BẮT NẠT ĐỒNG TÍNH: ĐẶC ĐIỂM VÀ NGUYÊN NHÂN - ECONOMÍA - 2025

Các hành vi bắt nạt đồng tính là bất kỳ loại lạm dụng về thể chất hoặc bằng lời nói được thực hiện với mục đích làm hại, nơi có là sự mất cân bằng quyền lực giữa kẻ xâm lược và nạn nhân, và gây ra bởi vì các nạn nhân có một khuynh hướng tình dục khác nhau từ mong đợi về mặt xã hội.

Người thực hiện hành vi bắt nạt đồng tính thường cố gắng khẳng định bản thân bằng cách gây tổn hại cho người kia, trong trường hợp này là cho nạn nhân trong tình dục của chính họ. Biểu hiện của sự gây hấn này bao hàm mong muốn tiêu diệt một phần cái kia, loại bỏ tất cả các loại lòng trắc ẩn và giới hạn. Trong những trường hợp này, hành vi xâm hại do kẻ xâm hại thực hiện nhằm tấn công nạn nhân vì xu hướng tình dục của họ.

Đồng nghiệp, tức là đồng nghiệp của họ, thường nhận thức được tình huống này và vẫn cho phép nó xảy ra. Đôi khi nó xảy ra sau lưng của một người lớn mà hoàn toàn không biết về nó hoặc thậm chí giảm thiểu hành động và bỏ qua nó.

Tất cả những tác nhân này đang hợp tác với những kẻ xâm lược và thúc đẩy hành động bằng cách bỏ sót hành động. Vì vậy, điều quan trọng là phải nâng cao nhận thức trong cộng đồng giáo dục và môi trường của giới trẻ như chúng ta sẽ thấy ở phần sau.

nét đặc trưng

Một số đặc điểm giúp phân biệt loại bắt nạt này với các hình thức quấy rối khác đang tồn tại là:

• Tính tàng hình của nó trong giáo dục chính quy trong hệ thống giáo dục.
• Sự thiếu hỗ trợ cùng với sự từ chối của gia đình mà những người này có thể có.
• Sự kỳ thị có thể lây lan không chỉ cho những người này mà còn cho những người hỗ trợ họ.
• Việc bình thường hóa chứng sợ đồng tính là nguyên nhân khiến nó bị coi là một điều gì đó tiêu cực.
• Nó được đặc trưng bởi có một môi trường im lặng, tức là những người xung quanh nạn nhân thường không cho đi kẻ gây hấn hoặc hung hăng.

Ngoài những yếu tố trên, chúng ta cũng có thể tìm thấy những yếu tố chung quan trọng khác với các loại bạo lực giới đối với phụ nữ hoặc quấy rối tại nơi làm việc.

Thông thường, kiểu bạo lực này thường được thực hiện bởi những người cảm thấy họ có nhiều quyền lực hoặc vượt trội hơn nạn nhân của họ, những người thường không có khả năng tự vệ.

Nguyên nhân

Trong suốt lịch sử loài người, những cách hiểu khác nhau về cơ thể chúng ta cũng như giới tính và tình dục đã trở nên phổ biến và nổi bật. Khái niệm này đã được chuyển đổi cho đến ngày nay, do đó tình dục khác giới phổ biến hơn đồng tính luyến ái.

Nguyên nhân chính của bắt nạt đồng tính được tìm thấy trong cách xã hội giải thích tình dục khác giới là hình thức tình dục duy nhất được chấp nhận, và tất cả các biểu hiện tình dục khác ngoài điều này là thứ không được phép.

Nhà trường, là cơ sở tái tạo các nền văn hóa xuất sắc, có một vai trò quan trọng trong việc xây dựng các giá trị của lòng khoan dung và tôn trọng, nhưng cũng chính vì vai trò xã hội hóa của nó, nó phải tái tạo những định kiến ​​và kỳ thị khi đối mặt với những người được coi là khác biệt.

Các yếu tố xã hội thúc đẩy nó

Các yếu tố thúc đẩy bắt nạt đồng tính là sau:

-Gender khuôn mẫu. Đây là những nhiệm vụ mà xã hội và văn hóa thường giao cho phụ nữ và nam giới vì họ thuộc giới tính đó.

- Định kiến ​​là những ý kiến ​​được soạn thảo trước khi đánh giá bằng chứng. Nếu một người khẳng định rằng những người đồng tính luyến ái là ngỗ ngược và lăng nhăng, mà không có kiến ​​thức về chủ đề này, anh ta sẽ có định kiến ​​và tạo ra một định kiến.

-Phân biệt và kỳ thị đồng tính. Phân biệt đối xử dựa trên khuynh hướng tình dục là điều kiện loại trừ dựa trên những ý tưởng, huyền thoại và thông tin sai lệch về các lựa chọn tình dục khác với tình dục khác giới, đặt mọi người vào tình huống dễ bị tổn thương.

Bạn có thể can thiệp bằng cách nào khi đối mặt với nạn bắt nạt đồng tính?

Để can thiệp khi đối mặt với nạn bắt nạt đồng tính, điều quan trọng là phải giáo dục giới tính ở cả gia đình và trường học, tập trung vào ba khía cạnh: nội dung, thái độ và kỹ năng.

Người ta có thể nghĩ rằng điều này là đủ, tuy nhiên, thực tế không phải như vậy, vì nó đã được nhìn thấy với các vấn đề quan trọng khác như nhiễm trùng lây truyền qua đường tình dục, nơi các cuộc nói chuyện cung cấp thông tin trong trường học không có tác dụng.

