LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÁO DỤC MỘT ĐỨA TRẺ ĐÚNG CÁCH: 13 LỜI KHUYÊN THIẾT THỰC - ECONOMÍA - 2026

Biết cách giáo dục trẻ em là một trong những kỹ năng tốt nhất có thể học được để xây dựng một gia đình lành mạnh, hạnh phúc và chất lượng cuộc sống, và nuôi dạy một đứa trẻ được giáo dục có tương lai đầy hứa hẹn.

Đôi khi chúng ta thấy con mình có vấn đề về hành vi, thiếu kỹ năng xã hội, vấn đề về lòng tự trọng, mối quan hệ không tốt giữa cha mẹ và con cái, ít kiểm soát cảm xúc, thiếu thói quen …

Có rất nhiều tình huống khiến chúng ta phải thử thách với tư cách là cha mẹ và nơi chúng ta liên tục tự hỏi bản thân rằng liệu chúng ta có đang làm tốt hay chúng ta có thể cải thiện những điều gì. Nhiều khi chúng ta muốn tìm ra những giải pháp kỳ diệu cho những tình huống khiến chúng ta choáng ngợp và chúng ta không thể giải quyết thỏa đáng.

Hoặc chúng ta chỉ đơn giản muốn tìm các công cụ cho phép chúng ta thay đổi hoặc cải thiện theo một cách nào đó mối quan hệ mà chúng ta có với con cái. Dưới đây là 13 mẹo thiết thực mà bạn có thể áp dụng ngay từ hôm nay.

13 mẹo để giáo dục con bạn

Sử dụng giao tiếp chấp nhận

Khi liên quan đến con bạn, hãy thể hiện tình yêu thương của bạn một cách vô điều kiện. Việc cho anh ấy thấy rằng anh ấy quan trọng đối với chúng ta và chúng ta yêu anh ấy trên hết không chỉ ngụ ý những gì chúng ta nói mà còn là cách chúng ta nói điều đó.

Con bạn phải biết và hiểu rằng bạn sẽ luôn yêu thương và chấp nhận con, rằng bạn có thể phản đối hành vi của con nhưng con có giá trị và bạn coi trọng con trên tất cả, ngay cả khi con mắc lỗi hoặc thất bại.

Giao tiếp về sự chấp nhận rất quan trọng vì nó là nền tảng để phát triển một nhân cách mạnh mẽ và lòng tự trọng tự tin.

Một số tác giả đã nghiên cứu mối quan hệ giữa phong cách nuôi dạy con cái của cha mẹ và lòng tự trọng ở trẻ từ 3 đến 5 tuổi. Họ quan sát thấy rằng những đứa trẻ có lòng tự trọng cao hơn trùng khớp với những đứa trẻ có lòng tự trọng cao hơn được cha mẹ chúng coi trọng.

Đứa trẻ phải biết rằng nó được yêu và được chấp nhận vì con người của nó chứ không phải vì những gì nó làm. Đứa trẻ không nên được hướng dẫn bởi sự sợ hãi hoặc sự chấp thuận của bạn, bởi vì nó phải biết rằng bạn yêu con hơn tất cả. Trẻ em cần tình yêu thương vô điều kiện để tin tưởng vào một môi trường an toàn và lành mạnh.

Làm cho bạn luôn sẵn sàng và con bạn có thể tiếp cận

Trong các mối quan hệ thúc đẩy mối quan hệ ấm áp, chứng tỏ rằng họ luôn sẵn sàng cho con cái của họ và nơi có sự hỗ trợ giữa hai người, một bầu không khí cởi mở được tạo ra để hướng tới các thông điệp của cha mẹ.

Khi họ cảm thấy được hỗ trợ, hiệu quả cá nhân của họ sẽ tăng lên và tất cả điều này ảnh hưởng đến hoạt động tình cảm và hành vi của họ. Khi trong những lứa tuổi đầu tiên của cuộc đời, việc giáo dục con cái chưa được vững chắc, hậu quả có thể là tiêu cực.

