TƯ DUY BIỂU TƯỢNG: ĐẶC ĐIỂM, VÍ DỤ, ỨNG DỤNG - TÂM LÝ HỌC - 2026

Các suy nghĩ mang tính biểu tượng là khả năng đại diện cho thực tế sử dụng các khái niệm trừu tượng này như cử chỉ, số và bằng chữ. Sự tiếp thu của nó là một trong những điểm quan trọng nhất trong sự phát triển của trẻ em theo các lý thuyết như của Jean Piaget. Thông thường, từ 18 tháng tuổi được coi là có thể bắt đầu sử dụng.

Bằng chứng đầu tiên của việc sử dụng tư tưởng biểu tượng liên quan đến việc sử dụng các dấu hiệu và biểu tượng được sử dụng theo thói quen để chỉ các đối tượng, sự kiện và hành vi. Ví dụ, một đứa trẻ muốn uống nước có thể thực hiện một cử chỉ tương tự như đưa chai lên miệng để xin nước.

Tuy nhiên, số mũ lớn nhất của tư duy biểu tượng là ngôn ngữ, một khả năng cho phép chúng ta đề cập đến tất cả các loại yếu tố không có mặt thông qua việc sử dụng từ ngữ. Trên thực tế, với ngôn ngữ, chúng ta có thể vượt qua thực tế và suy nghĩ theo các thuật ngữ trừu tượng, chẳng hạn bằng cách sử dụng các khái niệm như "tình yêu" hoặc "hạnh phúc".

Do đó, tư duy trừu tượng cho phép chúng ta suy ngẫm về quá khứ, hoạch định tương lai và hiểu thực tế hiện tại. Sự phát triển của năng lực này là cơ bản ở cấp độ lịch sử của loài người chúng ta, và việc tiếp thu nó làm thay đổi hoàn toàn cách thức mà trẻ em hiểu thế giới và liên hệ với nó.

nét đặc trưng

Tiếp theo, chúng ta sẽ thấy một số đặc điểm quan trọng nhất của tư duy biểu tượng, cả về tổng thể và dựa trên các tình huống mà nó có thể được quan sát.

Đặc điểm cơ bản

Như chính thuật ngữ chỉ ra, tư duy biểu tượng đề cập đến khả năng sử dụng các biểu tượng hoặc dấu hiệu để biểu thị các yếu tố không trực tiếp hiện diện trong thực tế. Ở điểm nâng cao hơn, khả năng này còn được sử dụng để có thể vận dụng và phản xạ những khái niệm trừu tượng, những khái niệm không thể quan sát được qua các giác quan.

Trước khi phát triển tư duy biểu tượng, trẻ em bị “mắc kẹt” ở đây và bây giờ. Người ta thấy rằng, đối với những người dưới 18 tháng tuổi, khi một người đi ra khỏi tầm nhìn của họ, họ coi như họ đã hoàn toàn không còn tồn tại. Điều tương tự cũng xảy ra với phần còn lại của các đối tượng và các yếu tố trong môi trường của nó.

Ngược lại, với tư duy biểu tượng, trẻ em có được khả năng liên hệ các yếu tố có vẻ khác nhau, và sử dụng nó để thể hiện bản thân và hiểu thế giới xung quanh một cách hiệu quả hơn.

Các tính năng trong trò chơi

Vui chơi là một trong những hoạt động quan trọng nhất của trẻ thơ, nhưng không chỉ dừng lại ở mức độ giải trí mà còn ở mức độ nhận thức và phát triển. Do đó, khi nói về tư duy tượng trưng, ​​không thể không nhắc đến tác dụng của nó đối với trò chơi.

Khi trẻ bước vào giai đoạn tư duy tượng trưng, ​​cách chơi của trẻ thay đổi hoàn toàn. Như vậy, sau 18 tháng, anh ta sẽ bắt đầu sử dụng một đồ vật để đại diện cho một đồ vật khác không có mặt. Ví dụ, đứa trẻ có thể sử dụng một cái chổi như một thanh kiếm, hoặc một chiếc khăn như một chiếc áo choàng của siêu anh hùng.

Ở cấp độ nâng cao hơn, ngay cả trẻ em cũng có khả năng giả làm người, động vật hoặc yếu tố tuyệt vời khác. Bằng cách này, chúng có thể khám phá thực tế mà không cần phải tự mình trải nghiệm tất cả những gì có thể tưởng tượng được, điều này rất hữu ích trong quá trình phát triển nhận thức của chúng.

