PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ TRONG TRƯỜNG HỌC: NGUYÊN NHÂN, LOẠI HÌNH VÀ HẬU QUẢ - ECONOMÍA - 2026

Các trường phân biệt đối xử là điều trị tiêu cực từ một cá nhân hay một nhóm những người nhất định dựa trên đặc điểm như chủng tộc, tôn giáo, giới tính, định hướng hoặc nhóm tình dục mà họ thuộc trong một bối cảnh giáo dục. Hiện tượng này đang phổ biến trong nền văn hóa của chúng ta, và nó gây ra những hậu quả vô cùng tiêu cực.

Sự phân biệt đối xử trong trường học có thể xảy ra đối với cả giáo viên đối với học sinh hoặc một nhóm học sinh và giữa chính học sinh. Trong trường hợp thứ hai, kiểu phân biệt đối xử này thường được gọi là bắt nạt, đặc biệt nếu những người phân biệt đối xử làm như vậy trực tiếp và liên tục.

Nguồn: pixabay.com

Sự phân biệt đối xử trong trường học không có một nguyên nhân nào, mà các yếu tố văn hóa, tâm lý và động cơ đóng một vai trò quan trọng trong sự xuất hiện của nó. Bởi vì điều này, rất khó để tránh nó hoàn toàn; nhưng những hậu quả tiêu cực lớn mà nó gây ra trong cuộc sống của những người phải gánh chịu nó có nghĩa là nó đang cố gắng ngăn chặn nó từ gốc.

Trong một xã hội ngày càng đa văn hóa, đa dạng và cởi mở như hiện nay, điều cần thiết là phải cố gắng hiểu lý do tại sao sự phân biệt đối xử trong trường học lại xảy ra và để loại bỏ nó. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ cho bạn biết những đặc điểm quan trọng nhất của nó là gì, tại sao nó lại xảy ra, nó tạo ra những hậu quả gì và làm thế nào để ngăn chặn nó.

Nguyên nhân

Như trường hợp của rất nhiều hiện tượng tâm lý, không thể chỉ ra một yếu tố nào là nguyên nhân của sự phân biệt đối xử trong môi trường học đường. Ngược lại, có nhiều yếu tố có thể đóng một vai trò trong sự xuất hiện của nó. Mỗi tình huống loại trừ sẽ được tạo ra bởi sự kết hợp độc đáo của một số chúng.

Nhìn chung, nguyên nhân phân biệt học đường thường được phân thành ba nhóm lớn: yếu tố tình cảm, yếu tố văn hóa xã hội và yếu tố cá nhân. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem cái nào là quan trọng nhất trong mỗi danh mục này.

Yếu tố cảm xúc

Hầu hết thời gian, sự phân biệt đối xử trong trường học phản ứng lại những cảm xúc vô thức của những người thực hiện hành vi đó. Điều này đặc biệt đúng trong trường hợp chính các bạn cùng lớp đã tấn công học sinh, mặc dù nó cũng có thể là một trong những nguyên nhân khiến giáo viên phân biệt đối xử.

Yếu tố cảm xúc thường gây ra sự phân biệt đối xử tích cực là sự thất vọng. Theo lý thuyết của Berkowitz, khi một người không thể đạt được mục tiêu của họ, sự khó chịu bên trong xảy ra dưới dạng tức giận và thất vọng mà người đó muốn loại bỏ.

Một trong những cách đơn giản nhất để loại bỏ cơn giận này, hoặc ít nhất là giảm bớt nó, là tấn công một cá nhân khác. Chiến lược này đặc biệt thường xuyên ở những người có trí tuệ cảm xúc thấp, một đặc điểm rất phổ biến ở trẻ em và thanh thiếu niên.

Mặt khác, sự phân biệt đối xử trong trường học cũng có thể đáp ứng nhu cầu cảm xúc mà một số cá nhân phải cảm thấy vượt trội hơn những người còn lại. Bằng cách tấn công người khác và khiến họ cảm thấy tồi tệ, những kẻ bắt nạt sẽ cảm thấy lòng tự trọng tăng lên tạm thời, một cảm giác rất dễ gây nghiện và có thể dẫn đến nhiều cuộc đối đầu hơn trong tương lai.

Yếu tố văn hóa xã hội

Một trong những yếu tố ảnh hưởng nhiều nhất đến sự phân biệt đối xử trong trường học là sự tồn tại của những định kiến ​​tiêu cực khiến học sinh và giáo viên coi những cá nhân có một số đặc điểm là hiếm hoặc thấp hơn. Những định kiến ​​này có thể đến từ toàn xã hội và từ phạm vi xã hội của người đó.

