thức của chính nó. Có nhiều loại khác nhau tùy thuộc vào mức độ tham gia của học sinh, nhưng tất cả chúng đều phải làm gì đó hơn là chỉ nghe một cách thụ động.

Học tập tích cực trái ngược với hầu hết các phương pháp giảng dạy cổ điển, vì số mũ tối đa của phương pháp này có thể tiếp thu được (trong đó học sinh nhận được thông tin mà không cần phải làm bất cứ điều gì). Nó cũng khác với các quá trình khác như ghi nhớ, hoặc học có ý nghĩa, mặc dù nó có thể có một số mối quan hệ với quá trình sau.

Nguồn: pexels.com

Thông qua một quá trình học tập tích cực, học sinh có thể tiếp thu cả kiến ​​thức, kỹ năng và thái độ. Do đó, nó là một trong những quy trình hoàn chỉnh nhất của loại hình này tồn tại. Ngoài ra, các nghiên cứu khác nhau khẳng định rằng đó là cách hữu ích nhất để học sinh có thể củng cố lại việc học mới của mình.

Để thực hiện quá trình này một cách chính xác, học sinh phải thực hiện các hành động như phân tích thông tin được trình bày cho họ, đánh giá dữ liệu và kết quả, tạo ra một tổng hợp những gì họ học được … Do đó, họ tham gia cả bằng cách thực hiện nhiệm vụ và suy nghĩ về những gì họ đang học. họ muốn học.

Đặc điểm học tập tích cực

Học sinh đóng vai chính

Trong hầu hết các phương pháp dạy học, chính giáo viên hoặc giáo viên là người chịu trách nhiệm học tập. Nói chung, người ta cho rằng nhà giáo dục là người sở hữu tri thức, vì vậy nhiệm vụ của họ là truyền tải nó cho học sinh một cách hiệu quả nhất có thể.

Trong học tập tích cực, những vai trò này bị đảo ngược. Học sinh phải có khả năng tạo ra kiến ​​thức của riêng mình bằng cách thực hiện các nhiệm vụ hoặc phản ánh những gì họ muốn làm việc; và thầy giáo hoặc cô giáo giữ vai trò hướng dẫn, chỉ đơn giản là giúp đỡ học sinh của mình khi họ gặp khó khăn.

Đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn

Vì vai trò chủ yếu của học sinh trong quá trình học tập tích cực, nên phương pháp dạy học này đòi hỏi sự đầu tư nhiều hơn từ phía học sinh.

Ví dụ, họ phải có mức động lực cao hơn, thực hiện nhiều hoạt động hơn và chú ý nhiều hơn đến những gì họ đang làm.

Đặc điểm này có nghĩa là học tập tích cực không phải là phù hợp nhất cho tất cả các loại học sinh tồn tại. Một số sinh viên, hoặc do mức độ động lực thấp hoặc thiếu kỹ năng hoặc khả năng, chỉ đơn giản là không thể đáp ứng các yêu cầu cần thiết để thực hiện quá trình này một cách chính xác.

Tạo thêm kiến ​​thức khi áp dụng đúng cách

Nhiều nghiên cứu liên quan đến hoạt động của trí nhớ đã chỉ ra rằng cách tốt nhất để thu nhận kiến ​​thức là thông qua hành động. Để học một điều gì đó mới, nói chung là không đủ để nghe, nhìn hoặc đọc nó; cần phải hành động để có thể nội bộ hóa nó hoàn toàn và lâu dài.

Do đó, trong các tình huống có thể áp dụng, học tập tích cực tạo ra kết quả sâu sắc và có ý nghĩa hơn nhiều so với hầu hết các quy trình dạy học truyền thống.

Điều này xảy ra cả khi cố gắng tiếp thu dữ liệu và sự kiện bên trong và khi thực hành một kỹ năng hoặc thái độ mới.

Nâng cao kỹ năng cảm xúc của học sinh

Chúng ta đã thấy rằng để thực hiện tốt việc học tập tích cực, học sinh phải có động cơ cao, hành động và thực hiện các nhiệm vụ có thể khá phức tạp. Do đó, quá trình giáo dục này cũng phát triển khả năng cảm xúc của họ một cách gián tiếp.

Khi một học sinh có khả năng học tập tích cực tốt, học sinh đó cũng đang tăng cường năng lực tự tạo động lực, khả năng quản lý cảm xúc của bản thân, tính chủ động và tính ham học hỏi. Ngoài ra, nếu quá trình này được thực hiện với những người khác, các kỹ năng xã hội của họ cũng sẽ được hưởng lợi.

