HERMANN EBBINGHAUS: TIỂU SỬ, LÝ THUYẾT TRÍ NHỚ, NHỮNG ĐÓNG GÓP - TÂM LÝ HỌC - 2025

Hermann Ebbinghaus (1850-1909) là một nhà tâm lý học người Đức được chú ý nhờ công trình thí nghiệm đo lường trí nhớ và năng lực học tập của con người. Ngoài ra, ông còn xuất bản một số công trình tâm lý học quan trọng nhất trong lịch sử và nghiên cứu các lĩnh vực khác như nhận thức màu sắc.

Một trong những khía cạnh mà Hermann Ebbinghaus nổi bật là vì ông là một trong những nhà khoa học đầu tiên sử dụng phương pháp thực nghiệm để nghiên cứu một trong những "quá trình tâm lý cao hơn". Cho đến khi có sự xuất hiện của nhà nghiên cứu này, các nghiên cứu trong lĩnh vực này chủ yếu được thực hiện thông qua việc xem xét nội tâm.

Müller, Marie

Để nghiên cứu trí nhớ một cách khách quan, Ebbinghaus đã phát triển một loạt các yếu tố văn bản vô nghĩa, trong đó nổi tiếng nhất là "những âm tiết vô nghĩa" của ông. Sau đó, sử dụng bản thân như một đối tượng thí nghiệm, anh đã xác minh hoạt động của trí nhớ và ảnh hưởng của các yếu tố như sự lặp lại và thời gian đối với nó.

Nhờ các thí nghiệm của mình, ông đã phát triển các khái niệm quan trọng đối với tâm lý của trí nhớ như đường cong quên hoặc đường cong học tập. Ông đã công bố những phát hiện của mình trong các tác phẩm mang lại uy tín lớn cho ông, bao gồm Ký ức: Một đóng góp cho Tâm lý học Thực nghiệm. Ngoài ra, ông còn là giáo viên ở một số trung tâm quan trọng nhất trong thời đại của mình, chẳng hạn như Đại học Berlin.

Tiểu sử

Những năm đầu

Hermann Ebbinghaus sinh ngày 24 tháng 1 năm 1850 tại một thị trấn nhỏ của Đức có tên là Barmen gần Bonn. Ở đó, ông đã trải qua những năm đầu tiên của cuộc đời mình, và vào năm 1867, khi ông 17 tuổi, ông bắt đầu tham gia các lớp học tại trường đại học địa phương. Có rất ít thông tin về thời thơ ấu của ông, ngoài việc ông học tại trường công lập địa phương và lớn lên theo đức tin Luther.

Tại Đại học Bonn, kế hoạch ban đầu của anh là học lịch sử và ngữ văn. Tuy nhiên, trong những năm ở đó, ông ngày càng quan tâm đến triết học, và trong những nghiên cứu đầu tiên về hoạt động của tâm trí con người đang được thực hiện vào thời điểm đó.

Năm 1870, Ebbinghaus phải gián đoạn việc học để phục vụ trong quân đội trong Chiến tranh Pháp-Phổ. Sau đó, ông hoàn thành tác phẩm của mình về cuốn sách Triết học về vô thức của Eduard von Hartmann, và nhận bằng tiến sĩ về nó vào năm 1873, khi ông mới 23 tuổi. Sau sự kiện này, ông bắt đầu giao lưu với các trường đại học Halle và Berlin, giành được một vị trí trong trường.

Sự nghiệp như một giáo viên và nhà nghiên cứu

Sau khi đảm bảo vị trí giáo sư đại học ở Berlin, Ebbinghaus đặt cho mình mục tiêu theo đuổi các nghiên cứu về tâm lý học bằng cách sử dụng các phương pháp thực nghiệm và định lượng, như đã làm trong các ngành khoa học tự nhiên khác.

Cho đến nay, rất ít nghiên cứu tồn tại trong lĩnh vực này dựa trên sự xem xét nội tâm và kinh nghiệm chủ quan của các nhà nghiên cứu.

Vì vậy, khi ở Berlin, ông đã thành lập phòng thí nghiệm tâm lý học tại trường đại học, cũng như bắt đầu xuất bản cuốn sách có tên Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane.

Sau đó, vào năm 1894, ông đảm bảo một chức vụ tại Đại học Breslau và thành lập một phòng thí nghiệm tâm lý khác ở đó. Cuối cùng, vào năm 1905, ông chuyển đến Halle, nơi ông qua đời 4 năm sau đó.

Việc làm trong lĩnh vực tâm lý học

Vì tâm lý học vẫn còn là một ngành khoa học rất non trẻ vào thời điểm đó, Hermann Ebbinghaus phải thực hiện tất cả các nghiên cứu của mình một cách thực tế mà không có sự hướng dẫn.

