MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU: CÁC LOẠI VÀ ĐẶC ĐIỂM (CÓ VÍ DỤ) - KHOA HỌC - 2026

Trong số các mô hình nghiên cứu chính , mô hình thực nghiệm và không thực nghiệm nổi bật. Mỗi loại có các phân loại khác nhau, cho phép điều chỉnh phương thức làm việc cho phù hợp với các hiện tượng được nghiên cứu. Ngoài ra còn có các cách phân loại khác do các học giả khác nhau đề xuất đưa ra các cách tiếp cận vấn đề khác.

Ví dụ, nhà triết học và nhà khoa học người Argentina Mario Augusto Bunge đã đề xuất sự khác biệt giữa nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng. Tiêu chí của các hạng mục này dựa trên chức năng của công việc khoa học: nếu nó tìm cách tạo ra kiến ​​thức lý thuyết đơn thuần mang tính mô tả, hoặc nếu mục đích của nó là ứng dụng thực tế của kiến ​​thức.

Việc lựa chọn mô hình nghiên cứu sẽ phụ thuộc vào đối tượng nghiên cứu và đặc điểm của người nghiên cứu. Nguồn: pixabay.com

Các mô hình nghiên cứu cũng có thể được phân loại theo các phương pháp được sử dụng để thu được dữ liệu cần thiết. Các phương pháp có thể là nghiên cứu tài liệu hoặc thư mục, nghiên cứu thực địa hoặc nghiên cứu thực nghiệm.

Tương tự như vậy, mức độ phạm vi của kiến ​​thức được dự định là cơ bản để xác định các loại và mô hình nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu cấp độ đầu tiên là khám phá, sau đó là mô hình nghiên cứu mô tả và cuối cùng là mô hình giải thích.

Các mô hình nghiên cứu chính

-Mô hình không thử nghiệm

Mô hình đầu tiên chúng tôi có là mô hình không thử nghiệm. Mô hình này còn được gọi là ex-post-facto.

Nó bao gồm việc phân tích các hiện tượng khi chúng xảy ra trong bối cảnh tự nhiên của chúng. Chỉ các sự kiện đã xảy ra trước đây, không được tạo ra trong quá trình thử nghiệm, mới được tính đến.

Điều tra hậu kỳ là điều tra trong đó nhà khoa học trước tiên thực hiện một thử nghiệm đối với đối tượng nghiên cứu để đo lường biến phụ thuộc, nhưng không thao tác với biến độc lập. Trong phương pháp này, đối tượng nghiên cứu cũng không thể được chọn một cách ngẫu nhiên.

Đây là một phương pháp phân tích thực nghiệm có tính chất định lượng và lý tưởng để thiết lập các mối quan hệ nhân quả. Nó thường được sử dụng trong khoa học xã hội vì nó cho phép thiết lập các sự kiện ảnh hưởng đến đối tượng và nhóm nghiên cứu, cho phép phân tích nguyên nhân có thể của những sự kiện này.

Các loại

Thiết kế giao dịch

Trong số các nghiên cứu hậu kỳ thực tế là những nghiên cứu phản ứng với thiết kế cắt ngang hoặc cắt ngang. Trong thiết kế này, dữ liệu được thu thập trong một thời điểm duy nhất để phân tích trạng thái và mối quan hệ của các biến tại một thời điểm nhất định.

Các cuộc điều tra kiểu giao dịch có thể bao gồm những cuộc điều tra khám phá, chỉ tập trung vào việc xác định các biến của hệ thống.

Chúng tôi cũng có loại mô tả. Những điều này có thể được thực hiện bằng các cuộc khảo sát hoặc các phương pháp quan sát cho phép đo lường các biến liên quan.

Một loại nghiên cứu cắt ngang khác là nghiên cứu so sánh-nhân quả. Trong đó, mối quan hệ giữa một biến độc lập và một biến phụ thuộc được đo lường để xác định xem liệu sự thay đổi của biến sau có phải là ảnh hưởng của những thay đổi trong biến trước hay không.

Một phương pháp phi thực nghiệm khác của thiết kế mặt cắt là phương pháp tương quan, bao gồm việc đo lường mức độ liên kết phi nhân quả giữa hai biến. Chúng bao gồm các nghiên cứu dự báo, phân tích nhân tố và lập mô hình phương trình cấu trúc, cũng như nghiên cứu sử dụng các mô hình quan hệ.

Thiết kế dọc

Thiết kế nghiên cứu dọc tìm cách thực hiện một nghiên cứu song điện tử. Phân tích sự thay đổi của các biến theo thời gian để cố gắng thiết lập nguyên nhân và hậu quả của chúng.

Chúng bao gồm các nghiên cứu xu hướng, tìm cách phân tích những thay đổi tạm thời mà dân số phải trải qua.

Một nghiên cứu thiết kế theo chiều dọc khác là kiểu tiến hóa, được coi là nhỏ hơn so với nghiên cứu xu hướng. Nó là đối tượng nghiên cứu trong một quần thể, chỉ những người tạo nên một nhóm con thế hệ nhất định.