Khả năng tiếp cận ít và sự sẵn sàng đối với trẻ em, cùng với ít giao tiếp, có thể dẫn đến sự phát triển của chúng ở tuổi vị thành niên với các nhóm tâm sự và các hành vi nguy cơ được khuyến khích.

Nhạy cảm với nhu cầu của trẻ, quan tâm và chấp nhận cá nhân của trẻ và thể hiện tình cảm là điều cần thiết để điều chỉnh hành vi của trẻ.

Đặt giới hạn

Một khía cạnh quan trọng khác trong việc giáo dục trẻ em là vấn đề kỷ luật tích cực. Trong các phong cách giáo dục của cha mẹ, chúng tôi nhận thấy phong cách độc đoán, dễ dãi và dân chủ. Những phong cách giáo dục này liên quan đến kiểm soát kỷ luật và tình cảm ấm áp.

Một người cha dân chủ là người có sự nồng nhiệt và khả năng kiểm soát cao. Mặt khác, một người cha độc đoán sẽ là người tuyệt vời nhất về mặt tình cảm và có khả năng kiểm soát cao. Một bậc cha mẹ bảo bọc quá mức sẽ có mức độ ấm áp cao và khả năng kiểm soát thấp, trong khi một bậc cha mẹ cẩu thả sẽ bị đánh giá thấp về cả hai mặt.

Điều quan trọng cần ghi nhớ là đôi khi, bằng cách cố gắng không trở thành những bậc cha mẹ độc đoán, chúng ta sẽ lung lay quyền kiểm soát đối với con cái và chúng ta có thể trở thành những bậc cha mẹ bảo vệ quá mức.

Trẻ em cần những giới hạn, với quyền hạn tích cực, nhưng chúng ta cần cung cấp cho chúng sự an toàn. Khi đặt ra các giới hạn, chúng phải khách quan và cụ thể. Các cụm từ cho trẻ em nên ngắn gọn, đơn giản, củng cố từng cụm từ một.

Chúng tôi cho phép họ đưa ra các lựa chọn thường xuyên, điều này cho phép họ lựa chọn trong khả năng có thể. Ví dụ, nếu trẻ phải mặc áo khoác, chúng ta có thể cho trẻ khả năng tự mặc hoặc giúp trẻ. Hoặc nếu bạn phải uống xi-rô, bạn có thể pha trong ly hoặc trên thìa.

Điều quan trọng là phải vững vàng, trẻ em cần sự kiên định vì điều đó mang lại cho chúng sự an toàn. Và sự vững chắc là một phần của những giới hạn tích cực.

Sử dụng cốt thép

Hãy củng cố con bạn về mọi thứ trẻ làm tốt và không sử dụng hình phạt. Phong cách nuôi dạy con cái độc đoán và trừng phạt thường tạo ra sự phát triển cảm xúc không tốt và thiếu sót trong các chiến lược cảm xúc để thích ứng với các tình huống khác nhau.

Trẻ em dễ tiếp thu hơn với sự củng cố tích cực. Không nên sử dụng hình phạt và tất nhiên, không bao giờ được sử dụng hình phạt thân thể. Ngoài ra, chúng tôi lo ngại rằng trẻ em lớn lên với lòng tự trọng lành mạnh, điều này cũng sẽ phản ánh quan niệm của chúng về bản thân.

Sự củng cố tích cực có thể giúp chúng ta thực hiện tất cả những điều này. Điều quan trọng là sử dụng tốt, không lạm dụng những lời khen ngợi, luôn luôn thực tế và không ép buộc, bởi vì trẻ sẽ cảm nhận nó.

Tốt hơn là để “KHÔNG” trong những trường hợp thực sự cần thiết. Chúng ta muốn KHÔNG có một giá trị củng cố, nhưng nếu chúng ta sử dụng nó một cách bừa bãi, nó sẽ không hiệu quả khi chúng ta thực sự cần nó.