Trong giao tiếp

Tư duy tượng trưng cũng có thể biểu hiện theo những cách cụ thể hơn nhiều. Khi bắt đầu có được khả năng nói, trẻ bắt đầu sử dụng các dấu hiệu (lời nói và cử chỉ mà chúng tái tạo) để chỉ các đồ vật và con người cụ thể. Lúc đầu, những dấu hiệu này sẽ ít chuyên biệt, nhưng về sau chúng ngày càng phức tạp hơn.

Ví dụ, khi học nói, trẻ có thể dùng từ "bánh mì" để chỉ tất cả các loại thức ăn mà trẻ quan sát được. Tuy nhiên, từng chút một, bé sẽ bắt đầu phân biệt được các lớp khác nhau và học tên của từng lớp.

Tuy nhiên về sau, khả năng sử dụng các biểu tượng thậm chí còn trở nên trừu tượng hơn, cho phép đứa trẻ suy nghĩ về các yếu tố không thể tìm thấy trực tiếp trong thực tế. Trong các giai đoạn phát triển nâng cao hơn, người đó thậm chí có thể sử dụng các yếu tố khác, chẳng hạn như âm nhạc, hội họa hoặc toán học để biểu thị thực tế.

Ví dụ và ứng dụng

Khái niệm tư duy biểu tượng khá rộng và phức tạp, do đó đôi khi có thể khó hiểu. Do đó, dưới đây chúng ta sẽ xem một số ví dụ về các tình huống mà năng lực này đang được sử dụng.

Trong tro choi

Một trong những hoạt động thời thơ ấu điển hình nhất được gọi là "trò chơi giả vờ". Trong thời gian đó, bọn trẻ hành động như thể chúng là một người khác, bắt chước những gì chúng nghĩ chúng sẽ làm nếu ở trong một tình huống cụ thể.

Ví dụ, một cô gái có thể hành động như một bác sĩ và "khám" cho búp bê của mình, đi xa hơn là ra lệnh cho chúng uống thuốc trong tưởng tượng hoặc sử dụng một ống nghe đồ chơi trên chúng.

Mặc dù hành vi này có vẻ không liên quan theo quan điểm của người lớn chúng ta, nhưng trên thực tế, suy nghĩ tượng trưng đang được sử dụng ở đây cực kỳ hữu ích cho người chơi.

Trong toán học

Tư duy tượng trưng cũng có thể được sử dụng theo một cách nâng cao hơn nhiều, theo cách mà nó cho phép chúng ta hiểu thực tế ở mức độ sâu hơn nhiều so với những gì chúng ta có thể đạt được nếu không có nó. Một trong những lĩnh vực mà điều này dễ quan sát nhất là trong toán học.

Để có thể thực hiện các phép toán thực sự phức tạp, chẳng hạn như trong đại số hoặc trong phép tính tích phân, cần phải hiểu các khái niệm không thể quan sát bằng giác quan và học cách thay thế một số khái niệm cho những khái niệm khác không liên quan trực tiếp đến chúng.

Trong môn vẽ

Một trong những biểu hiện rõ nhất của tư tưởng tượng trưng là nghệ thuật. Khi chúng ta vẽ một bức tranh, chơi một bài hát hoặc biểu diễn một vở kịch, những gì chúng ta thực sự đang làm là sử dụng các yếu tố dường như ngẫu nhiên để thể hiện các khía cạnh khác nhau của thực tế xung quanh chúng ta.

Điều này đặc biệt đáng chú ý trong một số trào lưu nghệ thuật tiên tiến, đặc biệt là trào lưu chủ nghĩa hiện đại và hậu hiện đại, và những trào lưu sử dụng kỹ thuật trừu tượng để nắm bắt thực tế. Ví dụ, trong hội họa, chủ nghĩa siêu thực có thể được coi là một trong những biểu hiện vĩ đại nhất của tư tưởng biểu tượng.

Nói và viết

Nhưng chúng ta không cần phải đi xa đến thế để tìm ra những ví dụ rõ ràng về tư duy biểu tượng. Nếu có một hoạt động đặc biệt dựa trên kỹ năng này, chắc chắn đó là bài diễn văn. Khi chúng ta sử dụng ngôn ngữ, chúng ta đang tái tạo những âm thanh ngẫu nhiên và liên kết chúng với một loạt các ý nghĩa mà chúng ta muốn truyền đạt cho một cá nhân khác.

