ĐÁNH GIÁ ĐỊNH LƯỢNG: ĐẶC ĐIỂM, ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM, VÍ DỤ - TÂM LÝ HỌC - 2026

Các đánh giá định lượng là một phương pháp định giá dựa trên các biện pháp khách quan, thường bằng cách sử dụng dữ liệu số và kỹ thuật thực nghiệm. Nói chung, để thực hiện nó, các kỹ thuật thống kê được sử dụng, có thể bao gồm các phân tích từ đơn giản nhất đến rất phức tạp tùy thuộc vào những gì được đo lường.

Đánh giá định lượng có thể được sử dụng để xác định hiệu quả của một biện pháp, chẳng hạn như liệu chương trình giảng dạy của học viện có giúp học sinh cải thiện trong các kỳ thi tuyển sinh đại học hay không. Để làm điều này, nó sẽ sử dụng dữ liệu khách quan được thu thập thông qua các kỹ thuật như khảo sát, hoặc các phép đo trước và sau thử nghiệm.

Nguồn: pexels.com

Không giống như đánh giá định tính, đánh giá định lượng không quan tâm đến kinh nghiệm chủ quan của từng người tham gia trong một chương trình nhất định. Ngược lại, nó cố gắng đo lường hiệu quả của nó trên phạm vi toàn cầu, trả lời các câu hỏi như "Bao nhiêu người đã tham gia?" hoặc "Kết quả tổng thể là gì?"

Trong thế giới học thuật, đánh giá định lượng được thực hiện bằng các công cụ khách quan như các bài kiểm tra tiêu chuẩn, chỉ cho phép kiểm tra xem học sinh đã ghi nhớ một số thông tin nhất định hay chưa. Tuy nhiên, việc phát hiện ra học sinh có khả năng áp dụng kiến ​​thức mới của họ không có ích gì.

nét đặc trưng

Cố gắng khách quan nhất có thể

Đặc điểm chính của đánh giá định lượng là nó cung cấp các thước đo khách quan. Điều này có nghĩa là, nếu một người khác thực hiện lại quá trình đo tương tự, thì kết quả thu được sẽ phải giống nhau, trái ngược với những gì xảy ra trong đánh giá định tính.

Để đạt được mục tiêu này, trong một quy trình đánh giá định lượng, các công cụ số được sử dụng để quan sát các phần ít chủ quan hơn của toàn bộ quy trình.

Ví dụ, để kiểm tra tính hiệu quả của kế hoạch đào tạo trong một đội bóng đá, các phép đo sẽ được thực hiện trước và sau khi áp dụng và kết quả sẽ được so sánh.

Trong môi trường giáo dục truyền thống, đánh giá định lượng có thể được nhìn thấy dưới dạng các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa, cũng như một số loại bài kiểm tra, chẳng hạn như những bài kiểm tra liên quan đến việc giải quyết các vấn đề toán học. Trong các đề kiểm tra này chỉ có một đáp án duy nhất nên kiểm tra xem học sinh đã học hay chưa.

Nó thường dựa trên phân tích thống kê

Đánh giá định lượng rút hầu hết các công cụ của nó từ lĩnh vực thống kê. Tùy thuộc vào những gì bạn muốn kiểm tra, bạn có thể sử dụng một số rất đơn giản, chẳng hạn như khảo sát và kiểm tra; nhưng cũng có thể sử dụng các công cụ khác phức tạp hơn như thiết kế thử nghiệm và phân tích đa biến.

Việc sử dụng số liệu thống kê trong đánh giá có cả ưu điểm và nhược điểm. Một mặt, chúng ta đã thấy rằng nó cho phép thu được các biện pháp cụ thể và khách quan, về nguyên tắc không bị ảnh hưởng bởi những thành kiến ​​của những người quan sát. Điều này cho phép biết chính xác hơn những kết quả đã thu được và cách cải thiện kết quả đó.

Tuy nhiên, mặt khác, việc sử dụng thống kê làm công cụ chính cho thấy rằng cần phải tập trung vào các khía cạnh rất chung của quá trình, hơn là vào kinh nghiệm cụ thể của từng người tham gia.

Ngoài ra, một số công cụ thống kê có thể gây ra lỗi nếu chúng không được sử dụng đúng cách, chẳng hạn như khảo sát.

Hãy khám phá cách cải thiện hệ thống

Mục tiêu chính của đánh giá định lượng không phải là phân tích kinh nghiệm của từng người tham gia, mà là đo lường hiệu quả của một quá trình nhất định. Tùy thuộc vào ngữ cảnh mà nó đang được sử dụng, điều này có thể có nghĩa là một số điều khác nhau.