Đề cao trách nhiệm và quyền tự chủ

Khi con ở tuổi vị thành niên, cha mẹ muốn con tự chủ, có trách nhiệm, độc lập, giao tiếp với con một cách trôi chảy và tin tưởng con trong mọi việc.

Tuy nhiên, để tất cả những điều này diễn ra trong giai đoạn này của cuộc đời, các hướng dẫn nuôi dạy con cái phải được hướng đến từ thời thơ ấu. Thích ứng với từng độ tuổi và đặc điểm của trẻ, có thể khuyến khích sự tò mò, trách nhiệm và tự chủ.

Trong các gia đình giáo dục bằng các giá trị vững chắc, xung đột ở tuổi vị thành niên để giành tự do và thử nghiệm những trải nghiệm mới tạm thời xảy ra.

Khi trẻ còn nhỏ, một trong những cách tốt nhất để thúc đẩy trách nhiệm và quyền tự chủ là đề xuất các lựa chọn thường xuyên. Đối mặt với một số việc mà trẻ phải làm hàng ngày, nhiều người trong số họ có thể được trẻ lựa chọn, ngay cả khi đó là giữa các phương án khác nhau.

Điều này sẽ tôn trọng quyết định của họ, giúp họ tự chủ và ngăn ngừa xung đột gia đình trong nhiều trường hợp. Xác lập trách nhiệm với trẻ theo năng lực và giai đoạn phát triển của trẻ cũng là một phương châm nuôi dạy con rất phù hợp.

Hãy tính đến cảm xúc của họ, trí tuệ cảm xúc là quan trọng

Cảm xúc cũng quan trọng. Xem xét cảm xúc của con cái chúng ta và làm việc với chúng là một phần của nền giáo dục đúng đắn.

Các nghiên cứu khác nhau đã chỉ ra mối quan hệ giữa biểu hiện của cha mẹ (thể hiện bằng lời nói hoặc không bằng lời nói) và phản ứng đồng cảm của trẻ.

Những phản ứng mà cha mẹ thể hiện với cảm xúc của con cái họ đóng một vai trò quan trọng trong việc phát triển tình cảm xã hội của chúng. Trí tuệ cảm xúc được học, nó được tạo thành từ một loạt các kỹ năng hoặc năng lực có thể học được.

Chúng ta có thể làm việc với con mình về cảm xúc của nó và chúng ta sẽ giáo dục con về mặt cảm xúc khi chúng tôi giúp con nhận biết các dấu hiệu của cảm xúc, gọi tên chúng, hiểu chúng và biết chúng đến từ đâu và cuối cùng là khi chúng tôi giúp con điều chỉnh chúng.

Giúp bạn hiểu và làm việc trên các khía cạnh như động lực bản thân hoặc sự hài lòng chậm trễ, tự kiểm soát, kỹ năng xã hội, tính quyết đoán, lắng nghe tích cực hoặc đồng cảm cũng liên quan đến hoạt động về trí tuệ cảm xúc.

Chấp nhận tính cá nhân của con bạn

Điều quan trọng là phải tôn trọng cá tính của đứa trẻ. Mỗi chúng ta là duy nhất và đặc biệt, độc nhất và khác với những người khác.

Không nên dán nhãn cho trẻ em, vì điều này cuối cùng ảnh hưởng đến con trai chúng ta và những gì nó có thể làm. Liên quan đến những kỳ vọng mà chúng tôi dành cho trẻ em, “hiệu ứng pygmalion” nổi bật.

Nhân cách và bản sắc phát triển cùng với đứa trẻ và thời thơ ấu là một giai đoạn mà các tài liệu tham khảo của chúng ta có tầm quan trọng lớn đối với lòng tự trọng và quan niệm về bản thân của chúng ta.

Việc chấp nhận cá tính riêng của đứa trẻ cũng có nghĩa là không phóng chiếu những mong muốn của chúng ta lên những đứa trẻ và để chúng được là chính mình. Họ có sở thích, mong muốn, nhu cầu … và đôi khi những điều này không trùng khớp với chúng ta. Chúng ta phải tôn trọng nó.