Đây là một trong những lý do chính khiến việc tiếp thu một ngôn ngữ mới rất khó khăn: để làm như vậy, chúng ta phải ghi nhớ một danh sách đầy đủ các ký hiệu mới có thể được sử dụng thay thế để diễn đạt ý nghĩa chúng ta có trong đầu.

Điều gì đó tương tự cũng xảy ra với việc viết. Trong lĩnh vực này, thay vì sử dụng âm thanh nói, các biểu tượng trở thành hình thức (cũng hoàn toàn tùy ý) mà chúng ta đã áp dụng bằng sự đồng thuận để truyền đạt suy nghĩ và ý tưởng của mình.

Tất nhiên, có nhiều ngôn ngữ ký hiệu khác, chẳng hạn như biển báo giao thông, màu sắc của đèn giao thông hoặc ký hiệu âm nhạc. Tuy nhiên, lời nói và chữ viết là hai trong số những khía cạnh mà tư duy biểu tượng được sử dụng nhiều nhất.

Các hoạt động để phát triển nó

Mặc dù thực tế là tư duy biểu tượng có xu hướng phát triển một cách tự phát ở trẻ em nếu chúng ở trong một môi trường lành mạnh và tương tác với những người khác, nhưng sự thật là trong nhiều trường hợp, việc thực hiện các hoạt động giúp chúng có thể hữu ích. công suất một cách rõ ràng.

Dưới đây là một loạt các hoạt động có thể được sử dụng để đẩy nhanh sự phát triển tư duy biểu tượng ở trẻ em.

Đóng vai

Đóng vai, còn được gọi là "giả vờ", là những người tham gia đóng vai như thể họ là người khác, động vật hoặc sinh vật dưới bất kỳ hình thức nào. Ví dụ điển hình là "bác sĩ và bệnh nhân", đóng vai "đầu bếp" hoặc "siêu nhân".

Mặc dù, như chúng ta đã thấy, trẻ em có xu hướng bắt đầu các loại trò chơi này một cách tự nhiên, điều đó có thể rất có lợi cho người lớn khi tham gia hoặc thậm chí đề xuất chúng trực tiếp. Nhờ đó, đứa trẻ có thể củng cố tư duy biểu tượng của mình một cách vui vẻ và an toàn.

"Tôi hiểu tôi thấy"

Trò chơi “I see - I see” là một trong những trò chơi trẻ em lâu đời nhất còn tồn tại, và nhiều thế hệ đã sử dụng nó để giải trí cho con cái của họ. Tuy nhiên, điều mà không nhiều người biết là hoạt động tưởng chừng vô lý này lại giúp trẻ phát triển tư duy tượng trưng.

Khi trẻ chơi trò “I see - I see”, trẻ không chỉ phải quan sát xung quanh mà còn phải có khả năng suy nghĩ về đặc điểm của đồ vật mà người gợi ý chọn. Khả năng này rất cần thiết cho sự phát triển khả năng tư duy bằng biểu tượng.

Người giới thiệu

1. "Tư tưởng tượng trưng: Vui chơi, ngôn ngữ và các khái niệm quan trọng" trong: Pearson Prentice Hall. Được truy cập: ngày 4 tháng 10 năm 2019 từ Pearson Prentice Hall: wps.prenhall.com.
2. "Symbolic Thought" trong: Bách khoa toàn thư. Được lấy vào ngày: 04 tháng 10 năm 2019 từ Encyclopedia: encyclopedia.com.
3. "Tư tưởng tượng trưng ở trẻ em: 6 bài tập" trong: Bạn là mẹ. Được lấy vào ngày: 04 tháng 10 năm 2019 từ You Are Mom: youaremom.com.
4. "Tư tưởng tượng trưng" là gì trong sự phát triển của trẻ em? " trong: Sống Mạnh mẽ. Được lấy vào ngày: 04 tháng 10 năm 2019 từ Live Strong :live.com.
5. "Miền 4: Tư tưởng Tượng trưng" trong: Dự án Học tập Illinoise. Được lấy vào ngày: 04 tháng 10 năm 2019 từ Dự án học tập Illinoise: illinoisearlylearning.org.