4 PHONG CÁCH GIÁO DỤC LÀM CHA MẸ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CHÚNG - ECONOMÍA - 2026

Các phong cách của cha mẹ giáo dục tham khảo các bộ hành vi của cha mẹ với con cái của họ để khắc sâu các chuẩn mực và giá trị văn hóa. Có những bậc cha mẹ đòi hỏi nhiều hơn hoặc ít hơn, và điều này sẽ khiến trẻ phải làm việc ít nhiều để đạt được mục tiêu.

Cũng có những ông bố, bà mẹ đặt ra nhiều quy tắc khác nhau, rất linh hoạt và đòi hỏi hình phạt nếu họ không thực hiện, cũng như có những người nếu họ trừng phạt cuối cùng họ không thực hiện chúng, và những người không trực tiếp sử dụng hình phạt như một phương pháp giáo dục.

Đúng như dự đoán, những chiều không gian này không chỉ bị chi phối bởi các thái cực của chúng (hoàn toàn không phải là tình cảm-rất tương ái, không hề đòi hỏi-khắt khe), mà còn được tổ chức thành một dòng liên tục với nhiều mức độ và sắc thái.

Các khía cạnh trong hành vi của cha, mẹ

Khi phân tích các khía cạnh cơ bản trong cách cư xử của cha và mẹ, chúng tôi nhận thấy có hai khía cạnh chính:

Tình cảm và giao tiếp

Đó là tầm quan trọng mà cha mẹ dành cho tình yêu và tình cảm trong mối quan hệ của họ với con cái. Giai điệu cảm xúc định hướng các tương tác giữa cha, mẹ và con cái, cũng như mức độ trao đổi giao tiếp tồn tại trong những tương tác này.

Có những ông bố, bà mẹ luôn giữ mối quan hệ ấm áp và gần gũi với con cái, điều này thúc đẩy chúng bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ của mình. Tuy nhiên, cũng có những bậc cha mẹ quan hệ với con cái lạnh nhạt hơn. Có ít trao đổi giao tiếp hơn với con cái của họ, ít biểu lộ tình cảm hơn và đôi khi là các quy tắc thù địch.

Kiểm soát và nhu cầu

Nó chủ yếu bao gồm kỷ luật. Cha mẹ đòi hỏi con cái ở mức độ nào, kiểm soát hành vi ở mức độ nào, có trừng phạt hay không … và cách họ tiếp cận các tình huống đặt ra thách thức cho con cái.

4 phong cách giáo dục của cha mẹ

Các chiều hướng mà chúng tôi đã đề cập trước đó là cơ sở của bốn phong cách nuôi dạy con cái điển hình của các ông bố và bà mẹ. Tiếp theo, chúng tôi trình bày một bảng tóm tắt về bốn phong cách giáo dục tùy thuộc vào sự kết hợp giữa các cấp độ của các chiều cơ bản.

1-Phong cách dân chủ

Theo sau đó là những bậc cha mẹ thể hiện rõ ràng tình cảm và sự chấp nhận, thể hiện sự nhạy cảm với nhu cầu của con cái, khuyến khích chúng thể hiện bản thân bằng lời nói bằng cách thể hiện ra bên ngoài cảm xúc và suy nghĩ của chúng.

Họ cũng có nhu cầu cao đòi hỏi sự nỗ lực từ phía con cái, họ để các quy tắc rõ ràng bằng cách cho con cái biết chúng và tuân thủ các hình phạt hoặc trừng phạt.

Mối quan hệ của họ với con cái được đặc trưng bởi sự ấm áp, gần gũi, tình cảm và giao tiếp. Họ có xu hướng đối thoại giải thích với con cái dựa trên lý luận và mạch lạc. Họ sử dụng sự củng cố tích cực, và họ khuyến khích con cái họ liên tục cải thiện bản thân.

Phong cách giáo dục này nói chung được săn đón và khuyến khích nhiều nhất, vì những tác động tích cực của nó đối với sức khỏe tinh thần của trẻ em đã được chứng minh.

Con cái của các bậc cha mẹ dân chủ

Những đứa trẻ này là những đứa trẻ có những đặc điểm thường được văn hóa phương Tây mong muốn nhất. Họ có đặc điểm là có lòng tự trọng cao, tự tin vào bản thân, luôn nỗ lực để đạt được mục tiêu và không dễ dàng bỏ cuộc. Họ đối mặt với những tình huống mới với sự tự tin và nhiệt tình.

Họ có kỹ năng xã hội tốt, vì vậy họ có năng lực xã hội, và họ có trí thông minh cảm xúc tuyệt vời, cho phép họ thể hiện, hiểu và kiểm soát cảm xúc của chính mình, cũng như hiểu cảm xúc của người khác và có sự đồng cảm.

2-Phong cách độc đoán

Các bậc cha mẹ theo phong cách giáo dục này rất coi trọng các quy tắc, sự kiểm soát và đòi hỏi, nhưng cảm xúc và tình cảm không đóng vai trò hàng đầu trong các tương tác của họ với con cái.