Việc nuôi dạy con cái phải dựa trên sự tôn trọng cá nhân, một môi trường an toàn và thoải mái, nơi chúng cảm thấy được yêu thương và có thể khám phá thế giới.

Hành động có hậu quả, đừng trốn tránh trách nhiệm của bạn

Trách nhiệm rất quan trọng trong việc giáo dục con cái. Chúng ta không nên phạt trẻ mà điều quan trọng là trẻ phải tính đến hậu quả của hành động mình gây ra.

Nếu một đứa trẻ vẽ trên tường hoặc trên bàn, chúng tôi có thể đề nghị nó thay thế để vẽ ở một nơi phù hợp hơn, chúng tôi có thể giải thích lý do tại sao không thích hợp để vẽ trên tường hoặc trên bàn, mà không giận dữ.

Sau đó, hậu quả là chúng ta sẽ làm sạch những gì đã bị bẩn. Chúng tôi không trừng phạt đứa trẻ và cách chúng tôi giải quyết vấn đề cũng nói lên rất nhiều điều về nó.

Đó là một hệ quả. Một cách bình tĩnh, chúng tôi giải thích lý do tại sao bạn nên giúp chúng tôi làm sạch nó và chúng tôi hy vọng rằng cùng với chúng tôi, trong chừng mực có thể, hãy làm sạch những gì bạn đã làm bẩn.

Hậu quả là một phần của cuộc sống và đó là cách chúng ta học hỏi và chịu trách nhiệm về hành động của mình.

Hành động bằng ví dụ

Học tập của trẻ em, ở một mức độ lớn, xảy ra thông qua quan sát. Cha mẹ là hình mẫu chính của con cái chúng ta và những gì chúng ta làm sẽ nói lên nhiều điều về chúng ta hơn những gì chúng ta nói.

Lời nói của chúng ta phải phù hợp với những gì chúng ta làm. Trẻ em sẽ học qua ví dụ của chúng tôi. Nếu bạn nói với đứa trẻ phải tôn trọng, có trật tự, không được la hét hoặc phải bình tĩnh và chúng ta đang cho trẻ thấy điều khác, lời nói của chúng ta sẽ mất hết ý nghĩa.

Trẻ em cần sự an toàn. Họ cần phải tìm ra sự nhất quán giữa tất cả những điều này để coi những lời dạy của chúng ta là hợp lệ và do đó tạo ra và nội tâm hóa những lời dạy của họ.

Khuyến khích giao tiếp và đối thoại với anh ấy

Tầm quan trọng của giao tiếp và đối thoại nổi bật trong các nguyên tắc nuôi dạy con cái. Đối thoại phải là cơ sở của mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái trong suốt quá trình phát triển của chúng.

Một số nghiên cứu cho rằng vấn đề giao tiếp là một trong những yếu tố nguy cơ trong quá trình điều chỉnh tâm lý của thanh thiếu niên.

Những gia đình có phong cách quyết đoán sẽ thúc đẩy sự phát triển đầy đủ về tình cảm xã hội ở con cái của họ. Đối mặt với trầm cảm hoặc cô đơn, họ thúc đẩy khả năng đối phó thích ứng, trong khi những người độc đoán hơn tạo ra sự bất an lớn hơn, các vấn đề được tránh và đối phó khó khăn hơn.

Hãy để anh ta thử nghiệm, anh ta phải học

Thời thơ ấu là giai đoạn thử nghiệm tuyệt vời. Mọi thứ đều mới mẻ đối với họ, vì vậy những kinh nghiệm họ sống trong những giai đoạn đầu này sẽ rất quan trọng đối với việc xây dựng quá trình học tập của họ.

Một cách cơ bản mà trẻ em khám phá thế giới là thông qua vui chơi, bao gồm việc vận dụng các đồ vật và vật liệu trong môi trường, mô tả các tình huống hàng ngày và mối quan hệ với bạn bè cùng trang lứa và những người lớn khác trong môi trường của chúng.

