NỘI DUNG CƠ BẢN: ĐẶC ĐIỂM VÀ VÍ DỤ - ECONOMÍA - 2026

Các nội dung thái độ là những yếu tố của một quá trình giảng dạy mà phải làm với các giá trị, chuẩn mực, niềm tin và thái độ. Nói chung, chúng liên quan chặt chẽ đến "giáo dục đạo đức", nghĩa là, có trách nhiệm tạo cho học sinh một nền đạo đức phù hợp với xã hội mà chúng đang sống.

Nội dung cơ bản là một trong ba loại giáo lý có thể có trong bất kỳ lĩnh vực giáo dục nào. Hai phần còn lại là khái niệm (liên quan đến dữ liệu và kiến ​​thức thuần túy) và thủ tục (kỹ năng và cách thức thực hiện một số hoạt động).

Nguồn: pixabay.com

Theo truyền thống, nội dung cơ bản không được coi trọng như những nội dung mang tính chất thủ tục và khái niệm. Tuy nhiên, chúng cũng quan trọng như hai loại còn lại; Và trong nhiều trường hợp, chúng có thể tạo ra kết quả quan trọng hơn nhiều so với các lớp nội dung khác.

Nội dung cơ bản được hình thành bởi các chuẩn mực, giá trị, thái độ và niềm tin. Những nội dung này không thể được giảng dạy theo cách giống như các kỹ năng hoặc dữ liệu thuần túy, nhưng chúng cũng có thể được thực hiện trong một bối cảnh giáo dục chính thức. Trong bài viết này, chúng ta sẽ xem chính xác chúng bao gồm những gì.

nét đặc trưng

Robert Gagné, một trong những nhà tâm lý học đầu tiên nghiên cứu các loại nội dung khác nhau có trong học tập, đã định nghĩa thái độ là trạng thái của tâm trí khiến người học có xu hướng lựa chọn hành xử theo một cách nhất định. Đối với tác giả này và các tác giả khác, thái độ được tạo thành từ cảm xúc, hành vi và niềm tin.

Do đó, ở cấp độ thực tiễn, nội dung cơ bản trong giáo dục có mục tiêu tác động đến học sinh để ứng xử theo một cách nhất định trong các tình huống khác nhau. Nội dung chính xác được thực hiện trong lĩnh vực này sẽ được xác định bởi độ tuổi của học sinh và bối cảnh của chúng.

Ví dụ, nội dung cơ bản để làm việc sẽ không giống trong môi trường Công giáo như trong môi trường Phật giáo hoặc Hồi giáo; họ cũng sẽ không có những đặc điểm giống nhau ở một thành phố nhỏ của Tây Ban Nha như ở một thành phố lớn ở Hoa Kỳ. Theo cách này, thành phần giáo dục này là một trong những thành phần thay đổi nhiều nhất tùy thuộc vào môi trường.

Tuy nhiên, nội dung cơ bản chia sẻ một loạt các đặc điểm bất kể chính xác những gì được dạy hoặc những ý tưởng đang được truyền vào học sinh. Tiếp theo chúng ta sẽ xem cái nào là quan trọng nhất.

Họ phải làm với các chuẩn mực, thái độ, giá trị và niềm tin

Mặc dù có một số khác biệt về quan điểm về vấn đề này, nhưng về cơ bản có bốn loại nội dung cơ bản: chuẩn mực, thái độ, giá trị và niềm tin. Mỗi người trong số họ đại diện cho một khía cạnh cơ bản của việc giảng dạy đạo đức và đạo đức, ngoài việc giúp học sinh hoạt động đầy đủ trong xã hội của họ.

Chuẩn mực là bất kỳ khuôn mẫu hành vi nào được các thành viên khác nhau của một nhóm xã hội chấp nhận và được coi là cách thích hợp để hành động. Các tiêu chuẩn quy định một cách ngầm hiểu những gì được coi là đúng và không đúng, và định hướng cách mọi người hành động ở mức độ ẩn hoặc rõ ràng.

Mặt khác, thái độ là khuynh hướng của một người đối với các hiện tượng, cá nhân, tình huống hoặc đối tượng nhất định. Chúng là những gì dẫn dắt ai đó hành động nhất quán khi đối mặt với các tình huống tương tự. Chúng có thể tích cực và tiêu cực hoặc trung tính, tùy thuộc vào phản ứng gây ra bởi một yếu tố trong cá nhân.

