14 ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC TICS QUAN TRỌNG NHẤT - ECONOMÍA - 2025

Đặc điểm của các CNTT-TT tiêu biểu nhất là khả năng nâng cao kỹ năng trí tuệ, khả năng tương thích với các thiết bị hỗ trợ giảng dạy khác, chúng có thể được sử dụng ở mọi nơi, chúng tập trung vào các mục tiêu, giảm không gian lưu trữ và những thứ khác được giải thích dưới đây.

Công nghệ Thông tin và Truyền thông, thường được gọi là ICT, là sự phản ánh những thay đổi mà xã hội đang phải đối mặt ngày nay. Thông qua các công cụ, chẳng hạn như máy tính, chúng tôi phát triển và tham gia vào những thay đổi này.

Hiện nay, có một sự đối đầu về ý kiến ​​giữa các giáo viên, giáo sư có nhiều năm kinh nghiệm và những người hiện đang bắt đầu sự nghiệp của họ.

Sử dụng CNTT trong lớp học hay tiếp tục với sách giáo khoa truyền thống? Đó là câu hỏi. Và vì lý do này, chúng ta không được bỏ lỡ cơ hội mà ngày hôm nay mang lại cho chúng ta, để tiếp tục học hỏi và thông báo cho bản thân về những gì có thể cải thiện trong công việc của giáo viên trong lớp học và với học sinh.

Trong bài viết này, thông qua các nghiên cứu và tìm hiểu khác nhau, chúng tôi sẽ xác định vai trò của CNTT trong giáo dục và chúng tôi sẽ phân tích mười bốn đặc điểm mà chúng bao hàm những nhu cầu mà xã hội đặt ra cho họ.

CNTT trong giáo dục

Giáo dục công nghệ là một lĩnh vực được giới thiệu trong nghiên cứu giáo dục tập trung phân tích vào con người và mối quan hệ của nó với thế giới nhân tạo. Một tầm nhìn mới về thế giới cố gắng phản hồi các vấn đề theo quan điểm của công nghệ, đưa ra giải pháp và đề xuất câu trả lời.

Đó là trong bối cảnh giáo dục khi cộng đồng được định vị trong quan điểm rằng công nghệ là một cách suy nghĩ và thay đổi thực tế, theo một cách ít nhiều đúng đắn. Vì vậy, nếu chúng ta đặt cược rằng giáo dục công nghệ can thiệp vào nền văn hóa của chúng ta, chúng ta có thể đạt được rằng tất cả những điều này đều mang lại lợi ích cho cộng đồng.

Tóm lại, nếu bạn sử dụng giáo dục công nghệ như một phương pháp dạy-học, thì có thể nhường chỗ cho sự tích hợp đầy đủ giữa lý thuyết và thực hành.

Bằng cách này, khả năng hiểu biết nhiều hơn về thực tế được đưa ra, vì sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành là chức năng chính của cuộc cách mạng công nghệ này trong giáo dục.

Đặc điểm của CNTT-TT ứng dụng vào giáo dục

Ngay từ giây phút đầu tiên chúng ta nói về CNTT-TT, chúng ta phải ghi nhớ chúng là gì và đặc điểm của chúng là gì, bởi vì một khi bạn biết tính hữu ích của chúng, bạn sẽ rất có lợi khi sử dụng chúng trong bất kỳ bối cảnh dạy-học nào.

Để nói về CNTT-TT như một công cụ hỗ trợ giảng dạy, cần phải đề cập đến mười bốn đặc điểm chính của nó, vì chúng là những lợi ích cho việc sử dụng nó trong các lớp học của phương pháp giảng dạy mới mà thế kỷ 21 mang lại:

1- Chúng được sử dụng từ mọi nơi

Nếu có điều gì đó phải được nêu bật là ưu tiên cho CNTT-TT, thì đó là khả năng duy trì liên hệ trực tiếp và liên tục với sinh viên. Lợi thế là sinh viên có thể kết nối giảng dạy từ bất kỳ nơi nào trên thế giới, với các phương tiện thích hợp cho nó, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học, làm cho nó trở nên hấp dẫn.

Ví dụ, khi kỳ nghỉ bắt đầu, thông thường đứa trẻ có xu hướng ngắt kết nối trong thời gian chúng không đến lớp. Sự ngắt kết nối này, chỉ tùy thuộc vào một số bài tập hoặc danh sách các nhiệm vụ phải hoàn thành, nhường chỗ cho sự bối rối và thời gian thích nghi lâu hơn khi quay trở lại.

Nếu học sinh tiếp tục được kết nối thông qua các nền tảng trực tuyến, blog hoặc email, trong số những nền tảng khác; giáo viên hoặc giáo sư có thể gửi những bài tập này một cách nhàn nhã hơn và học sinh sẽ có thể nhận được câu trả lời cho những nghi ngờ của họ một cách nhanh hơn trong khi thực hành.

2- Liên hiệp văn hoá, khoa học và công nghệ

ICT là sự kết hợp của niềm tin, phong tục và tất cả những thói quen mà xã hội đã áp dụng như một thói quen.