Điều quan trọng là phải cung cấp thông tin về đồng tính, đồng tính nữ và chuyển đổi giới tính như các hình thức có thể có của khuynh hướng tình dục hoặc bản dạng giới. Điều quan trọng nữa là chúng phải được thực hiện để thay đổi thái độ tiêu cực có thể có đối với những nhóm này.

Trong trường học, chúng tôi không tìm thấy thông tin hoặc tài liệu tham khảo về tình dục. Chủ nghĩa đồng tính nữ, đồng tính luyến ái, lưỡng tính hay chuyển đổi giới tính thường không được thảo luận.

Điều này có thể khiến người ta nghĩ rằng đó là một chủ đề không thể thảo luận, tức là một chủ đề cấm kỵ, do đó làm nảy sinh những suy nghĩ tiêu cực và do đó, các giá trị khác giới là chủ đề thống trị. Vì vậy, từ các trường học mà không nhận thức được, nó đang giúp duy trì sự phân biệt đối xử cho phép kiểu bắt nạt này.

Nếu các trường học muốn giảm nạn bắt nạt đồng tính luyến ái, thì cần phải giải quyết vấn đề này một cách thực sự, với các chính sách tích cực đưa chương trình giáo dục giới tính đa dạng vào chương trình giảng dạy, nơi tất cả mọi người không phân biệt giới tính và khuynh hướng tình dục đều được phản ánh.

Lý do can thiệp

Một số lý do để làm việc theo hướng đó là:

• Trong xã hội nói chung, có những thông tin sai lệch về giới và xu hướng tình dục và tình dục. Do đó, chúng có thể tạo ra những huyền thoại, định kiến ​​và quan niệm sai lầm.
• Trong nhiều trường hợp, chúng ta có thể tìm thấy thái độ không tích cực trong trường học đối với sự đa dạng của cả học sinh và giáo viên.
• Từ trường học, các em phải đấu tranh để thay đổi cảm giác tiêu cực đang tồn tại đối với những người đồng tính, song tính, chuyển giới … Vì vậy, các giá trị tích cực phải được thúc đẩy đối với các nhóm này cũng như tinh thần bình đẳng và tự do để kích hoạt chung sống mà không bị quấy rối hoặc các vấn đề phát sinh điều này.
• Chỉ ra rằng từ trường học, một trong những tác nhân chính của xã hội hóa nên thúc đẩy tư duy khoan dung, nuôi dưỡng các giá trị tích cực hướng tới sự đa dạng về giới để giảm thiểu loại hành động tiêu cực này.

Cuối cùng, chúng tôi phải nói rằng không chỉ nhà trường cần có trách nhiệm chống lại kiểu bắt nạt này mà gia đình cũng phải có vai trò tích cực và chúng tôi có trách nhiệm với tư cách là phụ huynh.

Trò chuyện tại nhà với những người trẻ tuổi từ khi họ còn nhỏ là một trong những bước đầu tiên để góp phần xây dựng một xã hội khoan dung hơn và cũng như truyền tải các giá trị tôn trọng đối với nhóm này và nhóm khác.

phần kết luận

Xã hội có trách nhiệm chống lại nạn bắt nạt và bắt nạt đồng tính. Chúng ta phải tự suy ngẫm về cách chúng ta hành động và những gì chúng ta thường nói về tình dục để phân tích xem chúng ta có đang cộng tác một cách vô thức trong thái độ kỳ thị đồng tính luyến ái hay không.

Mặt khác, giới trẻ thấy mình đang ở trong một xã hội có nhiều thông tin nhờ công nghệ mới, nhưng họ vẫn chưa đủ năng lực để phản biện những điều này và họ không biết cầu cứu ai vì không được giáo dục giới tính từ nhà trường, vấn đề mà ở nhà họ sẽ không giải quyết vì họ cảm thấy sợ hãi hoặc xấu hổ.

Từ những gì chúng tôi thấy rằng những người trẻ tuổi vẫn tiếp tục có những vấn đề mà họ luôn mắc phải, họ không biết phải tìm ai để tìm hiểu thêm về một chủ đề cụ thể trong một thế giới đầy rẫy những đề cập đến tình dục, tiêu dùng và tình dục.

Với tư cách là các chuyên gia giáo dục và gia đình, chúng tôi có trách nhiệm cung cấp thông tin cần thiết cho những người trẻ tuổi, cung cấp cho họ các kỹ năng và nguồn lực để họ có thể đối mặt với nạn bắt nạt học đường và bắt nạt đồng tính nhằm giảm bớt hoặc giảm bớt nó.

Người giới thiệu

1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Bắt nạt học đường trong thanh thiếu niên. Tạp chí Quản lý Giáo dục và Sản xuất Học thuật Ibero-Mỹ.
2. Molinuevo, Belen (2007). Đặc điểm cụ thể của Bắt nạt học đường vì kỳ thị người đồng tính. Tất nhiên Tình dục và Tình yêu không phải là một màu, CCOO, Madrid.
3. Morales, Giáo sĩ. (2007) Lịch sử ngắn gọn của hành động khẳng định trên thế giới. Mexico. Đã hợp tác.
4. Naphy, W., (2006) Sinh ra là người đồng tính. Lịch sử của đồng tính luyến ái. Mexico.
5. Platero, Raquel và Gómez, Emilio (2007). Công cụ để chống bắt nạt đồng tính. Madrid: Talasa.
6. Winkler, Kathleen (2005). Bắt nạt: Làm thế nào để đối phó với các nhà xuất bản chế nhạo, trêu chọc và dằn vặt, Enslow. CHÚNG TA.