Mặc dù bị ảnh hưởng bởi các tác giả như Fechner (người kết hợp các quan điểm triết học và khoa học) và Wundt, người sáng lập phòng thí nghiệm tâm lý học đầu tiên trong lịch sử, cách tiếp cận của họ khá khác biệt so với hai nhà nghiên cứu này.

Các nghiên cứu của ông trong lĩnh vực tâm lý học chủ yếu dựa trên lĩnh vực trí nhớ, mà ông đã cố gắng nghiên cứu một cách khách quan và thực nghiệm khi chưa có ai làm điều đó trước đây.

Năm 1885, ông xuất bản tác phẩm đầu tiên của mình, Memoria, trong đó ông thu thập kết quả của tất cả các nghiên cứu mà ông đã thực hiện trong những năm trước đó và kết luận của mình về chủ đề này.

Tuy nhiên, nhiều người cùng thời với ông không thấy giá trị của tác phẩm này, vì vào thời điểm đó người ta cho rằng tâm lý học không bao giờ có thể được nghiên cứu từ quan điểm thực nghiệm và khách quan, và cố gắng tìm kiếm mối quan hệ nhân quả trong các hiện tượng của tâm trí. con người là một sự lãng phí thời gian.

Do đó, Ebbinghaus đã dành nhiều năm sau đó để bác bỏ ý kiến ​​này và bảo vệ quan điểm của mình rằng các hiện tượng tâm lý cơ bản có thể được nghiên cứu một cách hoàn hảo một cách khách quan. Ngoài ra, ông cũng thực hiện các nghiên cứu về các chủ đề liên quan khác, chẳng hạn như nhận thức (đặc biệt là liên quan đến màu sắc).

Trong suốt quãng đời còn lại của mình, ông tiếp tục xuất bản các bài báo và thành lập các tạp chí tâm lý học và các phòng thí nghiệm. Tuy nhiên, khi ông qua đời, đóng góp lớn nhất của ông chính là thuyết phục cộng đồng khoa học rằng tâm lý học thực sự có thể được nghiên cứu một cách khách quan.

Lý thuyết bộ nhớ

Nỗi ám ảnh chính của Hermann Ebbinghaus là chỉ ra rằng các quá trình tâm thần cao hơn có thể được nghiên cứu bằng thực nghiệm và các mối quan hệ nhân quả có thể được thiết lập trong lĩnh vực tâm lý học, điều mà các nhà nghiên cứu thời đó tin là không thể. Để đạt được điều này, ông chủ yếu tập trung vào lĩnh vực trí nhớ.

Trong lĩnh vực này, Ebbinghaus đã phát triển một phương pháp dựa trên các yếu tố được gọi là "từ giả" và "âm tiết vô nghĩa". Đây là những bộ chữ cái có thể dễ dàng ghi nhớ nhưng không có ý nghĩa, vì vậy bất kỳ việc học nào chúng nhất thiết phải dựa trên trí nhớ thuần túy.

Các "âm tiết vô nghĩa" của nó được xây dựng theo một mẫu phụ âm - nguyên âm - phụ âm, chữ cái đầu tiên và chữ cái cuối cùng không giống nhau. Hơn nữa, những âm tiết mà anh ta sử dụng không thể có nghĩa trước đó. Vì vậy, ví dụ: "CAL" sẽ không được chấp nhận, nhưng "BAK" có thể được sử dụng.

Sau khi loại bỏ tất cả những âm tiết vô nghĩa có bất kỳ ý nghĩa nào trước đây, ông đã phát triển một danh sách khoảng 2300 từ khác nhau.

Dựa trên chúng, ông đã phát triển nghiên cứu của mình theo cách sau: sau khi viết danh sách chúng vào một cuốn sổ, ông cố gắng ghi nhớ chúng bằng cách đọc to chúng theo nhịp của máy đếm nhịp.

Kết luận và kết quả

Một trong những kết luận đầu tiên mà Ebbinghaus đạt được là tâm trí con người gán ý nghĩa cho các yếu tố mà nó muốn ghi nhớ ngay cả khi họ không có chúng trước đó. Ông cũng phát hiện ra rằng một số âm tiết dễ ghi nhớ hơn những âm tiết khác, tùy thuộc vào việc chúng có thể liên kết với một từ đã biết hay không.