Một mặt, nói đến văn hóa nghĩa là nói về thói quen hàng ngày của xã hội, về những lợi ích mà công nghệ mang lại cho toàn thể cộng đồng.

Mặt khác, nó bao gồm khoa học, vì nó cũng có trách nhiệm đưa ra câu trả lời cho con người về những gì xảy ra trên thế giới. Chính sự tò mò muốn tìm hiểu đã dẫn dắt con người thực hiện các nghiên cứu khoa học để đáp ứng các mối quan tâm của mình, tạo ra kiến ​​thức khoa học.

Và cuối cùng, kỹ thuật có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu biến đổi mà con người yêu cầu để đáp ứng nhu cầu của mình. Đó là quá trình được thực hiện, một khi được phân tích từ lĩnh vực khoa học, tạo ra cơ chế cần thiết để giảm bớt nhu cầu và sau đó, sẽ được phân tích từ góc độ lý thuyết, chẳng hạn như việc tạo ra các dịch vụ.

Vì lý do này, nó là một hoạt động được đặc trưng là sáng tạo, đòi hỏi những đổi mới mà trước đây chưa được tạo ra.

3- Đó là dạy học vận động

Việc giảng dạy thông qua CNTT mang lại khả năng rằng học sinh có thể di chuyển trong các bối cảnh khác nhau và thực tế khác nhau. Bằng cách này, một phương pháp giảng dạy chất lượng được lựa chọn trong đó học sinh có thể tương tác với thế giới và có thể đối mặt với các tình huống khác nhau.

Ví dụ, trước các môn học như địa lý, học sinh sẽ có thể chiêm ngưỡng hình ảnh và video về các đối tượng địa lý mà họ chưa từng thấy trước đây. Bằng cách này, việc hình dung nội dung, làm cho nội dung thực tế hơn sẽ mang lại cho nội dung đó động lực cần thiết.

4- Nó dựa trên các khía cạnh khoa học khác

CNTT được ứng dụng vào giáo dục được làm phong phú thêm bởi các khía cạnh khoa học khác, như trường hợp của khoa học sư phạm, thông qua những đổi mới trong phương pháp dạy-học; của tâm lý học, thể hiện sự chú ý đặc biệt đến kích thích-phản ứng; của xã hội học, nhân học và triết học.

5- Nó tập trung vào các mục tiêu

Việc giảng dạy thông qua CNTT dựa trên việc luôn ghi nhớ các mục tiêu. Việc đạt được các mục tiêu đã đề ra là điều cần thiết và do đó, chúng ta phải đối mặt với một phương pháp làm việc linh hoạt.

Ví dụ, trong các lớp học bình thường thường có những tình huống mà giáo viên, do yêu cầu cả nhóm tuân thủ kế hoạch thời gian, di chuyển nhanh chóng, bỏ lại những học sinh không theo kịp.

Thông qua việc sử dụng CNTT, việc giảng dạy được cá nhân hóa, mang lại cho học sinh khả năng nâng cao và hoàn thành các cấp độ khi họ đã lĩnh hội được kiến ​​thức, bất kể tốc độ của các bạn cùng lứa tuổi. Vâng, có khả năng bạn có thể lặp lại các hoạt động hoặc nhận các bài tập thích nghi.

6- Đây là một kênh giao tiếp tuyệt vời

Một lợi thế khác của ICT là thúc đẩy truyền thông. Việc sử dụng các công nghệ mới hỗ trợ giao tiếp mà quá trình dạy-học cần.

Ví dụ, có khả năng giáo viên có thể duy trì liên lạc hàng ngày và nhanh chóng với gia đình. Ngoài việc trả lời các câu hỏi mà học sinh nêu ra khi họ đã rời khỏi lớp học.

7- Nó có thể thay đổi

Thời gian trôi qua, thế giới thay đổi và các công nghệ mới cũng vậy. Vì lý do này, nó thích ứng với những thay đổi trong bối cảnh và trong giáo dục, dựa trên các ngành khoa học hỗ trợ chúng.

8- Khả năng tương tác

Công nghệ mới cho phép học sinh tương tác với thế giới; đặc biệt là với giáo viên và với đồng nghiệp của họ.

Vì vậy, nó không chỉ đơn giản là xem xét và hiểu các thông điệp hoặc biểu tượng được gửi đi. ICTs cung cấp khả năng sử dụng các tài nguyên thính giác và nghe nhìn để tạo ra sự hấp dẫn và dễ dàng trong đó học sinh tiếp thu kiến ​​thức.

9- Sử dụng các kênh khác nhau

Việc sử dụng các kênh biểu diễn khác nhau sẽ mang lại khả năng học nhanh hơn thông qua diễn đạt và giao tiếp bằng cách sử dụng phát triển nhận thức, vận động và tình cảm.

Ví dụ, khả năng có được cùng một thông tin thông qua việc đọc, video, âm nhạc và hình ảnh; Chúng bổ sung cho cách đọc truyền thống và hình ảnh của sách giáo khoa cổ điển, vì nó mang lại khả năng củng cố thông tin qua các kênh khác.