Điều rất quan trọng là để trẻ chơi tự do và cung cấp cho trẻ những kích thích thích hợp (ví dụ, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi của trẻ, cấu trúc kém để khuyến khích trí tưởng tượng của trẻ).

Vai trò của chúng tôi trong trò chơi phải là thứ yếu. Điều này có nghĩa là chúng ta phải có mặt, nhưng không kiểm soát hoạt động, để đứa trẻ khám phá thị hiếu, giới hạn của chúng, mục tiêu của chúng.

Đừng so sánh

Họ luôn nói rằng sự so sánh là đáng ghét và trong trường hợp trẻ em, chúng tôi sẽ không ngoại lệ.

Khi chúng ta cố gắng khiến con trai và con gái thay đổi hành vi mà chúng ta không thích, đôi khi chúng ta có xu hướng so sánh chúng với những đứa trẻ khác mà hành vi của chúng có vẻ dễ chấp nhận hơn, với mục đích tạo cho chúng một hệ quy chiếu.

Tuy nhiên, nguồn tài liệu này, ngoài việc ít được sử dụng để cải thiện hành vi của họ, còn có những tác động không mong muốn đối với lòng tự trọng và khái niệm về bản thân của trẻ.

Nó khiến họ cảm thấy ít được chấp nhận và hiểu biết, và gián tiếp dạy họ một mô hình phát triển dựa trên tính cạnh tranh, để “giống…” hoặc “tốt hơn…”, thay vì chấp nhận cá nhân của họ. Ngoài ra, trong trường hợp anh chị em ruột, nó khuyến khích sự ganh đua giữa họ và xuất hiện sự ghen tị.

Chúng ta phải lưu ý rằng mỗi đứa trẻ có những đặc điểm và điểm mạnh riêng, có thể được sử dụng để điều chỉnh hành vi tiêu cực. Khi bạn muốn so sánh con mình với một đứa trẻ khác, hãy dừng lại một chút và chỉ nhìn vào con.

Nhất quán là quan trọng nhất

Tính nhất quán là chìa khóa quan trọng nhất trong việc nuôi dạy một đứa trẻ. Đứa trẻ cần môi trường ổn định, vững chắc và gắn kết.

Các giới hạn và quy tắc mà chúng ta thiết lập với con cái phải vững chắc, bởi vì điều đó rất quan trọng để không tạo ra sự mâu thuẫn trong việc nuôi dạy con cái. Đôi khi, với hành vi của chúng ta mà không nhận thức được, chúng ta đang tạo ra các vấn đề về hành vi ở con cái do sự thiếu gắn kết này.

Nếu chúng ta đặt ra các quy tắc mâu thuẫn, chúng ta có thể ảnh hưởng tiêu cực đến hành vi và sự phát triển cũng như lòng tự trọng của trẻ.

Nếu bạn đưa ra các nguyên tắc và làm trái với bản thân, trẻ không biết điều gì sẽ xảy ra tiếp theo, trẻ không thể thấy trước hậu quả của hành động và trẻ cảm thấy rằng mình không kiểm soát được những gì có thể xảy ra.

Người giới thiệu

1. Cuervo, A. (2009). Hướng dẫn về nuôi dạy và phát triển tình cảm xã hội trong thời thơ ấu. Divers .: Quan điểm. Psicol., 6 (1), 111-121.
2. Faber, A., Mazlish, E. (1997). Nói như thế nào để con bạn nghe bạn và lắng nghe như thế nào để con bạn sẽ nói với bạn. Medici.
3. Mestre, MV, Tur, AM, Samper, P., Nácher, MJ, Cortéz, MT (2007). Phong cách nuôi dạy con cái ở tuổi vị thành niên và mối quan hệ của chúng với hành vi xã hội. Tạp chí Tâm lý học Mỹ Latinh, 39, 2, 211-225.
4. Morillas, V. Thao tác và thử nghiệm trong Giáo dục Mầm non. Đại học Cadiz.