Những định kiến ​​xã hội phổ biến nhất thay đổi theo thời gian. Như vậy, chỉ vài thập kỷ trước, đồng tính luyến ái được coi là một điều gì đó đáng sợ, trong khi ngày nay, thực tế nó đã được bình thường hóa ở nước ta. Mỗi cộng đồng và xã hội có những định kiến ​​riêng, có thể dẫn đến sự phân biệt đối xử.

Mặt khác, môi trường gia đình và xã hội của một người cũng ảnh hưởng đến cách thức mà điều này sẽ dẫn đến sự tồn tại của những đặc điểm nhất định ở người khác.

Vì vậy, mặc dù thực tế là một cá nhân sống ở một quốc gia không phân biệt chủng tộc, nếu môi trường của họ phân biệt đối xử với những người khác dựa trên nguồn gốc của họ, họ có thể thể hiện thái độ phân biệt đối xử về vấn đề này.

Yếu tố cá nhân

Cùng với các yếu tố tình cảm và xã hội, chúng ta cũng có thể tìm thấy một số đặc điểm tâm lý đóng vai trò rất quan trọng trong việc xuất hiện sự phân biệt đối xử. Theo nhiều nghiên cứu, không phải tất cả mọi người đều có khuynh hướng trở thành kẻ bắt nạt giống nhau.

Do đó, những kẻ gây hấn có xu hướng chia sẻ một số đặc điểm tâm lý như mức độ hung hăng cao hơn, trí thông minh thấp hơn, khả năng chịu đựng sự thất vọng thấp hơn, chủ nghĩa độc đoán, nhu cầu kiểm soát nhiều hơn và tính linh hoạt nhận thức thấp hơn. Thiếu lòng tự trọng cũng thường đi kèm với thái độ phân biệt đối xử.

Các loại

Có nhiều kiểu phân biệt trường học, và nhiều tiêu chí khác nhau có thể được sử dụng để phân loại chúng. Phổ biến nhất là đặc điểm nạn nhân bị phân biệt đối xử, có thể tìm được lý do về giới tính, tôn giáo, xu hướng tình dục, yếu tố kinh tế xã hội, dân tộc, nguồn gốc, ngoại hình, năng lực trí tuệ …

Tuy nhiên, một cách phân loại hữu ích hơn là chia các dạng phân biệt khác nhau thành dạng trực tiếp và gián tiếp. Đầu tiên sẽ là những cuộc tấn công xảy ra công khai, dưới hình thức lăng mạ, đe dọa, tấn công thân thể hoặc quấy rối, bởi giáo viên hoặc học sinh.

Mặt khác, phân biệt đối xử gián tiếp bao gồm sự tồn tại của các chuẩn mực hoặc tình huống cố gắng ảnh hưởng đến các học sinh khác nhau một cách khác nhau do đặc điểm bẩm sinh của họ. Vì vậy, ví dụ, việc không có xe lăn sẽ là một kiểu phân biệt đối xử gián tiếp đối với học sinh khuyết tật.

Kết quả

Sự phân biệt đối xử trong trường học, cả dưới hình thức gián tiếp và trong những trường hợp liên quan đến các quy định của trung tâm giáo dục, có tác động rất tiêu cực đến những trẻ em phải chịu đựng nó. Cường độ càng cao thì hậu quả càng nặng nề hơn cả trong ngắn hạn và trung hạn và dài hạn.

Trong ngắn hạn, những trẻ em bị phân biệt đối xử sẽ gặp vấn đề trong việc tương tác theo cách bình thường với các học sinh khác. Thêm vào đó, tâm trạng của bạn sẽ có xu hướng tiêu cực, tình trạng này trở nên tồi tệ hơn theo thời gian. Nhìn chung, kết quả học tập của các nạn nhân sẽ có xu hướng ngày càng kém đi.

Tuy nhiên, về trung và dài hạn, những hậu quả thực sự đáng lo ngại do sự phân biệt đối xử trong trường học bắt đầu được nhìn thấy. Nhiều nghiên cứu liên kết thực tế là từng bị bắt nạt hoặc bị đối xử khác với lòng tự trọng thấp hơn mức bình thường.

Ngoài ra, về lâu dài, những người bị phân biệt đối xử khi còn nhỏ có nhiều khả năng phát triển các vấn đề như căng thẳng, lo lắng hoặc trầm cảm. Một số nghiên cứu thậm chí còn liên kết vấn đề này với những khó khăn về kinh tế và xã hội.

