ARNOLD GESELL: TIỂU SỬ VÀ LÝ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN - TÂM LÝ HỌC - 2025

Arnold Gesell là một nhà tâm lý học và bác sĩ nhi khoa người Mỹ sinh ngày 21 tháng 6 năm 1880 và mất ngày 29 tháng 5 năm 1961. Ông được biết đến là một trong những người tiên phong trong việc sử dụng máy quay video để nghiên cứu sự phát triển điển hình của trẻ sơ sinh và trẻ em, ngoài ra. trở thành một trong những nhà tâm lý học phát triển quan trọng nhất.

Sau khi hoàn thành bằng tiến sĩ dưới sự hướng dẫn của G. Stanley Hall, một trong những học giả đầu tiên về phát triển thói quen ở trẻ em, Gesell quyết định nghiên cứu chủ đề này, tin rằng điều này sẽ giúp anh hiểu rõ hơn về các rối loạn phát triển trong thời thơ ấu.

Gesell đi vào lịch sử chủ yếu nhờ vào lý thuyết của ông về sự phát triển ở trẻ em, được biết đến với tên gọi Lý thuyết điều kiện của Gesell.

Dựa trên lý thuyết này, nhà nghiên cứu này đã công bố một loạt các thước đo và hướng dẫn về các giai đoạn khác nhau mà trẻ em phải trải qua trong quá trình trưởng thành.

Tiểu sử

Arnold Gesell sinh ra ở Alma, Wisconsin, vào năm 1880. Là anh cả trong gia đình có 5 anh chị em, anh là con trai của nhiếp ảnh gia Gerhard Gesell và giáo sư Christine Giesen.

Từ khi còn nhỏ, ông đã quan tâm đến sự phát triển của con người, quan sát sự trưởng thành của những đứa em nhỏ của mình cho đến khi tốt nghiệp trung học năm 1896.

Sau khi tốt nghiệp, Gesell đến Đại học Wisconsin ở Steven's Point, mặc dù những trải nghiệm anh đã sống trong thời thơ ấu đã ghi dấu ấn trong anh.

Sau này về đời, ông viết một cuốn sách về quê hương mình, nhan đề Ngôi làng của một nghìn linh hồn ("Thị trấn của một nghìn linh hồn").

Tại Đại học Gesell, anh tham gia một lớp học do Edgar Swift giảng dạy, người đã truyền cho anh niềm đam mê tâm lý học. Việc học của ông có phần gập ghềnh, nhưng cuối cùng ông đã theo học Lịch sử và Tâm lý học, nhận bằng Cử nhân Tâm lý học tại Đại học Wisconsin năm 1903.

Cuộc đua

Lúc đầu, Gesell muốn cống hiến hết mình cho công việc giảng dạy, đi làm thêm một thời gian ở trường trung học trước khi lấy bằng đại học.

Tuy nhiên, sau đó ông gia nhập Đại học Clark, nơi Giáo sư G. Stanley Hall đã bắt đầu nghiên cứu sự phát triển của trẻ em. Sau một thời gian học tập dưới sự hướng dẫn của ông, Gesell lấy bằng tiến sĩ vào năm 1906.

Sau đó, nhà tâm lý học này bắt đầu làm việc tại một số trung tâm giáo dục ở cả Wisconsin và New York, quê hương của ông.

Sau đó, ông nhận được vị trí giáo sư tại Đại học California ở Los Angeles (UCLA); Ở đó, ông gặp một giáo viên tên là Beatrice Chandler, người mà sau này ông kết hôn và có hai con.

Vốn quan tâm sâu sắc đến chứng rối loạn phát triển khi còn nhỏ, Gesell cũng dành thời gian đến các trường học khác nhau dành cho những trẻ em gặp khó khăn, cũng như theo học ngành y tại Đại học Wisconsin với niềm tin rằng điều này sẽ giúp ích cho sự nghiệp của anh.

Trong thời gian này, ông làm trợ lý giáo sư tại Yale, nơi sau này ông trở thành giáo sư chính thức.

Nghiên cứu về sự phát triển của trẻ em

Trong suốt thời gian này, Gesell cũng chuyên tâm nghiên cứu thêm về sự phát triển thời thơ ấu. Lần đầu tiên áp dụng việc sử dụng máy quay video để ghi lại hành vi của trẻ em, ông đã đi tiên phong trong việc sử dụng nhiều kỹ thuật mà sau này trở nên phổ biến trong ngành tâm lý học này.

Do nổi tiếng trong lĩnh vực phát triển, cô có đặc ân được học Kamala, một "đứa trẻ hoang dã" được một bầy sói nuôi dưỡng.