Giá trị là các nguyên tắc và tiêu chuẩn của hành vi, chỉ ra điều gì là quan trọng đối với một cá nhân trong cuộc sống của anh ta. Họ có nguồn gốc cả trong xã hội mà người đó sống và những đặc điểm cá nhân của họ; và chúng rất cần thiết khi chỉ đạo hoạt động của con người.

Cuối cùng, niềm tin là những suy nghĩ (thường là vô thức) dùng để đánh giá các tình huống, đối tượng, hành vi và hiện tượng khác nhau, và để hình thành mô hình tinh thần về cách thế giới hoạt động. Chúng có thể gây ra cả tác động tích cực và tiêu cực, tùy thuộc vào những gì người đó mắc phải.

Chúng có thể được làm việc trực tiếp và gián tiếp

Nội dung cốt lõi có thể được thấm nhuần vào học sinh cả trực tiếp và gián tiếp. Cách thứ nhất thường xảy ra trong các bối cảnh như các môn đạo đức và triết học, trong đó học sinh phải phản ánh trực tiếp điều gì là quan trọng trong cuộc sống của họ, cách họ cư xử và niềm tin của họ.

Tuy nhiên, phương pháp tiếp cận trực tiếp không phải là phương pháp duy nhất có sẵn để nghiên cứu nội dung cơ bản; và nó thường không hiệu quả nhất. Một cách gián tiếp, có một số lượng lớn các công cụ có thể được sử dụng để sửa đổi các giá trị, niềm tin, thái độ và chuẩn mực của học sinh.

Một số công cụ được sử dụng nhiều nhất theo nghĩa này là mô hình hành vi, đóng vai, sử dụng các câu chuyện, tạo ra sự bất đồng về nhận thức thể hiện dữ liệu không phù hợp với niềm tin của học sinh hoặc mẫu kết quả tiêu cực của một hành vi mà bạn muốn xóa.

Theo truyền thống, người ta cho rằng việc giảng dạy các nội dung cơ bản nên được thực hiện bởi gia đình của học sinh, tôn giáo mà họ theo đuổi, và nói chung là nền văn hóa mà họ đã đắm chìm trong đó. Tuy nhiên, việc chú trọng trực tiếp vào loại nội dung này ở cấp độ giáo dục chính quy ngày càng quan trọng.

Ví dụ

Trong số ba loại nội dung giáo dục có thể tồn tại, những nội dung cơ bản thường được hiểu kém nhất và ít được thực hiện nhất. Dưới đây, chúng ta sẽ thấy hai ví dụ để minh họa chính xác chúng bao gồm những gì và chúng có thể được phát triển trong bối cảnh nào.

Ví dụ 1: Lớp học triết học

Trong khi nghiên cứu công trình của Aristotle về đạo đức, một giáo viên triết học khiến học sinh của mình suy ngẫm về hạnh phúc có ý nghĩa như thế nào đối với họ, cách họ tin rằng họ có thể đạt được nó và điều gì họ cho là quan trọng nhất trong cuộc sống của họ. Bằng cách này, bạn đang khiến họ suy nghĩ về giá trị của mình.

Ví dụ 2: Nói về ma tuý

Một nhóm chuyên gia về ma túy đến một viện để nói chuyện về tác hại của những chất này. Bằng cách nói chuyện với họ về mối nguy hiểm của chúng và hiển thị dữ liệu và hình ảnh về hậu quả của việc tiêu thụ chúng, học sinh có thái độ tiêu cực đối với chúng và hiểu rõ quy tắc xã hội cấm tiêu thụ chúng.

Người giới thiệu

1. "Nội dung cơ bản" trong: SlideShare. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ SlideShare: es.slideshare.net.
2. "Attitudinal content" trong: La Guía. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ La Guía: educationacion.laguia2000.com.
3. "Nội dung khái niệm, thủ tục và cơ sở" trong: Ý tưởng tổng hợp. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ Ý tưởng tổng hợp: ideascompilativas.blogspot.com.
4. "Hướng dẫn nhanh về đào tạo theo tiêu chuẩn" trong: Huấn luyện viên eLearning. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ Huấn luyện viên eLearning: theelearningcoach.com.
5. "Giá trị là gì?" trong: Đạo đức Sage. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ Ethics Sage: ethicssage.com.