HỌC TẬP ĐỔI MỚI: ĐẶC ĐIỂM VÀ VÍ DỤ - ECONOMÍA - 2026

Học tập đổi mới đề cập đến một loại hình học tập tập trung vào các giá trị giảng dạy toàn diện để học sinh có thể đối phó với các tình huống phức tạp khác nhau trong tương lai.

Đồng thời, loại hình học tập này có tính đến một số yếu tố: nó dựa trên một số giới luật đã được thiết lập nhưng tập trung chúng theo những thay đổi của môi trường, cho phép trẻ phát triển các kỹ năng khác và khuyến khích làm việc theo nhóm thông qua đối thoại và hợp tác.

Mặt khác, một số chuyên gia chỉ ra rằng sự thành công của một phương pháp sư phạm đổi mới phụ thuộc vào sự sáng tạo và kiên trì của các giáo viên và giáo sư, vì nhờ đó, sinh viên sẽ có thể thiết lập các đánh giá giá trị và lộ trình học tập tùy theo loại hành vi của họ.

Mục tiêu cuối cùng của học tập đổi mới là thúc đẩy khả năng thích ứng của trẻ em để chúng có thể trở thành những người lớn có năng lực và kỹ năng trong bất kỳ tình huống nào xảy ra.

nét đặc trưng

Một số yếu tố quan trọng nổi bật từ loại hình sư phạm này là:

-Giáo viên hành động giống như một người hỗ trợ, vì họ cung cấp các công cụ để giải quyết vấn đề, để trẻ em có thể phát triển các kỹ năng đối thoại và hợp tác.

-Đó là một kiểu học tập linh hoạt vì nó cho phép tái cấu trúc và đổi mới các phương pháp và công cụ.

-Nó tìm cách thực hiện những giá trị mới vượt ra ngoài những giá trị truyền thống. Tức là bạn muốn đào tạo một đứa trẻ toàn diện hơn và có khả năng đối mặt với những tình huống phức tạp khi lớn lên.

-Nó có một phương pháp luận độc đáo và sáng tạo do các giáo sư và giáo viên đề xuất, nhằm dạy các môn học với nội dung thực tế và tương tác.

- Cố gắng đáp ứng nhu cầu của học sinh, có tính đến đặc điểm và năng lực cá nhân của họ.

-Nó có khả năng tiếp cận với mọi đối tượng học sinh, không chỉ trẻ em và thanh niên, mà còn cả người lớn. Trên thực tế, có những công ty đang thực hiện loại phương pháp này để cải thiện nhân viên.

-Nó có hai trụ cột cơ bản: sự tham gia, thể hiện ở nhu cầu được lắng nghe bởi các đồng nghiệp; và dự đoán, bao gồm phát triển năng lực quan điểm và phân tích chung.

-Mục tiêu của nó là thúc đẩy sự tôn trọng người khác và thúc đẩy sự hòa nhập giữa các nhóm xã hội khác nhau.

Các tính năng khác

- Tập trung vào việc không ngừng tìm kiếm kiến ​​thức.

-Cho phép đánh giá hậu quả có thể phát sinh từ một tình huống nhất định.

-Nó được hỗ trợ bởi sự phát triển của các mô hình dự đoán và mô phỏng cho phép tạo lại các loại bối cảnh khác nhau.

- Phát triển những kỹ năng được gọi là "mềm" hoặc những kỹ năng liên quan đến tương tác và quan hệ với người khác.

-Giúp gắn kết trẻ em, thanh niên và người lớn thuộc các tầng lớp xã hội khác nhau, theo cách tăng cường sự phát triển của sự đồng cảm và khả năng phục hồi.

-Thông qua học tập đổi mới, các chuyên gia của tương lai có khả năng cải thiện các kỹ năng đã học để duy trì ở mức cạnh tranh tối ưu trong mối quan hệ với các đồng nghiệp của họ.

-Một số chuyên gia đã chỉ ra rằng mô hình học tập này nâng cao tính tự chủ, cần thiết cho sự hình thành bản sắc xã hội và sự hoàn thiện của các cá nhân, cũng như sự hòa nhập yếu tố quan trọng cho các mối quan hệ giữa xã hội và con người.

Học tập đổi mới được áp dụng như thế nào?

Các giáo viên, giáo sư và những người hướng dẫn khác quan tâm đến việc thực hiện mô hình này nên cân nhắc những điều sau:

- Làm quen với kinh nghiệm của các chuyên gia giảng dạy và biết chuyên sâu đâu là thiết bị được khuyến khích sử dụng khi bắt đầu lớp học.

-Phân tích những nhu cầu tồn tại trong nhóm và ở mỗi học sinh. Cái sau yêu cầu công việc nhưng điều quan trọng là phải xem xét từng cá nhân vì các giá trị tích phân được thực hiện.

