ĐỊA LÝ NHÂN VĂN: NGHIÊN CỨU NHỮNG GÌ, LỊCH SỬ, PHƯƠNG PHÁP LUẬN - MÔN ĐỊA LÝ - 2026

Địa lý nhân văn là một nhánh của địa lý có nhiệm vụ nghiên cứu và phân tích mối quan hệ giữa con người và môi trường nơi họ sống. Đây là một môn khoa học xã hội quan sát, thu thập dữ liệu và tập trung vào cách thức tương tác của các nền văn minh với tự nhiên tác động đến sự phát triển của họ và môi trường.

Địa lý nhân văn chia sẻ các khía cạnh và liên quan chặt chẽ với các ngành khoa học xã hội khác. Nhân khẩu học, kiến ​​trúc, đô thị học, xã hội học, lịch sử hay luật được coi là các khoa học bổ trợ.

Nguồn: Pixabay.

Trong địa lý có hai nhánh phân biệt rõ ràng: địa lý khu vực và địa lý chung. Tương tự như vậy, chúng được chia thành địa lý vật lý (phụ trách nghiên cứu Trái đất) và địa lý nhân văn.

Địa lý nhân văn cũng bao gồm các ngành khoa học khác bao gồm: chính trị, kinh tế, dân số, nông thôn, thành thị, địa lý lịch sử, địa lý giao thông vận tải và nhân chủng học.

Lược sử địa lý nhân loại

Bởi Julia Margaret Cameron - Không xác định, Miền công khai, (https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2649065).

Mặc dù địa lý tự bắt đầu từ thời Hy Lạp cổ đại, nhưng địa lý nhân văn với tư cách là một khoa học khác biệt chỉ xuất hiện vào thế kỷ 19. Điều này xảy ra nhờ vào việc thể chế hóa địa lý, bắt đầu được nghiên cứu trong các trường đại học ở Đức, Anh và Pháp.

Cho đến đầu những năm 1800, địa lý chỉ phụ trách việc mô tả không gian, tạo nhật ký du lịch và bản đồ. Một số tài liệu tham khảo với Alexander Von Humboldt là chìa khóa cho sự phát triển của khoa học này.

Trong cuốn sách Cosmos of 1845, ngoài giá trị to lớn về mặt khoa học, Von Humboldt đã nêu lên những lý tưởng triết học. Ý niệm về giá trị cá nhân, tính phổ biến của tri thức, tự do, quyền và sự tôn trọng đối với các nền văn hóa là nền tảng của địa lý nhân loại.

Trong thời gian này, địa lý khu vực mới bắt đầu phát triển. Mục đích của môn học này là nghiên cứu những yếu tố nào đã xác định và phân biệt các không gian khu vực. Đây là cách họ phát hiện ra giá trị của sự tương tác giữa con người đối với việc sửa đổi môi trường.

Địa lý khu vực đặt nền móng cho phép chúng ta hiểu tầm quan trọng của hành vi con người, cách khai thác hệ sinh thái và cách tổ chức. Trên thực tế, trong những năm đầu, địa lý của con người và khu vực có mối liên hệ mật thiết với nhau.

Ảnh hưởng của Darwin

Trong suốt giữa thế kỷ 20, những ý tưởng về chọn lọc tự nhiên của Charles Darwin đã ảnh hưởng đến tất cả các ngành khoa học và địa lý nhân văn cũng không ngoại lệ. Vào buổi bình minh, khoa học này được chia thành hai luồng:

- Các nhà quyết định: liên quan đến khái niệm chọn lọc tự nhiên, họ cho rằng các khía cạnh khí hậu và môi trường đã làm thay đổi các hoạt động và thậm chí cả bản chất của con người. Những ý tưởng này đã làm nảy sinh "học thuật hóa" phân biệt chủng tộc.

- Khả năng: họ lập luận rằng môi trường hạn chế các hoạt động của con người, tạo điều kiện cho họ, nhưng không mang tính quyết định. Hơn nữa, họ tin rằng con người có thể hành động và sửa đổi môi trường.

Cả hai hệ tư tưởng vẫn là cuộc tranh luận trung tâm trong địa lý nhân loại cho đến ít nhất là những năm 1940. Phần lớn các ý tưởng về thuyết tất định đã bị bác bỏ. Tuy nhiên, tầm quan trọng sống còn của khí hậu đối với xã hội vẫn còn.

Nghiên cứu phương pháp luận và khái niệm

Bởi Samantha (Wiki Ed) - Tác phẩm riêng, CC BY-SA 4.0, (https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=73774754).

Trong phạm vi địa lý nhân văn (cũng như nhiều nơi khác), có hai hình thức phân tích chính: phương pháp quy nạp và phương pháp suy diễn. Mỗi người có các quy trình và khái niệm cụ thể của riêng mình.

Cả hai đều tập trung nhiều hơn vào các khía cạnh liên quan đến việc nghiên cứu các yếu tố như khí hậu hoặc đất. Các biến vật lý là những biến thường được giải quyết theo các phương pháp luận này.

