LẬP LUẬN: ĐẶC ĐIỂM, CẤU TẠO, VÍ DỤ - VĂN CHƯƠNG - 2026

Diễn ngôn lập luận có thể được định nghĩa là một dạng diễn ngôn truyền thống với mục tiêu chính là thuyết phục hoặc thuyết phục người nghe về tính xác đáng của một quan điểm, ý kiến ​​hoặc luận điểm.

Có nhiều cách tiếp cận khác nhau để phân tích kiểu diễn ngôn này. Mỗi người trong số họ dựa trên các khía cạnh khác nhau - chẳng hạn như chiến lược thuyết phục, hiệu ứng hoặc bối cảnh - để tiếp cận đối tượng nghiên cứu.

Ví dụ, từ góc độ ngôn ngữ học, diễn ngôn lập luận không chỉ là một chuỗi các thao tác logic và quá trình tư duy. Nó cũng là một cấu trúc từ các phương tiện khác nhau (từ vựng, trang trọng).

Về phần mình, cách tiếp cận giao tiếp tập trung vào bối cảnh nơi tình huống giao tiếp xảy ra, cũng như tác động của nó đối với khán giả.

Trong cách tiếp cận đối thoại-tương tác, diễn ngôn tranh luận là cách để tác động đến người khác. Điều này ngụ ý tham gia vào cuộc trao đổi giữa người nói và người nhận, ngay cả khi cuộc đối thoại không diễn ra hiệu quả.

Cuối cùng, cách tiếp cận văn phong sử dụng các hình tượng tu từ có tác động đến người nghe và cách tiếp cận văn bản nghiên cứu việc sử dụng các quy trình lôgic (âm tiết, phép loại suy, và các quy trình khác) trong khuôn khổ diễn ngôn.

nét đặc trưng

Nhiều bối cảnh

Bài phát biểu tranh luận không xảy ra trong một ngữ cảnh cụ thể. Có rất nhiều hoạt động diễn ngôn mà nó có thể xuất hiện, và mỗi hoạt động trong số chúng ảnh hưởng đến cấu trúc của diễn ngôn và các chiến lược được sử dụng.

Do đó, loại bài phát biểu này có thể được sử dụng trong các tình huống trang trọng hơn (chẳng hạn như một cuộc tranh luận giữa các ứng cử viên chính trị) hoặc ít trang trọng hơn (chẳng hạn như một cuộc thảo luận về sở thích thể thao giữa bạn bè).

Hơn nữa, nó có thể được trình bày bằng phương tiện truyền miệng (ví dụ như thảo luận của quốc hội về một dự luật) hoặc bằng văn bản (chẳng hạn như một ý kiến ​​trên báo).

Bản chất biện chứng

Bất kể có tương tác hiệu quả với người được phát biểu hay không, diễn ngôn tranh luận được xây dựng từ một cuộc đối thoại rõ ràng hoặc ẩn ý với khán giả.

Khi cuộc đối thoại này không được đưa ra trực tiếp, người phát hành sử dụng một số chiến lược nhất định như dự đoán những phản đối có thể xảy ra đối với lập luận của mình hoặc xác định những điểm trùng hợp có thể xảy ra.

Tính cách có chủ đích, thông thường và thể chế

Trong hành vi giao tiếp này, người phát hành định hướng các tuyên bố sao cho chúng được diễn giải theo một cách nhất định. Do đó nó có một nhân vật cố ý.

Nó cũng mang tính quy ước và thể chế, trong chừng mực các tuyên bố có dấu hiệu phân biệt (chẳng hạn như việc sử dụng một số kết nối hoặc biểu thức như "Tôi nghĩ") và các kỹ thuật cụ thể được sử dụng (các đối số).

Quy nạp hoặc suy diễn

Diễn ngôn lập luận sử dụng cả kỹ thuật quy nạp (chuyển từ quan sát về sự vật cụ thể sang khái quát hóa) hoặc suy luận (chuyển từ khái quát hóa sang suy luận xác đáng về các vấn đề cụ thể).

Giả thuyết và phỏng đoán

Loại bài phát biểu này nêu ra một hoặc nhiều giả thuyết về một vấn đề cụ thể. Đây có thể là ưu và nhược điểm của một tuyên bố hoặc luận điểm, khả năng một tuyên bố là đúng hoặc sai, trong số những điều khác.

Vì vậy, đây là những phỏng đoán mà bạn có thể đồng ý hoặc không đồng ý. Nó không phải về sự thật hay sai lầm của một khẳng định.

Cấu trúc diễn ngôn lập luận

Nhìn chung, cấu trúc của bài văn nghị luận phụ thuộc vào tình huống giao tiếp. Tuy nhiên, bốn yếu tố cơ bản có thể được xác định: giới thiệu, giải thích, lập luận và kết luận.