Họ không có xu hướng công khai bày tỏ tình cảm với con cái, và họ cũng không nhạy cảm lắm với những nhu cầu mà con cái họ thể hiện (đặc biệt là nhu cầu về tình yêu thương, tình cảm và sự hỗ trợ về mặt tinh thần).

Đôi khi họ có nhu cầu rất lớn về quyền kiểm soát đối với con cái, điều này được họ thể hiện như một sự tái khẳng định quyền lực đối với chúng mà không cần giải thích. Họ không coi trọng việc trẻ hiểu tại sao chúng phải làm những gì được yêu cầu, để các quy tắc không được giải thích hợp lý, chúng bị áp đặt.

Những cụm từ như "bởi vì tôi đã nói như vậy", "bởi vì tôi là cha / mẹ của bạn" hoặc "đây là nhà của tôi và bạn sẽ làm những gì tôi nói với bạn" là điển hình của những bậc cha mẹ độc đoán.

Họ có xu hướng sử dụng hình phạt và đe dọa như một cách để hình thành hành vi của con cái mà họ tuân thủ nghiêm ngặt.

Con cái của cha mẹ độc đoán

Những đứa trẻ này có xu hướng có lòng tự trọng thấp, vì cha mẹ chúng đã không tính đến nhu cầu tình cảm và tình cảm của chúng ở mức độ như chuẩn mực. Họ đã học được rằng quyền lực và những đòi hỏi bên ngoài là ưu tiên hàng đầu, và đó là lý do tại sao họ biết vâng lời và phục tùng các quyền lực bên ngoài.

Tuy nhiên, chúng là những đứa trẻ không an toàn với trí thông minh cảm xúc thấp, hầu như không tự chủ được cảm xúc hoặc hành vi của mình khi thiếu vắng nguồn kiểm soát bên ngoài. Vì lý do này, họ dễ bộc lộ những hành vi hung hăng trong những tình huống mà khả năng kiểm soát bản thân chỉ phụ thuộc vào bản thân.

Ngoài ra, họ không khéo léo trong các mối quan hệ xã hội, vì họ không hiểu cảm xúc và hành vi của người khác, và những quy tắc bất an trong họ.

3-Phong cách dễ dãi

Trái ngược với những gì xảy ra trong phong cách độc đoán, phong cách dễ dãi được đặc trưng bởi mức độ tình cảm và cảm xúc cao. Những bậc cha mẹ này ưu tiên sự hạnh phúc của con mình hơn bất cứ thứ gì và mọi thứ, và chính những lợi ích và mong muốn của đứa trẻ sẽ chi phối mối quan hệ cha mẹ - con cái.

Do đó, họ là những bậc cha mẹ không yêu cầu, đặt ra ít quy tắc và thách thức cho con cái của họ. Với khó khăn, họ sẽ cho phép con cái từ bỏ dễ dàng, và chúng sẽ có xu hướng không tuân thủ các hình phạt và đe dọa mà họ đặt ra cho con (nếu chúng sử dụng chúng).

Con cái của cha mẹ dễ dãi

Những đứa trẻ này có đặc điểm là rất vui vẻ, hài hước và biểu cảm. Tuy nhiên, không quen với các quy tắc, giới hạn, đòi hỏi và sự cố gắng, chúng cũng là những đứa trẻ rất non nớt, không thể kiểm soát được những bốc đồng của mình và dễ dàng bỏ cuộc.

Ngoài ra, chúng có xu hướng là những đứa trẻ khá ích kỷ, vì chúng luôn ưu tiên chúng lên trên mọi thứ khác và chúng không phải nhường mọi thứ cho người khác.

4-Phong cách thờ ơ / cẩu thả

Chúng ta có thể phân loại phong cách giáo dục cuối cùng này là không tồn tại. Thật vậy, các bậc cha mẹ ít chú ý đến con cái của họ theo cả hai chiều, do đó, các chuẩn mực và tình cảm dễ thấy khi chúng vắng mặt.

Mối quan hệ của họ với con cái rất lạnh nhạt và xa cách, ít nhạy cảm với nhu cầu của trẻ, đôi khi quên cả những nhu cầu cơ bản (ăn uống, vệ sinh và chăm sóc).

Hơn nữa, mặc dù nhìn chung chúng không thiết lập các giới hạn và chuẩn mực, nhưng đôi khi chúng thực hiện sự kiểm soát quá mức và vô cớ, hoàn toàn không mạch lạc, điều này chỉ khiến trẻ choáng váng về hành vi và cảm xúc của chính mình.

Con cái của cha mẹ thờ ơ / bỏ bê

Những đứa trẻ này có vấn đề về nhận dạng và lòng tự trọng thấp. Họ không biết tầm quan trọng của các quy tắc, và do đó, họ sẽ khó tuân thủ chúng. Ngoài ra, họ không nhạy cảm với nhu cầu của người khác và đặc biệt dễ bị ảnh hưởng bởi các vấn đề về hành vi, với những xung đột cá nhân và xã hội mà điều này kéo theo.