Ngoài ra còn có các nghiên cứu kiểu bảng điều khiển theo chiều dọc. Trong đó, chúng tính đến các biến thể theo thời gian của các cá thể thuộc các nhóm con thế hệ khác nhau của một quần thể.

nét đặc trưng

Trong những cuộc điều tra này có mức độ kiểm soát thấp. Vì mục đích nghiên cứu các đối tượng trong điều kiện tự nhiên của chúng, quá trình này phụ thuộc vào các điều kiện ngữ cảnh và các sự kiện không lường trước được mà chúng có thể gây ra.

Những nghiên cứu này không được thực hiện trong môi trường nhân tạo, sửa đổi hoặc được kiểm soát. Tất cả dữ liệu phải được thu thập từ việc quan sát các tình huống thực tế.

Vì lý do này, điểm yếu của các nghiên cứu này nằm ở độ an toàn của các kết luận, vì các tác nhân bên ngoài có thể can thiệp vào các biến xác định và tạo ra sự không chính xác có thể xảy ra khi thiết lập các yếu tố quan hệ nhân quả.

Các cuộc điều tra phi thực nghiệm mang tính chất thụ động. Đối tượng nghiên cứu không bị thay đổi bởi nhà khoa học; Điều này chỉ đóng vai trò như một trình chú thích, một người đo lường các biến khác nhau sau khi họ đã tương tác trong một sự kiện trước đó.

Nhà nghiên cứu phải chọn một số hiệu ứng có thể quan sát được. Nỗ lực sẽ bao gồm thực hiện phân tích hồi cứu để tìm kiếm các nguyên nhân có thể xảy ra, thiết lập các mối quan hệ và đưa ra kết luận. Đối với điều này, các nghiên cứu hậu thực tế chủ yếu sử dụng các kỹ thuật thống kê.

Đây là một loại hình nghiên cứu có giá trị khi các thí nghiệm không thể thực hiện được vì lý do kỹ thuật hoặc đạo đức. Nó cho phép hiểu được bản chất của một vấn đề thực tế xác định các yếu tố có thể liên quan trong những hoàn cảnh và thời điểm nhất định.

Ví dụ

- Một nghiên cứu không thực nghiệm có thể là quan sát những đặc điểm chung của những học sinh đạt điểm cao nhất trong một kỳ học.

- Trong lĩnh vực y học, một nghiên cứu không thực nghiệm có thể bao gồm việc chỉ ra các đặc điểm của ung thư trong quá trình xuất hiện và tái xuất hiện của nó để xác định các mối quan hệ có thể có với bối cảnh xuất hiện của nó.

- Một cuộc điều tra chính trị - xã hội hậu thực tế có thể thiết lập các mối quan hệ giữa kết quả của một cuộc bầu cử, các đặc điểm của chiến dịch chính trị được thực hiện và bối cảnh quốc gia nơi diễn ra quá trình bầu cử.

-Mô hình trải nghiệm

Trong mô hình này, nhà nghiên cứu thao tác với các biến độc lập. Điều này mang lại cho bạn mức độ kiểm soát cao hơn, làm cho các kết luận về quan hệ nhân quả của các kết quả trở nên đáng tin cậy hơn.

Các loại

Thử nghiệm trước

Có hai hình thức thiết kế trước thử nghiệm. Đầu tiên là bài chỉ xem xét nghiên cứu của một nhóm thông qua một phép đo duy nhất; một kích thích được sử dụng cho các đối tượng để sau đó đo lường phản ứng của các biến số của họ.

Loại nghiên cứu trước thực nghiệm thứ hai là nghiên cứu xem xét việc sử dụng trước và sau thử nghiệm. Bằng cách này, có một điểm tham chiếu của biến trước khi áp dụng kích thích: sự tiến hóa của các đối tượng nghiên cứu được tuân theo.

nét đặc trưng

Loại thiết kế thử nghiệm này có mức độ kiểm soát tối thiểu vì nhóm đối chứng được phân phối chính xác.

Không có nhóm so sánh; điều này làm cho thiết kế trước khi thử nghiệm dễ có các nguồn không hợp lệ nội bộ. Nó được sử dụng đặc biệt trong các nghiên cứu khám phá và mô tả.

Bán thử nghiệm

Mô hình này trở nên phổ biến trong lĩnh vực giáo dục vì các nguồn lực của lớp học không cho phép thực hiện một số thí nghiệm thông thường. Chúng là điển hình của lĩnh vực khoa học ứng dụng và thường dùng để xác định các biến số xã hội.

nét đặc trưng

Trong các mô hình bán thực nghiệm, nhà nghiên cứu sử dụng ít nhất một trong các biến độc lập để xem ảnh hưởng của nó đối với các biến phụ thuộc. Bằng cách này, các mối quan hệ nhân quả có thể được xác định.

