LÀM THẾ NÀO ĐỂ THÔNG QUA GIÁO DỤC CÓ THỂ CẢI THIỆN MỨC ĐỘ CÔNG BẰNG TRONG MỘT QUỐC GIA - ECONOMÍA - 2025

Một số cách để cải thiện mức độ bình đẳng trong một quốc gia thông qua giáo dục là tránh học sinh bỏ học và áp dụng các mô hình hiệu quả trong trường học. Một xã hội thúc đẩy bình đẳng sẽ phát triển hơn và hiểu rằng công dân của nó, bất kể nguồn gốc của họ, phải được tôn trọng về các quyền cơ bản của họ.

Công bằng, từ aequitas trong tiếng Latinh, đề cập đến việc sử dụng tính công bằng khi công nhận quyền của mỗi người. Giáo dục là một yếu tố liên quan đến công bằng, theo nghĩa này, đặc biệt là công bằng xã hội, từ đó công dân có thể được đảm bảo chất lượng cuộc sống cao và công bằng, về kinh tế và xã hội.

Ngăn chặn học sinh bỏ học là một trong những cách để đạt được sự công bằng trong một quốc gia thông qua giáo dục. Nguồn: pixabay.com

Mạng lưới các mối quan hệ hợp tác giữa các quốc gia phải đảm bảo rằng mỗi người được đáp ứng các nhu cầu của họ trong các lĩnh vực kinh tế, xã hội và văn hóa, cho phép họ phát triển toàn diện về thể chất, nhân cách và phẩm giá đạo đức, như được chỉ ra trong Điều 22 của Tuyên bố. Quyền con người toàn cầu, 1948.

Để các quốc gia đạt được công bằng xã hội (cần thiết cho sự chung sống) mà không tạo ra sự khác biệt giữa một số người với những người khác dựa trên địa vị xã hội, tình dục hoặc thậm chí giới tính của họ, thì sự hiểu biết vượt ra ngoài phạm vi cá nhân có được từ giáo dục là bắt buộc. Đây là một trong những yếu tố chính thúc đẩy sự phát triển của con người và xã hội.

Giáo dục cung cấp cho mọi người khả năng có được và / hoặc phát triển các kỹ năng sẽ phục vụ cho việc hỗ trợ bản thân và thực hiện trong các lĩnh vực công việc, nghề nghiệp, sức khỏe và hạnh phúc. Nó cũng thúc đẩy sự dịch chuyển xã hội, nhằm hoàn thiện sự phát triển và mang lại cho bản thân, gia đình và các thế hệ tiếp theo những tiêu chuẩn sống tốt hơn.

Tuy nhiên, điều nói trên không dễ dàng và dễ hiểu trên thực tế ở hầu hết các quốc gia trên thế giới. Mức độ hình thành của cái gọi là vốn con người và xã hội có hậu quả quan trọng và trực tiếp đến năng suất và phát triển kinh tế.

Như Villalobos và Ponce, các chuyên gia trong lĩnh vực này, chỉ ra, có vẻ như trình độ phát triển của một quốc gia không phải là hệ quả của năng suất kinh tế cao, mà là do trình độ học vấn cao.

6 cách để cải thiện mức độ bình đẳng trong một quốc gia thông qua giáo dục

1- Quản lý để coi giáo dục là một khoản đầu tư thực sự

Tiền đề này không chỉ liên quan đến kinh tế, mà còn liên quan đến quan niệm về sự phát triển của con người và cả triết lý và quan niệm về sự phát triển của một đất nước.

Phải khả thi những gì mà Nhà nước, cũng như các nhà đầu tư, kinh doanh của mỗi nước đầu tư vào giáo dục sẽ mang lại lợi nhuận theo cấp số nhân không chỉ trong ngắn hạn mà cả trung và dài hạn.

Mục tiêu là làm cho hệ thống giáo dục phục vụ cho sự phát triển của mỗi người, để mỗi người dân có thể hình thành ý tưởng, công việc và thu nhập bình quân đầu người tương đương với tỷ lệ của Nhà nước. Nó tìm cách chuyển sang cơ cấu năng suất mạnh mẽ hơn.

2- Áp dụng các mô hình hiệu quả cho trường học

Cũng giống như các công ty sản xuất cấp cao áp dụng các phương pháp đánh giá và giám sát chiến lược, người ta đề xuất áp dụng cho các cơ sở giáo dục một tiêu chí có thể không mang tính kinh doanh hay quá “kinh tế”, nhưng nó phát huy hiệu quả.

Mục đích là điều này cho phép đánh giá các mẫu dẫn đến hiểu rằng hệ thống giáo dục phải hiệu quả, tối ưu hóa các nguồn lực sẵn có để tiếp cận số lượng người lớn nhất.

3- Tránh tình trạng bỏ học giữa chừng

Một phần của thách thức đối với các trường học là phải đảm bảo rằng ngày càng có nhiều học sinh, hoặc ít nhất là đảm bảo rằng tất cả những ai bắt đầu đi học đều hoàn thành chương trình học của mình. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thành tích này, chẳng hạn như phá vỡ vòng nghèo đói ngăn cản trẻ em ăn uống đầy đủ để chúng có thể thực hiện trong ngày học.

