NỘI DUNG THỦ TỤC: ĐẶC ĐIỂM VÀ VÍ DỤ - ECONOMÍA - 2026

Các nội dung về thủ tục là một trong ba loại chính của nội dung có thể được giảng dạy trong một môi trường giáo dục. Đây là những công cụ mà sinh viên có thể có được với mục đích thu thập, hiểu, áp dụng, xếp hạng và liên kết dữ liệu đã học theo cách lý thuyết hơn.

Nội dung thủ tục đối lập với hai loại chính khác được các lý thuyết giáo dục hiện đại coi là: nội dung tuyên bố (bao gồm dữ liệu, khái niệm, lý thuyết và sự kiện) và nội dung cơ bản (giá trị, thái độ, niềm tin, cách hành xử …).

Nguồn: pixabay.com

Trong khi nội dung khai báo hình thành kiến ​​thức về và những kiến ​​thức cơ bản, bí quyết, nội dung thủ tục tạo ra tập hợp kiến ​​thức liên quan đến biết cách làm. Mặc dù chúng có mặt trong hầu hết tất cả các giáo lý, nhưng chúng quan trọng hơn trong một số pháp môn hơn là những pháp môn khác.

Vì vậy, ví dụ, học giải phương trình, tập đứng đầu, chơi nhạc cụ hoặc viết văn bản sẽ là các loại nội dung thủ tục. Trong bài viết này, chúng ta sẽ nghiên cứu các đặc điểm quan trọng nhất của nó và chúng ta sẽ xem một số ví dụ về chúng.

nét đặc trưng

Có thể liên quan đến khả năng thể chất

Các ví dụ điển hình nhất về nội dung thủ tục liên quan đến 'bí quyết' liên quan đến cơ quan. Thông thường, chúng liên quan đến các hành động, chuyển động cơ thể, sự khéo léo bằng tay và với các kỹ năng như thăng bằng hoặc kỹ năng vận động thô và tinh.

Nội dung thủ tục hoàn toàn về thể chất là một phần cơ bản của một số lượng lớn các bộ môn, xảy ra trong các lĩnh vực dường như khác nhau như nghệ thuật, thủ công mỹ nghệ, thể thao hoặc thủ công. Cũng trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta có thể tìm thấy những ví dụ về các kỹ năng thuần túy của cơ thể.

Do đó, chơi một nhạc cụ, khiêu vũ hoặc lướt sóng có nghĩa là tiếp thu một loạt các nội dung hoàn toàn mang tính thủ tục; nhưng nấu ăn, lái xe hay nói phần lớn đều là những kỹ năng thuộc loại này.

Cũng bao gồm các kỹ năng nhận thức

Mặc dù không được cắt giảm rõ ràng như vậy, nhiều khả năng tâm thần cũng thuộc loại kiến ​​thức thủ tục. Các hành động như đọc, áp dụng logic hoặc giải quyết một vấn đề toán học sẽ thuộc loại này.

Nội dung thủ tục nhận thức thuần túy có những đặc điểm giống với nội dung vật chất, có điểm khác biệt là nó được học và thể hiện hoàn toàn ở cấp độ tinh thần, không có sự can thiệp của cơ thể.

Một số kỹ năng thuộc loại nội dung thủ tục có thể được trộn lẫn; nghĩa là, bao gồm các phần hoàn toàn về thể chất và các phần tinh thần duy nhất khác.

Ví dụ, nói và viết sẽ yêu cầu cả kỹ năng vận động và nhận thức. Tuy nhiên, phần lớn kiến ​​thức kiểu này thuộc nhóm này hay nhóm kia.

Chúng không thể được học trực tiếp

Không giống như những gì xảy ra với nội dung khai báo (dữ liệu, sự kiện, lý thuyết …), nội dung thủ tục không thể có được chỉ đơn giản bằng cách nghe người khác nói về chúng hoặc thậm chí quan sát chúng. Ngược lại, cần bổ sung yếu tố thực hành cho phép tiếp thu kiến ​​thức mới.

Như vậy, việc học nội dung thủ tục trải qua bốn giai đoạn. Đầu tiên, cá nhân thấy mình trong cái được gọi là "sự kém cỏi vô thức"; nghĩa là bạn hoàn toàn không biết kỹ năng bạn muốn có được hoạt động như thế nào và thậm chí bạn không thể phân biệt được đâu là điểm cải thiện của mình.