Các nhóm nghiên cứu không được lựa chọn ngẫu nhiên, mà được xác định trước bởi các điều kiện bên ngoài thí nghiệm.

Đó có thể là một nhóm học sinh trong một lớp hoặc một nhóm công nhân đang làm việc trên công trường. Điều này có nghĩa là các nhóm có thể không đồng nhất về các biến được nghiên cứu, do đó ảnh hưởng đến giá trị nội tại của nghiên cứu.

Ngoài ra, chúng phát triển trong các tình huống tự nhiên, trong đó môi trường không được kiểm soát bởi nhà nghiên cứu. Điều này cũng làm cho chúng rất rẻ và dễ áp ​​dụng.

Một rủi ro của loại thử nghiệm này là hiệu ứng giả dược, vì các đối tượng có thể thay đổi hành vi của họ khi họ biết họ đang tham gia một cuộc điều tra.

Thực nghiệm

Mô hình nghiên cứu thực nghiệm thực sự được coi là chính xác nhất trong tất cả các phương pháp khoa học. Các giả thuyết được kiểm tra bằng toán học.

Nó phổ biến trong khoa học vật lý, nhưng gây khó khăn khi ứng dụng cho khoa học xã hội và tâm lý học.

nét đặc trưng

Trong một cuộc điều tra thực nghiệm thực sự, các nhóm mẫu phải được chỉ định ngẫu nhiên ngoài việc có một nhóm đối chứng.

Hơn nữa, bất kỳ thiết kế thử nghiệm thực sự nào cũng có thể được phân tích thống kê; vì lý do này, kết quả của họ luôn đáng tin cậy và có tính phân loại, họ không để lại chỗ cho sự mơ hồ.

Một yếu tố cơ bản là họ phải có quyền kiểm soát tuyệt đối đối với tất cả các biến. Vì tình huống thí nghiệm được kiểm soát hoàn toàn bởi nhà khoa học, nó có thể dễ dàng tái tạo, cho phép chứng thực kết quả bằng cách thực hiện một số thử nghiệm giống nhau.

Ví dụ

Một cuộc điều tra mô hình thực nghiệm thực sự có thể là để kiểm tra hiệu quả của nhiều loại thuốc trừ sâu trên phôi chuột.

Biến độc lập sẽ là thuốc trừ sâu, vì vậy nên sử dụng nhóm đối chứng không tiếp xúc với thuốc trừ sâu và các nhóm được chọn ngẫu nhiên khác để mỗi nhóm nhận được một loại thuốc trừ sâu cụ thể.

Biến số phụ thuộc sẽ là mức độ ảnh hưởng đến sự phát triển của phôi theo loại thuốc trừ sâu mà nó đã tiếp xúc.

Tương tự như vậy, một cuộc điều tra bán thực nghiệm có thể diễn ra trong lĩnh vực phát triển xã hội: ví dụ, một chương trình điều chỉnh hành vi và ngăn ngừa tội phạm áp dụng cho một nhóm thanh niên trong cộng đồng.

Nhóm nghiên cứu sẽ không được lựa chọn ngẫu nhiên, trước đó nó được xác định bởi cộng đồng mà chương trình thử nghiệm dự định sẽ tham gia.

Người giới thiệu

1. "Thiết kế nghiên cứu là gì" (không có ngày tháng) tại Đại học New York. Được lấy vào ngày 25 tháng 7 năm 2019 từ Đại học New York: nyu.edu.
2. Clarke, RJ »Các mô hình và phương pháp nghiên cứu» (2005) tại Đại học Wollongong Australia. Được lấy vào ngày 25 tháng 7 năm 2019 từ Đại học Wollongong Úc: uow.edu.au
3. Dzul, M. «Thiết kế phi thử nghiệm» (không ghi ngày tháng) tại Đại học Autónoma del Estado de Hidalgo. Được lấy vào ngày 25 tháng 7 năm 2019 từ Đại học Tự trị của Bang Hidalgo: uaeh.edu.mx.
4. Kumar, R. «Phương pháp nghiên cứu» (2011). Nhà xuất bản Sage: London.
5. Llanos Marulanda, N. «Các lớp và loại hình nghiên cứu và đặc điểm của chúng» (tháng 3, 2011) tại Đại học América. Được lấy vào ngày 25 tháng 7 năm 2019 từ Academia.edu: academia.edu.
6. Tam, J., Vera, G., Oliveros, R. «Các loại hình, phương pháp và chiến lược nghiên cứu khoa học» (2008) trong Tư tưởng và Hành động. Được lấy vào ngày 25 tháng 7 năm 2019 từ Dokumen: dokumen.tips.
7. Vega, C. «Nghiên cứu trên giấy, Các khía cạnh nhận thức luận của ước tính thống kê của các mô hình: Nghiên cứu Ex-post-Facto» (Tháng 4, 2015) tại IMYCA, Khoa Kỹ thuật. Được lấy vào ngày 25 tháng 7 năm 2019 từ ResearchGate: researchgate.net