Giáo dục trong gia đình

Khi chúng ta nói đến giáo dục trong gia đình, chúng ta đề cập đến quá trình cha mẹ làm với con cái của họ để giúp chúng phát triển trí tuệ, đạo đức, tình cảm và khả năng tình cảm.

Tất cả những khía cạnh này đều cần thiết cho sự phát triển của trẻ em, mặc dù trong xã hội của những bằng cấp mà chúng ta tự nhận thấy, sự phát triển nhận thức dường như được ưu tiên hơn tất cả.

Sự thật là phát triển cảm xúc là một trong những yếu tố cần thiết ở con người, giúp hiểu thế giới và nhân cách. Trí tuệ cảm xúc cho phép chúng ta thể hiện cảm xúc, hiểu và kiểm soát chúng, cũng như hiểu cảm xúc của người khác.

Điều này không có nghĩa là các chuẩn mực và sự phát triển nhận thức là không quan trọng, nhưng nó có nghĩa là sự phát triển cảm xúc tốt đi kèm với sự phát triển nhận thức tối ưu. Cả hai khía cạnh đều ăn nhập lẫn nhau và cần được tính đến khi giáo dục trẻ em.

Phát triển nhân cách và cảm xúc

Sự phát triển nhân cách và tình cảm của trẻ em phụ thuộc rất nhiều vào quá trình giáo dục và xã hội hóa. Lòng tự trọng của anh ấy phần lớn liên quan đến việc anh ấy cảm thấy được cha mẹ coi trọng như thế nào và việc học về cảm xúc sẽ liên quan đến quá trình xã hội hóa và tình cảm xảy ra trong gia đình anh ấy.

Ở những lứa tuổi đầu tiên của trẻ em, gia đình của chúng có sức nặng lớn trong quá trình này, vì trẻ em vẫn còn là tư tưởng chủ đạo, nghĩa là cha mẹ và anh chị em của chúng, nếu có chúng, là trung tâm của cuộc đời chúng và trên hết. mà dựa trên thực tế của họ.

Hơn nữa, những ảnh hưởng mà trẻ em và gia đình chúng nhận được là đa hướng. Ví dụ, mối quan hệ giữa cha mẹ sẽ ảnh hưởng đến con họ, hoặc tính khí của đứa trẻ sẽ ảnh hưởng đến cha mẹ. Ngoài ra, mối quan hệ giữa anh chị em, hoặc mỗi đứa con với mỗi cha mẹ, sẽ có tác động đến hạt nhân gia đình: Mọi thứ đều có giá trị.

Vì lý do này, chúng ta phải hiểu gia đình là một hệ thống các mối quan hệ tương hỗ giữa các cá nhân với nhau, không bị cô lập với môi trường xung quanh hay xa lạ với những ảnh hưởng của nó: Công việc của cha mẹ, kinh nghiệm mà con cái sống ở trường, mối quan hệ của phụ huynh với nhà trường, v.v. Họ cũng quan trọng trong sự phát triển của gia đình hạt nhân và của gia đình như một hệ thống.

Trong mọi trường hợp, sự giáo dục mà cha mẹ cung cấp cho con cái là chìa khóa cho sự phát triển của chúng, vì nó sẽ là thứ cho chúng biết cách liên hệ với thế giới, những điều gì là quan trọng hoặc chúng nên yêu bản thân mình đến mức nào.

Người giới thiệu

1. Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ (2016). Nuôi dạy và dạy dỗ: Mối liên hệ trong lớp học của chúng ta là gì? Phần một trong hai: cách giảng dạy có thể ảnh hưởng đến kết quả hành vi và giáo dục trong lớp học. Truy cập ngày 1 tháng 5 năm 2016.
2. Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ (2016). Mẹo giao tiếp dành cho cha mẹ. Thu hồi 2 chính năm 2016.
3. Baumrind, D. (1991). Ảnh hưởng của phong cách nuôi dạy con cái đối với năng lực và việc sử dụng chất gây nghiện ở tuổi vị thành niên. Tạp chí Tuổi trưởng thành sớm, 11 (1), 56-95.
4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Tác phong làm cha mẹ. Truy cập ngày 2 tháng 5 năm 2016.
5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Tác động của Phong cách nuôi dạy con cái và Vị trí Kiểm soát đối với Thành công Tâm lý Xã hội của Người lớn Mới nổi. Tạp chí Giáo dục và Phát triển Con người, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, A và Coll, C. (1999). Phát triển tâm lý và giáo dục. 1. Tâm lý học tiến hóa. Madrid: Liên minh.
7. Khoa học nuôi dạy con cái (2016). Phong cách nuôi dạy con cái: Hướng dẫn dành cho người có đầu óc khoa học. Truy cập ngày 2 tháng 5 năm 2016.
8. Verywell (2016). Tác phong làm cha mẹ. Truy cập ngày 1 tháng 5 năm 2016.