Phương pháp quy nạp

Phương pháp quy nạp dựa trên sự quan sát khách quan của các hiện tượng cho phép xây dựng các định luật và định đề. Nó có xu hướng tổng quát hóa một quy tắc từ một sự kiện hoặc sự cố và đưa ra các kết luận có thể xảy ra. Đối với nghiên cứu của nó, nó sử dụng:

- Quan sát: nó có thể diễn ra trực tiếp như một phần của nghiên cứu thực địa, hoặc gián tiếp thông qua hình ảnh hoặc video. Mục tiêu là tìm hiểu đối tượng được nghiên cứu.

- Mô tả: khi bước trước đã được thực hiện, ở đây chúng ta tìm cách xác định và xác định chính xác vấn đề cần nghiên cứu trong không gian.

- Đo lường: trong trường hợp này, các phân tích được thực hiện để hiểu được phạm vi của vấn đề và có bao nhiêu người hoặc bề mặt mà nó ảnh hưởng.

- Phân loại: là việc tìm ra một mẫu giúp hiểu được hiện tượng cần nghiên cứu được phân bố như thế nào.

- Giải thích: có tính đến tất cả những điều trên, nguyên nhân hoặc giải pháp có thể được mặc nhiên liên quan đến vấn đề hoặc hiện tượng được nghiên cứu.

Phương pháp suy luận

Phương pháp suy diễn thực hiện một quá trình ngược lại, tức là nó bắt đầu từ cái chung đến cái riêng. Nó sử dụng các quy luật phổ quát đã có từ trước để giải thích một thực tế cụ thể. Nó thường hoạt động khi nguyên nhân của một hiện tượng nào đó không có nguyên nhân rõ ràng. Đối với nghiên cứu của nó, nó sử dụng:

- Hệ thống hóa: giai đoạn sơ bộ này nhằm tổ chức các phương pháp và khái niệm sẽ được sử dụng.

- Giả thuyết: giả thuyết chính, định đề, được tạo ra ở đây.

- Mô hình hóa: với thông tin lý thuyết, các mô hình đất được xây dựng (ví dụ), đối chiếu với thực tế khi thực địa.

- Hoạt động hóa: trong trường hợp này, mục đích là thiết lập càng chặt chẽ càng tốt các biến trong các yếu tố có thể đo lường được.

- Giải thích: sau khi so sánh hiện tượng quan sát được với lý thuyết, chúng ta tìm cách đi đến kết luận giải thích hiện tượng đó.

Nghiên cứu định tính

Ngoài các biến số phương pháp luận này, còn có nghiên cứu định tính trong địa lý nhân văn. Nghiên cứu định tính được sử dụng nhiều hơn bất cứ điều gì trong việc nghiên cứu các hiện tượng, tập trung hơn vào xã hội hoặc hành động của con người. Đối với điều này, các phương pháp như:

- Phỏng vấn: họ là cá nhân và người được phỏng vấn được hỏi một loạt câu hỏi được trả lời cởi mở.

- Nhóm tập trung: đây là nhóm thảo luận không đồng nhất nhưng mang tính đại diện của một quần thể, tranh luận xung quanh một ý tưởng do nhà nghiên cứu đề xuất.

- Quan sát có sự tham gia: người nghiên cứu được tham gia với tư cách là người quan sát, trực tiếp vào một hiện tượng xã hội.

- Khảo sát: chúng có phạm vi rộng lớn và là những câu hỏi được chuẩn hóa với các câu trả lời được chuẩn hóa.

- Lịch sử bằng miệng: đây là những cuộc phỏng vấn mà thông tin lịch sử hoặc có giá trị được thu thập thông qua lời khai trực tiếp.

- Bản đồ có sự tham gia: người tham gia vẽ tầm nhìn của họ về Trái đất hoặc môi trường nơi họ sống.

- Nhật ký: nhà nghiên cứu sử dụng phương tiện này để chia sẻ ý tưởng, nhận thức và kinh nghiệm của mình trong quá trình nghiên cứu.

- Phân tích nội dung: nó tìm cách tạo ra một khuôn mẫu chung từ việc nghiên cứu nội dung về một chủ đề, hiện diện trên các phương tiện truyền thông như TV, điện ảnh hoặc báo chí.

- Phân tích dữ liệu định tính: dữ liệu thu được trong các phương pháp trước được thu thập và phân loại, thu được các kết luận có giá trị.

- Sự đồng ý: là về việc có được sự chấp thuận rõ ràng và thường là bằng văn bản, của những người tham gia nghiên cứu.

Người giới thiệu

1. Đại học Sevilla. (sf). Nhập môn Địa lý nhân văn như một đối tượng nghiên cứu.
2. Herrera, C. (2002). Địa lý Nhân văn, các nguyên tắc cơ bản, phương pháp và khái niệm.
3. López Levi, L. (2011). Địa lý nhân văn và khoa học xã hội. Một mối quan hệ được xem xét lại.
4. Flowerdew, R., & Martin, D. (2005). Các phương pháp trong Địa lý nhân văn. Hướng dẫn cho sinh viên thực hiện một dự án nghiên cứu.
5. Phương pháp Nghiên cứu Định tính trong Địa lý Nhân văn - British Columbia trong bối cảnh Toàn cầu. Lấy từ opentextbook.ca