Trong trường hợp đầu tiên, phần giới thiệu trình bày chung về chủ đề đang thảo luận. Mục đích của nó là để làm quen với khán giả hoặc người nhận với bối cảnh.

Yếu tố thứ hai là triển lãm, nơi trình bày luận điểm, quan điểm hoặc quan điểm cần bảo vệ. Nói chung, nó là một hoặc hai câu xác lập một vị trí về một chủ đề nhất định.

Sau đó, lập luận được trình bày, đó là lý do hỗ trợ cho luận điểm. Trong trường hợp cấu trúc quy nạp, thứ tự được đảo ngược: đầu tiên là lập luận và sau đó là luận điểm.

Cuối cùng, kết luận hoặc kết quả của lập luận được trình bày. Mục tiêu của những kết luận này là củng cố luận điểm. Một số bài phát biểu tranh luận kết thúc bằng lời kêu gọi hành động theo một cách nhất định.

Ví dụ

Bài phát biểu tranh luận chống lại việc cấm sử dụng vũ khí

“Đó là một câu nói sáo rỗng, nhưng đó là sự thật: súng không giết người, người ta giết người. Súng là một công cụ, và chúng có thể được sử dụng tốt hơn hoặc xấu hơn.

Vũ khí chắc chắn có thể được sử dụng để phạm tội cướp, giết người và khủng bố. Tuy nhiên, cũng có những mục đích sử dụng hợp pháp cho súng: thể thao, săn bắn, sưu tập theo sở thích và bảo vệ cá nhân.

Điều quan trọng cần lưu ý là việc vứt bỏ một công cụ cụ thể sẽ không ngăn cản mọi người thực hiện hành vi bạo lực.

Thay vào đó, phải giải quyết các nguyên nhân gốc rễ dẫn đến việc mọi người gây ra bạo lực, bao gồm cả việc xem xét nghiêm túc xem liệu hệ thống sức khỏe tâm thần có hoạt động bình thường hay không.

Bài phát biểu tranh luận ủng hộ việc cấm sử dụng vũ khí

“Năm 2017, đã có 427 vụ xả súng hàng loạt ở Hoa Kỳ và hơn 15.000 người đã thiệt mạng trong các vụ liên quan đến súng, trong khi hơn 30.000 người bị thương.

Đúng là cấm (hoặc ít nhất là hạn chế) vũ khí thuộc sở hữu dân sự sẽ không loại bỏ hoàn toàn bạo lực súng đạn, nhưng sẽ làm cho nó ít xảy ra hơn. Nó cũng sẽ cứu hàng chục nghìn mạng sống.

Rất hiếm khi một vụ xả súng hàng loạt bị chặn lại bởi một dân thường có vũ trang. Đã có những trường hợp mà các vụ xả súng tiềm tàng đã được ngăn chặn. Tuy nhiên, những công dân có vũ trang có nhiều khả năng làm cho tình hình tồi tệ hơn.

Ví dụ, các nhà chức trách đầu tiên phản ứng và những người xung quanh họ có thể trở nên bối rối không biết kẻ bắn súng là ai.

Ngoài ra, chủ sở hữu súng có nhiều khả năng vô tình bắn một thành viên gia đình hơn là một kẻ đột nhập.

Mặt khác, trái ngược với những gì một số người nghĩ, vũ khí không phải là biện pháp phòng vệ chống lại bạo quyền. Nhà nước pháp quyền là cách phòng thủ duy nhất chống lại chế độ chuyên chế.

Ý tưởng rằng các lực lượng dân quân có vũ trang có thể lật đổ một quân đội chuyên nghiệp là điều quá xa vời. Khoảng cách năng lực giữa dân thường với vũ khí nhỏ và quân đội hiện đại hiện nay là rất lớn. "

Người giới thiệu

1. Vacca, J. (2012). Các phương thức diễn ngôn. Lấy từ learning.hccs.edu.
2. Campos Plaza, N. và Ortega Arjonilla, E. (2005). Toàn cảnh Nghiên cứu Ngôn ngữ học và Dịch thuật: Ứng dụng vào việc Giảng dạy tiếng Pháp, Ngoại ngữ và Dịch thuật (Pháp-Tây Ban Nha). Cuenca: Đại học Castilla - La Mancha.
3. Cros, A. (2005). Tranh luận bằng miệng. Trong M. Vilà i Santasusana (Coord.), Diễn ngôn chính thức: Nội dung học tập và trình tự giáo huấn, pp. 57-76. Barcelona: Grao.
4. Silva-Corvalán, C. (2001). Ngôn ngữ học xã hội và ngữ dụng của tiếng Tây Ban Nha. Washington DC: Nhà xuất bản Đại học Georgetown.
5. San Miguel Lobo, C. (2015). Giáo dục Người lớn: Khu vực Giao tiếp II. Ngôn ngữ và Văn học Tây Ban Nha. Madrid: Editex.