Mặt khác, sử dụng phương pháp này, ông đã đạt được một số kết luận quan trọng trong lĩnh vực trí nhớ. Ví dụ, ông đã tạo ra khái niệm "đường cong lãng quên", trong đó nói rằng khi ghi nhớ một danh sách các mục, theo thời gian chúng sẽ dần bị lãng quên. Một trong những ý tưởng quan trọng nhất của ông là đường cong học tập, ngoài các nghiên cứu của ông về ảnh hưởng của việc lặp lại đối với trí nhớ.

Mặc dù các công trình của Ebbinghaus không đặc biệt đầy đủ về hoạt động của trí nhớ, nhưng đóng góp chính của ông là nó đã mở ra cánh cửa sử dụng phương pháp thực nghiệm để nghiên cứu lĩnh vực này.

Hầu như tất cả các nghiên cứu được thực hiện trong những thập kỷ sau đó về vấn đề này chủ yếu dựa vào ông.

Đóng góp khác

Ngoài công trình tưởng niệm của mình, Ebbinghaus còn nổi tiếng với những nghiên cứu về lĩnh vực tâm lý học khác. Ví dụ, ông đã tạo ra một trong những bài kiểm tra đầu tiên trong lịch sử để đo khả năng của trẻ em ở độ tuổi đi học, bài kiểm tra này sau đó được đưa vào bài kiểm tra trí thông minh Binet-Simon.

Trong quá trình làm việc trong lĩnh vực tri giác, ông đã có một số khám phá quan trọng. Ví dụ, ông đã tìm ra cái gọi là "ảo ảnh Ebbinghaus", liên quan đến nhận thức về kích thước tương đối.

Ngày nay, điều này được sử dụng để tiến hành nghiên cứu trong tâm lý học nhận thức, để hiểu cách thức hoạt động của phần tinh thần của giác quan. Ông cũng phát triển một lý thuyết về tầm nhìn màu sắc.

Ngoài ra, Hermann Ebbinghaus cũng đã viết những gì được coi là báo cáo nghiên cứu tiêu chuẩn đầu tiên. Trong tác phẩm Memoria của mình, ông đã tuân theo một định dạng đã trở thành một trong những định dạng được sử dụng rộng rãi nhất trong tâm lý học: giới thiệu, phương pháp, kết quả và thảo luận. Đây chính xác là cấu trúc được sử dụng ngày nay để trình bày các nghiên cứu trong tâm lý học.

Tuy nhiên, Ebbinghaus đã xuất bản một số lượng rất nhỏ các tác phẩm về tâm lý học trong suốt cuộc đời của mình, và không lúc nào ông quảng bá một trường phái tư tưởng cụ thể hoặc tìm kiếm đồ đệ để tiếp tục công việc của mình.

Các tác phẩm đã xuất bản

Bất chấp tầm quan trọng của Hermann Ebbinghaus đối với sự phát triển của tâm lý học như một ngành khoa học, ông đã xuất bản rất ít công trình và thực hiện một số lượng tương đối nhỏ các nghiên cứu. Một số tác phẩm quan trọng nhất của ông là:

- Ebbinghaus, H. (1885). Trí nhớ: Một đóng góp cho Tâm lý học Thực nghiệm.

- Ebbinghaus, H. (1902). Các nguyên tắc cơ bản của tâm lý học.

- Ebbinghaus, H. (1908). Tâm lý học: Sách giáo khoa Tiểu học.

Mặt khác, trong sự nghiệp của mình, ông đã thành lập một số tạp chí tâm lý học, một số trong số đó có tầm quan trọng đáng kể vào thời điểm đó. Quan trọng nhất là Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane, được tập trung vào nghiên cứu trong lĩnh vực nhận thức thị giác.

Người giới thiệu

1. "Hermann Ebbinghaus" ở: Britannica. Được lấy vào ngày 27 tháng 6 năm 2019 từ Britannica: britannica.com.
2. "Hermann Ebbinghaus" trong: Từ điển của bạn. Được lấy vào ngày 27 tháng 6 năm 2019 từ Từ điển của bạn: biography.yourdictionary.com.
3. "Hermann Ebbinghaus" trong: Các nhà tâm lý học nổi tiếng. Được lấy vào ngày 27 tháng 6 năm 2019 từ Các nhà tâm lý học nổi tiếng: Famouspsychologists.org.
4. "Hermann Ebbinghaus: tiểu sử của nhà tâm lý học và triết học người Đức này" trong: Tâm lý học và Tâm trí. Được lấy vào ngày 27 tháng 6 năm 2019 từ Tâm lý học và Tâm trí: psicologiaymente.com.
5. "Hermann Ebbinghaus" trong: Wikipedia. Được lấy vào ngày 27 tháng 6 năm 2019 từ Wikipedia: en.wikipedia.org.