Do đó, ngày càng có nhiều trường chọn đưa các chương trình học tích cực vào chương trình giảng dạy của mình.

Phong cách học tập tích cực

Tùy thuộc vào phương pháp được sử dụng để làm cho học sinh nắm bắt được kiến ​​thức, kỹ năng hoặc thái độ mới mà họ vừa tiếp thu được, người ta thường phân biệt ba hình thức học tập tích cực: cơ bản, dựa trên tình huống và giải quyết vấn đề.

Học tập tích cực cơ bản

Hầu hết các quá trình học tập tích cực đều thuộc loại này. Đặc điểm chính của nó là sinh viên được dạy về thông tin, kỹ năng hoặc thái độ mà họ dự định có được, và sau đó họ phải đối mặt với một thách thức mà họ phải sử dụng kiến ​​thức mới này.

Những thách thức được sử dụng trong phong cách học tập tích cực này có thể rất đa dạng. Một số ví dụ là sinh ra các cuộc tranh luận giữa các sinh viên, hoặc ứng dụng thực tế của các kỹ năng mới có được (chẳng hạn như, ví dụ, giải thích một bản nhạc của sinh viên âm nhạc).

Học tập tích cực theo tình huống

Hình thức học tập tích cực này dựa trên các công trình của Lev Vygotsky, người đã phát hiện ra rằng việc thu nhận kiến ​​thức có thể hiệu quả hơn khi một người hòa mình vào một cộng đồng mà ở đó những cá nhân khác cũng đang cố gắng học hỏi như anh ta.

Theo cách này, học tập tích cực theo tình huống xảy ra khi một học sinh có cơ hội chia sẻ kinh nghiệm, ấn tượng hoặc ý tưởng về chủ đề mà anh ta đang cố gắng thành thạo với những người khác đang đi cùng con đường.

Khi tình huống như vậy xảy ra, một số học sinh sẽ đảm nhận vai trò “giáo viên”, trong khi những học sinh mới hơn sẽ bắt đầu chủ yếu bằng cách lắng nghe, đặt câu hỏi và đặt ra các tình huống. Theo thời gian, trình độ kiến ​​thức của họ sẽ tăng lên, cho đến khi họ cũng có thể đảm nhận vai trò của giáo viên.

Dựa trên giải quyết vấn đề

Hình thức học tập tích cực này là hình thức mang lại nhiều tự do nhất cho tất cả học sinh. Học sinh được trình bày một vấn đề mà các em phải giải quyết, liên quan đến khả năng, kiến ​​thức hoặc thái độ mà các em muốn tiếp thu; nhưng họ không được cung cấp bất kỳ manh mối nào về cách tìm ra giải pháp.

Vì vậy, học sinh phải có khả năng tìm thấy thông tin họ cần để giải quyết vấn đề, và khám phá những hành động mà họ phải thực hiện. Nếu họ thành công, sẽ có một sự học hỏi lâu dài và lâu dài.

Chiến lược

Có nhiều chiến lược có thể được tuân theo để khuyến khích học tập tích cực. Hầu hết chúng có thể được thực hiện trong một lớp học truyền thống, đặc biệt là những bài học liên quan đến mô hình cơ bản nhất của phong cách học tập này. Một số điều quan trọng nhất là:

- Đặt học sinh vào vai giáo viên, để các em phải truyền tải những gì đã học cho các bạn trong lớp.

- Cho học sinh thảo luận về những ý tưởng mà các em đã tiếp thu, để các em có thể nhìn ra những góc nhìn khác và tiếp thu chúng một cách hiệu quả hơn.

- Đề xuất các vấn đề mà học sinh phải có khả năng giải quyết bằng các kỹ năng hoặc kiến ​​thức mới mà các em tiếp thu được trong giờ học.

Người giới thiệu

1. "Học tập tích cực là gì?" tại: Eafit. Được truy cập: ngày 20 tháng 4 năm 2019 từ Eafit: eafit.edu.co.
2. "Học tập tích cực" trong: Go Conqr. Được truy cập vào ngày: 20 tháng 4 năm 2019 từ Go Conqr: goconqr.com.
3. "10 lợi thế của việc học tập tích cực" trong: Universia. Được lấy vào ngày 20 tháng 4 năm 2019 từ Universia: Notesias.universia.com.
4. "Các hình thức học tập tích cực" tại: University of South Dakota. Được lấy vào ngày 20 tháng 4 năm 2019 từ Đại học Nam Dakota: libguides.usd.edu.
5. "Học tập tích cực" trong: Wikipedia. Lấy ngày: 20 tháng 4 năm 2019 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.