Ví dụ, trong hệ thống giáo dục truyền thống, đánh giá định lượng cho phép mỗi học sinh nhận ra những gì họ đã thất bại và họ phải tập trung vào lĩnh vực nào. Mặt khác, nó cũng giúp giáo viên xác định những điểm có thể cải thiện trong hệ thống dạy học của họ.

Mặt khác, nếu một chương trình can thiệp hoặc đào tạo đang được đánh giá, thì việc đánh giá định lượng cho phép chúng ta khám phá xem nó thực sự gây ra những thay đổi gì và nó có thể được cải thiện ở những khía cạnh nào. Điều này đạt được bằng cách đo lường khách quan kết quả đạt được trước và sau khi bắt đầu chương trình.

Ưu điểm và nhược điểm

Đánh giá định lượng có cả điểm ủng hộ và phản đối. Một mặt, đó là cách tốt nhất tồn tại để xác minh tính hiệu quả của một quy trình, có thể là giảng dạy, đào tạo hoặc liên quan đến bất kỳ lĩnh vực nào mà cách thức thực hiện đang thay đổi.

Mặt khác, đánh giá định lượng còn giúp chúng ta nghiên cứu các tác động của một hành động hoặc một loạt hành động một cách khách quan. Bằng cách này, những thành kiến ​​cá nhân của người đánh giá có thể được gạt sang một bên và có thể đạt được các biện pháp cụ thể về những gì có thể cải thiện, những gì cần thay đổi và những gì đã được thực hiện đúng cách.

Tuy nhiên, hình thức đánh giá này cũng có một số nhược điểm khiến nó không phải là lựa chọn tốt nhất cho mọi tình huống. Điều quan trọng nhất là, trong nhiều lĩnh vực, rất khó để phân tích tất cả các biến số tồn tại, do đó kết quả thu được bằng phương pháp này có thể bị sai.

Ngoài ra, một số công cụ được sử dụng nhiều nhất trong đánh giá định lượng có xu hướng tạo ra lỗi khi chúng không được áp dụng đúng cách. Ví dụ, khi thực hiện một cuộc khảo sát, rất phổ biến người tham gia nói dối trong các câu trả lời của họ, trông có vẻ tốt hoặc vì họ không thực sự nhận thức được điều đó.

Cuối cùng, đánh giá định lượng không cho phép nghiên cứu kinh nghiệm chủ quan của những người tham gia trong một chương trình cụ thể. Ví dụ, một phương pháp giảng dạy có thể rất hiệu quả, nhưng học sinh đắm chìm trong nó có thể cảm thấy rất căng thẳng hoặc lo lắng.

Ví dụ

Đánh giá định lượng được sử dụng cả trong môi trường học thuật chính thức và nghiên cứu hiệu quả của các quá trình can thiệp khác nhau. Một số ví dụ phổ biến như sau:

- Một giáo viên đưa ra một bài kiểm tra trắc nghiệm cho học sinh của mình để kiểm tra kiến ​​thức của họ về một khu vực.

- Một nghiên cứu thống kê về hiệu quả của các hình thức trị liệu khác nhau trong điều trị trầm cảm, được thực hiện bằng cách sử dụng một bài kiểm tra tiêu chuẩn để đo mức độ của bệnh này.

- So sánh kết quả của một đội bóng đá trước và sau khi trải qua chương trình huấn luyện thử nghiệm, về số bàn thắng ghi được và thời gian sở hữu bóng trong mỗi trận đấu.

Người giới thiệu

1. “Định tính vs. Phương pháp xác minh và đánh giá định lượng ”trong: Class Central. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ Class Central: classcentral.com.
2. "Sự khác biệt giữa Đánh giá Định tính & Định lượng" trong: Lớp học. Được lấy vào ngày: 02 tháng 5 năm 2019 từ The Classroom: theclassroom.com.
3. "Đánh giá định lượng là gì?" tại: Creative & Credible. Được lấy vào ngày: 02 tháng 5 năm 2019 từ Creative & Credible: creativeandcredible.co.uk.
4. "Phương pháp Đánh giá" trong: ATSDR. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ ATSDR: atsdr.cdc.gov.
5. "Các phương pháp đánh giá định lượng" trong: Đánh giá ASC. Được lấy vào ngày 02 tháng 5 năm 2019 từ ASC Đánh giá: ascevaluation.ca.