Nghiên cứu này cùng với những nghiên cứu mà ông tiến hành đối với trẻ em bình thường và thậm chí cả những động vật như khỉ con, đã giúp ông phát triển lý thuyết của mình.

Lý thuyết phát triển

Ý tưởng của ông về sự phát triển bình thường của trẻ em đã được thể hiện trong Lý thuyết quan trọng về sự phát triển của trẻ em, được giới thiệu lần đầu tiên vào năm 1925.

Ý định của ông là tạo ra một mô hình về cách thức và tốc độ mà trẻ em trưởng thành, cũng như danh sách các giai đoạn chúng trải qua trong quá trình này.

Đóng góp chính trong lý thuyết của Gesell là ý tưởng rằng tất cả trẻ em đều trải qua những giai đoạn giống nhau trong quá trình phát triển của chúng.

Sau hơn 50 năm nghiên cứu và quan sát tại Phòng khám Phát triển Trẻ em ở Yale, lý thuyết của ông đã ảnh hưởng rất nhiều đến lĩnh vực tâm lý học phát triển, cũng như lĩnh vực giáo dục.

Cơ sở lý thuyết

Gesell tin rằng sự phát triển của một đứa trẻ bị ảnh hưởng bởi cả môi trường và gen của trẻ, nhưng ông chủ yếu dành hết tâm huyết để nghiên cứu về yếu tố thứ hai này. Ông gọi sự trưởng thành là quá trình mà di truyền của một cá nhân ảnh hưởng đến sự phát triển của họ như một con người.

Đối với Gesell, yếu tố chính trong quá trình trưởng thành của một người là tốc độ phát triển hệ thần kinh của họ: nó càng trở nên phức tạp, tâm trí của họ càng phát triển và hành vi của họ càng thay đổi.

Nhà nghiên cứu này nhận ra rằng tất cả trẻ em đều học các hành vi mới theo một trình tự có thể đoán trước được chung cho tất cả chúng. Ví dụ, một em bé sơ sinh đầu tiên học cách kiểm soát miệng, sau đó là mắt và sau đó là cổ, vai và tay chân.

Sau đó, trong suốt thời thơ ấu, người ta cũng có thể tìm thấy các hình mẫu trong việc phát triển các kỹ năng và hành vi mới.

Ví dụ, trẻ em học cách ngồi thẳng sớm hơn là đi bộ và điều này sớm hơn là chạy. Đối với Gesell, điều này liên quan đến sự trưởng thành của hệ thần kinh được mô tả ở trên.

Do đó, vai trò của môi trường và giáo dục là thích ứng với quá trình trưởng thành của trẻ để thúc đẩy việc học tập diễn ra tự nhiên khi hệ thần kinh của trẻ phát triển.

Mô hình hành vi

Quan tâm đến cả sự phát triển bình thường của trẻ em và những thay đổi của nó, Gesell dành riêng bản thân mình để nghiên cứu các mô hình thói quen trong quá trình trưởng thành của các cá nhân.

Vì vậy, ông đã phát triển một danh sách các hành vi bình thường mà trẻ em phải trải qua trong quá trình phát triển của chúng nếu không có vấn đề gì.

Các thang đo này bao gồm các hành vi như "đứa trẻ có thể đứng lên mà không cần sự trợ giúp" hoặc "đứa trẻ đã nói từ đầu tiên của mình."

Bởi vì chúng bao gồm độ tuổi điển hình mà mỗi hành vi này xảy ra, các thang đo này cũng dùng để nghiên cứu các bệnh lý trong quá trình phát triển của trẻ. Ngày nay, chúng vẫn được sử dụng trong lĩnh vực tâm lý học phát triển.

Người giới thiệu

1. "Arnold Gesell" trong: Britannica. Được lấy vào ngày 7 tháng 4 năm 2018 từ Britannica: britannica.com.
2. "Arnold Gesell: Biography & Theory of Child Development" trong: Nghiên cứu. Được lấy vào ngày 7 tháng 4 năm 2018 từ Study: study.com.
3. "Arnold Gesell" trong: Wikipedia. Lấy ngày: 7 tháng 4 năm 2018 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Sự kiện Arnold Lucius Gesell" trong: Từ điển của bạn. Được lấy vào ngày: 7 tháng 4 năm 2018 từ Your Dictionary: biography.yourdictionary.com.
5. "Lý thuyết Maturational của Gesell" trong: Wikipedia. Lấy ngày: 7 tháng 4 năm 2018 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.