-Sau đó, thiết lập số lượng các giai đoạn sẽ cần thiết để đạt được kết quả.

-Sau khi có kết quả, hãy phản ánh những điểm yếu và điểm mạnh cần lưu ý để rút kinh nghiệm làm mẫu cho những dịp sau.

Các công cụ giúp học tập sáng tạo

-Các nền tảng máy tính là phương tiện thú vị để phổ biến các loại nội dung khác nhau cho học sinh. Ngoài ra, chúng làm phong phú thêm quá trình giáo dục.

-Các hội thảo chuyên sâu, mở và trực tuyến: phổ biến hơn là chứng kiến ​​các công cụ này trong các viện hoặc tổ chức giáo dục đại học.

-Hướng dẫn: chúng có thể được viết hoặc ở định dạng nghe nhìn và rất hữu ích, vì nội dung của chúng chính xác tùy thuộc vào trọng tâm và loại chủ đề. Ngoài ra, chúng có thể được sử dụng để củng cố cho những gì đã được nhìn thấy trong lớp học.

Cuối cùng, điều quan trọng là phải tính đến rằng công nghệ có thể được sử dụng như một kênh giáo dục có thể hữu ích và hiệu quả.

Một số cân nhắc

Nếu việc học tập đổi mới được thực hiện, cần phải tính đến một số khía cạnh:

-Việc sử dụng công nghệ sẽ phụ thuộc vào các mục tiêu mà tổ chức hoặc công ty theo đuổi, trong mọi trường hợp, lý tưởng không phải là gần với ý tưởng sử dụng nó.

-Điều quan trọng là làm cho nội dung và tài liệu hấp dẫn đối với học sinh, vì học tập đổi mới đòi hỏi sự sáng tạo, thiên về cải tiến liên tục, đơn giản và nhanh chóng.

-Để có một ý tưởng rõ ràng hơn về sự thành công của phương pháp hay không, điều quan trọng là phải ghi chép lại các giai đoạn là một phần của quá trình. Tương tự như vậy, nó sẽ cho phép hiểu được những thất bại và các yếu tố thành công trong chương trình.

- Giáo viên và người hướng dẫn phải sẵn sàng hướng dẫn bản thân liên tục, cũng như sẵn sàng thử các nhạc cụ khác nhau để đảm bảo thành công trong quá trình giảng dạy.

Ví dụ

-Trong trường hợp trường học, nó có thể được thực hiện thông qua các tình huống tương tác. Một trong số đó có thể là kịch hóa một sự kiện lịch sử, trong đó trẻ em sẽ có thể hiểu được bối cảnh, các nhân vật chính và hậu quả của hiện tượng được nghiên cứu.

-Giáo viên hoặc giáo sư có thể thiết lập một chủ đề nhất định để tranh luận giữa các sinh viên. Nếu đó là một chủ đề hiện tại, nó có thể tạo ra sự tương tác của các quan điểm khác nhau, cho phép hình dung ra cùng một vấn đề.

-Thực hiện các thí nghiệm là một trong những phương pháp được sử dụng nhiều nhất, vì chúng là một phương pháp thực hành tạo ra liên hệ trực tiếp với việc thu được kết quả. Ngoài ra, những điều này có thể khuyến khích và tăng khả năng sáng tạo.

Người giới thiệu

1. 3 đặc điểm của một dự án giáo dục đổi mới. (2017). Ở Akdemia. Được truy cập: ngày 2 tháng 10 năm 2018. Tại Akdemia từ akdemia.com.
2. 10 chiến lược học tập sáng tạo cho phương pháp sư phạm hiện đại. (2018). Giáo viên In Yo. Truy cập: ngày 2 tháng 10 năm 2018. Trong Yo Giáo sư de yoprofersor.org.
3. Học tập sáng tạo. (2017). Trong Server-Alicante. Truy cập: 02 tháng 10 năm 2018. Trong Server-Alicante de glosario.servidor-alicante.com.
4. Học tập đổi mới, để ươm mầm tài năng con người. (2018). Ở Efiempresa. Truy cập: ngày 2 tháng 10 năm 2018. Tại Efiempresa của efiempresa.com.
5. Đổi mới giáo dục và chu trình học tập đổi mới. (2017). Giáo viên In Yo. Truy cập: ngày 2 tháng 10 năm 2018. Trong Yo Giáo sư de yoprefesor.org.
6. Tổ chức học tập đổi mới. (2014). Tại MiguelPla Consultores. Truy cập: ngày 2 tháng 10 năm 2018. Trong MiguelPla Consultores de miguelpla.com.
7. Các hình thức học tập. (sf). Trên Wikipedia. Truy cập ngày 02 tháng 10 năm 2018. Trong Wikipedia tại es.wikipedia.org.