Mục tiêu là tạo cho trường học không gian thực sự hấp dẫn để học sinh không rời khỏi hệ thống, đặc biệt là lứa tuổi thanh thiếu niên và lứa tuổi thanh thiếu niên. Thách thức đối với các trường học là chuẩn bị cho sinh viên làm việc và thực hiện trong những công việc chưa tồn tại, tạo ra các ý tưởng và giải pháp cho các vấn đề khác nhau.

4- Nhận được sự hòa nhập vào hệ thống giáo dục

Chừng nào hệ thống giáo dục không được coi là ngách hòa nhập chính của xã hội, thì sẽ không có tiến bộ trong việc tăng công bằng. Một hệ thống giáo dục thúc đẩy cạnh tranh trong các điều kiện bất bình đẳng và phân biệt đối xử với mọi người vì sự khác biệt của họ đang làm sâu sắc thêm khoảng cách bất bình đẳng.

Có nhiều quốc gia trên khắp thế giới đã và đang chuyển đổi hệ thống giáo dục của họ để đáp ứng những yêu cầu mới của thế kỷ, cố gắng mở rộng khả năng tiếp cận trường học cho ngày càng nhiều người hơn.

5- Cần đổi mới hệ thống giáo dục

Chúng ta cần một hệ thống giáo dục song hành với sự phát triển của công nghệ, nguồn thông tin dồi dào được tạo ra mỗi phút và một xã hội đang thay đổi nhanh chóng, cũng như đòi hỏi những thích ứng mới và khác biệt để đáp ứng.

Bạn cần tạo ra một hệ thống thực sự lấy học sinh làm trung tâm, giúp phát triển tiềm năng và nhân cách của học sinh.

Cách tiếp cận này nhấn mạnh việc cải cách giáo dục và chương trình ngoại khóa mà hệ thống phải hướng tới trong việc tạo ra và xem xét các môi trường học tập nhằm phát triển các kỹ năng, cả mềm và cứng.

6- Sử dụng giáo dục như một nguồn phát triển

Nên tận dụng các lợi ích và sản phẩm của giáo dục để tạo ra và củng cố một hệ thống các nguồn lực cho sự phát triển lớn mạnh hơn của các quốc gia.

Điều này, rõ ràng và trực tiếp, đạt được bằng cách thúc đẩy nghiên cứu, đổi mới và phát triển công nghệ, cởi mở và đánh giá cao văn hóa. Đó là về việc tăng cường đánh giá tài năng trong các lĩnh vực nghiên cứu và sáng tạo khác nhau.

Cần phải theo đuổi rằng những đóng góp trở lại xã hội và phục vụ cho sự phát triển của chính nó, rằng bản thân đất nước là một loại phòng thí nghiệm để tạo ra và phát minh ra các nguồn lực hữu dụng phục vụ cho việc tạo ra các dòng nghiên cứu mới. Tất cả điều này nhằm giải quyết các vấn đề và tăng chất lượng cuộc sống của công dân.

Người giới thiệu

1. Garcia, LV. và Talancón, HP. "Giáo dục như một nhân tố của sự phát triển kinh tế xã hội toàn diện" (tháng 7 năm 2008) trong Đóng góp từ bách khoa toàn thư ảo Eumed cho khoa học vào ngày 9 tháng 6 năm 2019 từ Truy cập ngày 9 tháng 6 năm 2019 từ Eumed: Eumed.net
2. "Giáo dục và công bằng" (tháng 1 năm 2015) trong UNICEF. Đã khôi phục từ unicef: org
3. Carnoy, M. "Việc tìm kiếm bình đẳng thông qua các chính sách giáo dục: phạm vi và giới hạn" (2005) trong học viện thư viện số. Được lấy vào ngày 9 tháng 6 năm 2019 từ Thư viện kỹ thuật số Academia: academia.cl
4. Darling-Hammond, L. “Thế giới phẳng và giáo dục: Cam kết bình đẳng của Hoa Kỳ sẽ quyết định tương lai của chúng ta như thế nào” (2015) trên Google Books. Được lấy vào ngày 10 tháng 6 năm 2019 từ Google Sách: books.google
5. Blanco G, R. "Bình đẳng và hòa nhập xã hội: một trong những thách thức của giáo dục và trường học ngày nay" (2006) trong Mạng nghiên cứu Ibero-Mỹ về Hiệu quả và Thay đổi Trường học (RINACE). Được lấy vào ngày 10 tháng 6 năm 2019 từ Mạng nghiên cứu Ibero-American về Hiệu quả và Thay đổi Trường học: rinace.net
6. Aguerrondo, L. "Chất lượng giáo dục: những trục cho định nghĩa và đánh giá" (1993) trong Interamericana de Desarrollo Được truy cập vào ngày 10 tháng 6 năm 2019 từ Chương trình đào tạo giáo viên: formaciondocente.com