Sau khi quan sát một người nào đó thành thạo kỹ năng này, sau khi được giải thích về nó hoặc tự mình điều tra, người đó có thể hiểu họ phải cải thiện những gì để thành thạo kỹ năng này nhưng vẫn chưa thể thực hiện được. Do đó, nó đang ở trong giai đoạn "bất lực có ý thức."

Trong giai đoạn thứ ba, “năng lực có ý thức”, cá nhân có thể thực hiện các hành động liên quan đến nội dung tố tụng, nhưng phải tập trung và có khả năng mắc sai lầm. Cuối cùng, khi kiến ​​thức mới được nội dung hóa, giai đoạn cuối cùng sẽ đạt đến, đó là "năng lực vô thức."

Chúng chỉ có thể được dạy từ thực hành

Như chúng ta đã thấy, nội dung thủ tục không thể học được bằng cách bắt chước hoặc lặp lại đơn giản, không giống như nội dung khai báo. Do đó, một nhà giáo dục phải thay đổi chiến lược của mình khi dạy học sinh của mình thành thạo một trong những kỹ năng này.

Mặc dù lý thuyết có thể đóng vai trò là nền tảng khi bắt đầu tiếp thu kiến ​​thức thủ tục, nhưng cách duy nhất để sinh viên thực sự tiếp thu được là thông qua thực hành. Vì lý do này, đặc điểm của môi trường giáo dục thích hợp để dạy các kỹ năng này rất khác so với những đặc điểm thông thường.

Ví dụ, trong một môi trường mà nội dung thủ tục được giảng dạy, tỷ lệ học sinh so với giáo viên sẽ thấp hơn nhiều so với trong một lớp học bình thường. Bằng cách này, nhà giáo dục có thể sửa chữa những sai lầm mà mỗi học sinh mắc phải, do đó, việc học của các em sẽ nhanh chóng hơn.

Ví dụ

Học chơi một nhạc cụ

Tạo ra âm nhạc bằng cách sử dụng một nhạc cụ đòi hỏi phải có rất nhiều kiến ​​thức về quy trình. Ví dụ, nếu bạn muốn học chơi violin, học viên sẽ phải có được các kỹ năng như cách cầm đúng, vị trí thích hợp của cung tay hoặc cách di chuyển cả hai tay để tạo ra âm thanh.

Bằng cách này, một giáo viên violin sẽ có thể giải thích ở mức độ lý thuyết những gì học sinh phải làm; nhưng việc học sẽ chỉ có hiệu quả nếu nó được thực hành, và nhà giáo dục đang sửa chữa những sai lầm của anh ta và chỉ cho anh ta thấy trực tiếp những gì phải thay đổi.

Giải quyết vấn đề toán học

Trong hệ thống giáo dục chính quy, một trong những nội dung thủ tục điển hình nhất là giải các bài toán. Phương pháp truyền thống để học sinh có được kỹ năng này khá kém hiệu quả, vì vậy nhiều học sinh gặp khó khăn trong lĩnh vực này.

Vì vậy, một bộ phận lớn giáo viên toán học giải thích một cách lý thuyết các bước phải thực hiện để giải một bài toán, và họ hy vọng rằng học sinh sẽ học cách làm trực tiếp.

Một chiến lược tốt hơn nhiều sẽ là giải thích, để học sinh cố gắng thực hiện từng bước và sửa lỗi từng bước một.

Thật không may, trong hệ thống giáo dục hiện đại, việc một giáo viên chú ý đến từng học sinh của mình là không khả thi, vì vậy nội dung thủ tục thường là vấn đề nan giải nhất trong lớp học.

Người giới thiệu

1. "Các loại nội dung" trong: Học cách Dạy. Được lấy vào ngày 15 tháng 3 năm 2019 từ Aprender a Enseñar: ceupromed.ucol.mx.
2. "Nội dung thủ tục" trong: Hướng dẫn. Được lấy vào ngày 15 tháng 3 năm 2019 từ La Guía: educationacion.laguia2000.com.
3. "Nội dung thủ tục" trong: Trung tâm Học tập Ảo. Được lấy vào ngày 15 tháng 3 năm 2019 từ Trung tâm học tập ảo: Centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx.
4. "Các loại nội dung" trong: Khoa học. Được lấy vào ngày 15 tháng 3 năm 2019 từ De Ciencias: deciencias.net.
5. "Biết - làm thế nào" trong: Wikipedia. Lấy ngày: 15 tháng 3 năm 2019 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.