10- Tăng cường khả năng trí tuệ

Công nghệ thông tin phát triển khả năng trí tuệ của trẻ em, đặt cược vào một chương trình đào tạo thú vị và năng động. Vì lý do này, tâm lý học thông qua sự tương tác giữa kích thích và phản ứng hoạt động với việc tạo ra các cấp độ mà học sinh sẽ có thể tiếp thu khi học.

Ví dụ, trước một bài tập ngữ pháp, học sinh sẽ có thể giải các bài tập mà anh ta nhận được điểm số và sẽ tăng cấp độ. Cuốn tiểu thuyết "Gamification" sẽ liên quan đến đứa trẻ để giữ anh ta trong trò chơi trong khi học.

11- Nó là một kênh giao tiếp

Chúng là một kênh giao tiếp vì chúng cũng khả thi để truyền tải cảm xúc, quan điểm và ý tưởng đến thế giới. Ngoài việc giữ nguyên vẹn thông tin, vì nó được ghi lại thông qua chữ viết và kênh nghe nhìn.

Ví dụ, có khả năng sử dụng CNTT để học sinh có thể đưa ra ý kiến ​​về các nhiệm vụ được đề xuất. Những thông tin này sẽ được ghi lại và có thể được quan sát bởi các bạn học khác, ngoài việc giáo viên có thể sử dụng thông tin này trong lớp hoặc giữ nó làm dữ liệu riêng tư.

12- Giảm không gian lưu trữ

CNTT-TT có khả năng là tất cả bộ nhớ vẫn trực tuyến, theo cách này, không gian bị chiếm dụng là phi vật chất. Do đó, việc di chuyển từ nơi này sang nơi khác trở nên dễ dàng hơn, không phải di chuyển nhiều đến nơi nào.

Ví dụ, thông qua kết nối internet, học sinh sẽ có thể truy cập video đã xem trong lớp học và sẽ có thể thực hiện hoạt động được đề xuất bằng cách gửi nó qua email.

13- Khả năng tương thích

Nó tương thích với các thiết bị trợ giảng khác được sử dụng truyền thống trong lớp học, chẳng hạn như việc sử dụng bảng đen.

Bảng trắng điện tử là vật liệu sáng tạo nhất trong trường học trong thế kỷ 21, vì nó kết hợp tất cả các yếu tố mà một công cụ cần có trong lớp học, không quên tính truyền thống, nó cũng bao gồm những tiến bộ công nghệ.

14- Phản hồi

Các công nghệ mới cung cấp khả năng phản hồi giữa học sinh và giáo viên, theo cách này, từ bất cứ đâu, học sinh có thể nhận được câu trả lời cho những nghi ngờ và điểm số về nhiệm vụ của mình một cách nhanh chóng mà không cần phải đến lớp học.

Ví dụ, trước một bài kiểm tra khách quan, trắc nghiệm, được thực hiện dưới dạng tự đánh giá, học sinh có thể đưa ra câu trả lời và nhận được chất lượng của nó ngay bây giờ. Ngoài ra, bạn cũng có thể lấy thông tin về ghi chú này và gửi cho giáo viên câu hỏi mà bạn cho là cần thiết để hỏi tại thời điểm đó.

Kết luận

Sử dụng công nghệ mới trong lớp học tạo thành một danh sách các lợi ích cho học sinh, như chúng ta có thể thấy, là rất nhiều.

Không nghi ngờ gì nữa, việc tiếp tục đào tạo cách xa các lớp học bình thường là một lợi ích cá nhân cho giáo viên, một nhóm, cho học sinh, vì họ có thể biến việc học trở thành một hoạt động vui vẻ và vui tươi trong đó mọi người đều có thể tham gia và thu được kết quả tốt hơn.

Chúng ta đang nói về một phương pháp giảng dạy nhẹ nhàng, huy động, thích ứng với tất cả học sinh, đầy đủ, gián đoạn, chia sẻ và nhanh chóng; Chà, đặc điểm của nó không hiếm.

Học sinh có thể, từ nhà, tiếp tục học bằng cách sử dụng các công cụ mà cho đến nay vẫn rất thú vị và ở xa trường, chẳng hạn như máy tính hoặc ti vi, trong số nhiều công cụ khác.

Tóm lại, đó là việc tiếp tục học hỏi và tiến bộ trong rèn luyện. Điều chỉnh nó cho học sinh và, với tư cách là giáo viên, thích ứng với thời đại mới.

Người giới thiệu

1. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Giáo dục, công nghệ và văn hóa. Công nghệ giáo dục. Đại học Sevilla.
2. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Lịch sử, nguồn gốc và nền tảng của Công nghệ Giáo dục. Công nghệ giáo dục. Đại học Sevilla.
3. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Đồ dùng dạy học. Công nghệ giáo dục. Đại học Sevilla.
4. CORREA GOROSPE, JM (sf). Công nghệ giáo dục. Tạp chí Psicodidáctica, tập. 9, 109-117.