Hệ quả nội nhóm

Mặt khác, cần phải xem xét rằng không chỉ các nạn nhân của sự phân biệt đối xử trong học đường phải gánh chịu những hậu quả tiêu cực do tình trạng này. Cả bản thân những kẻ xâm lược và toàn xã hội có thể gặp phải tất cả các loại vấn đề do tình huống này.

Mặt khác, nếu chúng không đứng vững, những kẻ bắt nạt sẽ vô thức học được rằng sự hung hăng và thậm chí bạo lực là những phương pháp tốt để đạt được điều chúng muốn và cảm thấy được chứng thực. Điều này, về lâu dài, thường gây ra tất cả các loại vấn đề khi chúng ra khỏi môi trường an toàn là trường học.

Ở cấp độ xã hội, sự phân biệt đối xử thường tạo ra căng thẳng ngày càng tăng giữa các nhóm khác nhau tồn tại. Nếu tình trạng này tiếp diễn theo thời gian, các cuộc đối đầu nghiêm trọng hơn có thể xuất hiện, trong đó bạo lực thể chất hoặc thậm chí các loại tội phạm khác nhau có thể xuất hiện.

Một ví dụ về hậu quả cuối cùng này là tình trạng mà những người không dị tính đã phải gánh chịu trong suốt lịch sử. Bởi vì xã hội đã thấy rõ sự phân biệt đối xử chống lại họ, nhóm này đã phải hứng chịu một số lượng lớn các vụ xâm lược, tấn công và thậm chí giết người chỉ vì tình trạng tình dục của họ.

Làm thế nào để ngăn chặn sự phân biệt đối xử trong học đường?

Mặc dù thực tế là sự sợ hãi và căm thù đối với những gì khác biệt dường như có một yếu tố bẩm sinh nhất định, thực tế là sự phân biệt đối xử ở trường học gây ra trên tất cả là do việc học tập mà trẻ em thực hiện từ những gì chúng nhìn thấy xung quanh chúng. Vì lý do này, việc ngăn ngừa những tình huống này liên quan chính xác đến giáo dục.

Một mặt, cha mẹ phải thể hiện bằng gương rằng không cần thiết phải sợ một người khác biệt. Nhiều khi người lớn hành động theo những cách không xây dựng cho lắm mà không nhận ra; nhưng trẻ em hấp thụ tất cả thông tin từ môi trường của chúng, và tạo ra tầm nhìn của chúng về thế giới dựa trên đó.

Vì vậy, cách tốt nhất để ngăn chặn sự phân biệt đối xử trong học đường là cha mẹ của mỗi đứa trẻ phải ý thức rất rõ về cách chúng hành động khi đứng trước một người khác. Những đứa trẻ nhỏ sẽ tiếp thu thông tin này, và sẽ có xu hướng hành động theo cách tương tự trong giáo dục.

Ngoài ra, trong chính trường học có thể thúc đẩy tính cởi mở và tính hòa nhập của trẻ em. Để làm được điều này, một cách rất hiệu quả là cho họ tiếp xúc trực tiếp với những đồng nghiệp có đặc điểm khác biệt, cố gắng giúp họ đặt mình vào vị trí của mình.

Nếu công việc này được thực hiện một cách chính xác, trẻ sẽ phát triển khả năng đồng cảm và bắt đầu nhận ra rằng những khác biệt ngăn cách chúng với những người khác chỉ là bề ngoài. Khi quan điểm này đã thâm nhập vào họ, sự phân biệt đối xử trong trường học sẽ biến mất.

Người giới thiệu

1. "Phân biệt đối xử trong trường học" trong: Stephensons. Được lấy vào ngày 17 tháng 4 năm 2019 từ Stephensons: stephensons.co.uk.
2. "Tổng quan về phân biệt đối xử trong giáo dục" trong: Tư vấn Công dân. Được lấy vào ngày 17 tháng 4 năm 2019 từ Tư vấn dành cho công dân: Citizensadvice.org.uk.
3. "Ngăn chặn phân biệt đối xử" trong: eSchool Today. Được truy cập vào ngày: 17 tháng 4 năm 2019 từ eSchool Today: eschooltoday.com.
4. "Ngăn ngừa phân biệt đối xử trong trường học" trong: Đơn giản hóa Đào tạo. Được lấy vào ngày 17 tháng 4 năm 2019 từ Đơn giản hóa đào tạo: trainingtoday.blr.com.
5. "Phân biệt đối xử trong giáo dục" trong: Wikipedia. Truy cập ngày 17 tháng 4 năm 2019 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.